创意素描实用教案

1、第1页/共49页第一页，共50页。第2页/共49页第二页，共50页。第3页/共49页第三页，共50页。第一讲创意性思维(swi)与创意素描 创 意 是 一 个 大 的 话 题 ， 在 设 计 ( s h j ) 素 描 教 学 中 本 课 旨 在 帮 助 同 学 们 建 立 有 关 创 造 性 思 维 的 几 点 认 识 。 所 谓 创 造 性 思 维 , 即 在 创 造 活 动 中 表 现 出 来 的 具 有 独 创 的 产 生 新 成 果 的 高 级 复 杂 的 思 维 活 动 , 以 下 四 个 方 面 是 我 们 重 点 介 绍 的 : 发 散 性 思 维 想 象 思 维 联 想 思

2、维 灵 感 第4页/共49页第四页，共50页。第5页/共49页第五页，共50页。第6页/共49页第六页，共50页。一发散(fsn)性思维 什么是发散性思维?在美国贝纳特学校里毕业出来的学生,无论是80岁老人还是7岁学童,他们至少能说出铅笔的20种用途。因为这个学校入学的第一篇作文的题目是“一支铅笔有多少种用途”,其中一人说道：铅笔还能作为礼品送人表示友爱;能当商品出售获得利润;铅笔的芯磨成粉后可做润滑粉;削下的木屑可以做装饰画,可以作成(zuchng)一副象棋,可以当作玩具的轮子;在野外有险情时,铅笔抽掉笔芯还能被当作吸管喝石缝中的水。 第7页/共49页第七页，共50页。 对于从事创意活动的同

3、学们而言,养成扩散性思考的习惯(xgun)是非常重要的。 艺术创作的过程,需要用艺术的触角在各种信息的交流碰撞中擦出火花,当有价值的联系出现时就能产生好的创意。 它不受传统观念的束缚,不需要考虑任何可能性而大胆的异想天开。 大家可以从以下三个方面着手： 多角度多层次的思考 逆向思考 分解和重组第8页/共49页第八页，共50页。看看(kn kn)有几条腿第9页/共49页第九页，共50页。二想象(xingxing)思维 想象在艺术创造活动中特指一种创作荒诞形象的一种艺术能力,这个(zh ge)荒诞形象用以暗喻某些没有现实但同现实生活有联系或现实生活中有意义的经历。 想象的形式有两种:一种是根据语言

4、文字的表达或条件的描绘所给予的启示,在头脑中再造出相应的形成新视觉形象的想象过程,称作再造想象。 另一种是一种尚未有过的崭新事物,特指不依据现成的描述而独立地创造出新的形象,称作创造想象。 总而言之,一个人想象力是否丰富在一定程度上决定了设计的思路。第10页/共49页第十页，共50页。第11页/共49页第十一页，共50页。第12页/共49页第十二页，共50页。三联想(linxing)思维 联想思维是依据过去的生活经验,从看到的事物中得到启发,找到其类似性而进行( jnxng)的思维方式。联想有以下五种形式: 接近联想,比如说想到北京就联想到天安门 类似联想,比如由字母“S”联想到女性凹凸有致的

5、曲线 对比联想 意义联想,看到鲜花想到少女等 因果联想第13页/共49页第十三页，共50页。第14页/共49页第十四页，共50页。四灵感(ln n) 灵感“表现为人的注意力完全集中在创作对象上,在注意力高度集中的时候,意识处于十分清晰和敏锐的状态。这时的思维活动极为活跃(huyu),因此,在灵感的状态下,工作能有极高的效率”。 列宾说过一句话:“灵感,是由于顽强的劳动而获得的奖赏。”没有勤奋刻苦的意志和持之以恒的决心,天才也创作不出伟大的作品。第15页/共49页第十五页，共50页。圣安东尼的诱惑(yuhu)第16页/共49页第十六页，共50页。和平鸽毕加索第17页/共49页第十七页，共50页。

6、第二讲创意(chun y)素描的训练方法 运用逆向思维(swi),从各类设计成品或实例入手,挖掘创意运用的表现形式和手法,加强对创造性思维(swi)的理解和认识。 第18页/共49页第十八页，共50页。第二讲创意(chun y)素描的训练方法 重点解读达利马格利特等超现实主义艺术风格及其代表作品,感受和分析超现实主义的视觉表现“利用现实的具体形象和空间内容(nirng),作不合理的矛盾表现,或利用错视的原理及变形的方法构成一个违反人的正常心理和视觉经验的幻觉世界,以引发人们对形象的兴趣和奇异的心理感受”。第19页/共49页第十九页，共50页。第20页/共49页第二十页，共50页。第21页/共4

7、9页第二十一页，共50页。第22页/共49页第二十二页，共50页。第23页/共49页第二十三页，共50页。第24页/共49页第二十四页，共50页。第25页/共49页第二十五页，共50页。第26页/共49页第二十六页，共50页。第27页/共49页第二十七页，共50页。第二讲创意(chun y)素描的训练方法 强调“重组”在创意素描中的运用。认真体会德国著名平面设计师米歇尔希尔纳的观点:“所谓(suwi)新的创意来源于原有的设计,元素可以是旧的,但概念一定是新的。”以及戈登德莱顿所言:“一个想法是旧成分的新组合,没有新的成分,只有新的组合。”第28页/共49页第二十八页，共50页。第29页/共49

8、页第二十九页，共50页。第三讲创意素描的课题(kt)设置 一重构练习作业要求 该练习要求同学们把熟悉的分散的生活素材按照一定的题目和目的,发挥艺术想象和联想,根据它们之间的内在关联性,运用绘画的表现形式加以重新的组合,要注意形象的组合不应是牵强附会的随意堆砌,而是一种新的创造。作业数量(shling) 以“脸”为画题完成创意素描一幅,4开。 作品欣赏第30页/共49页第三十页，共50页。第31页/共49页第三十一页，共50页。第32页/共49页第三十二页，共50页。第33页/共49页第三十三页，共50页。第34页/共49页第三十四页，共50页。第35页/共49页第三十五页，共50页。第三讲创意

9、素描(smio)的课题设置二同构练习作业要求 该练习要求同学们按照绘画的原则,将两个或两个以上在视觉上并不相属的物象,但相互之间有本质联系的共性物或元素巧妙地有机地组合成一个整体,从而构成一个新的形态。作业数量 完成创意素描(smio)一幅,4开。作品欣赏第36页/共49页第三十六页，共50页。第37页/共49页第三十七页，共50页。第38页/共49页第三十八页，共50页。第39页/共49页第三十九页，共50页。第40页/共49页第四十页，共50页。第41页/共49页第四十一页，共50页。第42页/共49页第四十二页，共50页。第43页/共49页第四十三页，共50页。第44页/共49页第四十四页，共50页。第45页/共49页第四十五页，共50页。第46页/共49页第四十六页，共50页。第47页/共49页第四十七页，共50页。第48页/共49页第四十八页，共50页。感谢您的观看(gunkn)！第49页/共49页第四十九页，共50页。NoImage内容(nirng)总结第1页/共49页。第一讲创意性思维与创意素描。创意是一个大的话题，在设计素描教学中本课旨在帮助同学们建