数学教学工作计划集合5篇

1、【实用】数学教学工作方案集合5篇 时光如流水般匆匆流动，我们又将迎来新的一轮的努力，所以写好工作方案是必须的。但是拿起笔的时候却发现不知道写什么，下面是关于数学5篇，仅供参考，欢送大家阅读。 本学期我担任了八年级的数学教学，为了搞好这学期的数学教学工作，我方案做好以下几方面的工作： 1、理论学习：抓好教育理论特别是最新的教育理论的学习，及时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。 2、做好各时期的方案： 为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，根据学校的工作安排以及八年级的数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体方案和安排，并且对各单元、各课题

2、的进度情况进行详细方案。 3、备好每堂课 ：认真钻研新的课程标准和教材，做好初中八年级阶段的总体备课工作，对总体教学情况和各单元、专题做到心中有数，备好学生的学习和对知识的掌握情况，写好每节课的为上好课提供保证，做好课后反思和课后总结工作，以不为提高自己的教学理论水平和教学实践能力。 4 、做好课堂教学 创设教学情境，激发学习兴趣，爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”激发学生的学习兴趣，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。相尽各种方法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。 5、批改作业 精批细

3、改好每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，师生都心中有数。对每位同学的作业订正和掌握情况都尽力做到及时反应，再次批改，让学生获得了一个较好的稳固时机。 6、做好课外辅导 全面关心学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与具体解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高；使差生也能及时扫除学生障碍，增强学生信心，尽可能“吃得了”。积极开展数学讲座，课外兴趣小组等课外活动。充分调动学生学习数学的积极性，扩大他们的知识视野，开展智力水平，提高分析问题与解决问题的能力。 总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的方法，以提

4、高教学质量。 本学期我任教四年级，大多数学生对学习数学有一定的兴趣，并乐于参与数学学习活动。少数学生学习习惯不好，上课发言不积极。我本学期需要较多地关注同学们业已形成的根本技能，培养他们的创新意识，提高他们的创新能力。 这册教材包括下面的内容：平移、旋转和轴对称；认识多位数；三位数乘两位数；用计算器计算；解决问题的策略；运算律；三角形、平行四边形和梯形；确定位置；与复习等。 本册教材主要特点：本册教材具有内容丰富、关注学生的已有经验与生活体验、表达知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，表达开放性、灵活性的教学方法等特点。教材努力表达新的教学观念和学习观念，具有创新、实用、开放的特

5、点。本教材既注意表达教育新理念，又注意继承传统的数学教育内涵，使我们的实验教材具有根底性、丰富性和开展性。 1.使学生联系已有的知识和经验，经历从具体问题中抽象数量关系，并探索算法和运算律的过程，掌握有关的计算方法和运算顺序，发现并初步理解一些简单的运算规律；初步认识自然数的一些特征；初步理解用字母表示数的意义和根本方法。 2.使学生经历探索一些常见平面图形的特征以及简单变换的过程，认识三角形、平行四边形和梯形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简单变换。 1.在探索计算方法、发现运算规律的过程中，开展类比、猜测、归纳、验证等活动，开展合情推理能力。 2.在探索自然数的一些特征，学习用字母

6、表示数的过程中，进行观察、比拟、分析、综合，进一步开展抽象思维，增强符号感。 3.在探索平面图形的特征、对图形进行简单变换以及设计图案的过程中，进一步开展形象思维和空间观念。 1，能从现实情境中发现并提出一些简单的数学问题，并能运用所学的数学知识和方法解决问题，进一步开展应用意识。 2.能在解决问题的过程中，合理使用计算器进行计算，初步学会用 画图的策略和表达信息，探索解决问题的有效方法。 3.在解决问题的过程中，进一步积累解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性，逐步增强对解决问题过程的反思意识。 1.在探索和发现数学知识、规律的过程中，进一步获得成功的体验，产生对数学事实和数学内在联系的好

7、奇心，树立学好数学的自信心。 2.在理解数学内容以及运用数学知识、方法解决简单实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的密切联系，感受数学的价值与作用。 3.能努力克服数学学习中遇到的困难；热心参与数学问题的讨论；发现错误能主动改正。 4.能主动、认真地阅读一些数学背景资料，感受数学在社会开展中的作用，进一步形成对数学的积极情感。 教学重点：混合运算，找规律，解决问题的策略。 教学难点：三角形、平行四边形和梯形的认识，用字母表示数。 四、教学措施 （一）认真备课，精习设计练习，上好每一节课，提高课堂质量。 （二）在课堂教学中，努力建构立互动的教学模式，注重知识在实践中的应用，提高学生学习数学的兴

8、趣，变成“要我学”为“我要学”。 （三）多和学生交流、沟通，了解学生的内心世界及时帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。 （四）赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心，让他们感受学习的快乐。 （五）把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个学生。 本学期我所任教的班级是四（1）班，共有学生54人。在经过了三年半的学习后，根本知识、技能方面根本上已经到达了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，大局部学生乐于参与学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。在上

9、学期期末测试中孩子的成绩都还比拟好。对本班的学生，我认为应该关注的更多的是使已经根本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。培养本班学生的创新意识，提高学生的创新能力应是本学期面临的最重要的问题。 本册教材内容包括： 本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四那么运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。本册教材主要特点： 总体上看，本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、表达知识的形成过程

10、、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。教材努力表达新的教材观、教学观和学习观，具有创新、实用、开放的特点。既注意表达新理念，又注意继承传统数学教育的内涵，使教材具有根底性、丰富性和开展性。 1.改良四那么运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。 2认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，开展学生的数感。 3提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的开展。 4加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。 5有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。 6情感、态度、价值观的培养渗透于数学

11、教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 1、理解小数的意义和性急，体会小数在日常生活中的应用，进一步开展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。 2、掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四那么混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。 3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。 4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。 5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初

12、步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 1、认真备课，精心设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量。 2、在课堂教学中，努力建构立互动的教学模式，注重知识在实践中的应用，提高学生学习数学的兴趣，变成“要我学”为“我要学”。 3

13、、多和学生交流、沟通，了解学生的内心世界及时帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。 4、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的快乐。 5、利用各种形式帮助中下生赶队，狠抓双基教育，提高教学质量。 6、把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个学生。 一、学生情况分析: 二年级学生一年来养成了良好的学习习惯，上课时能积极思考,积极发言,，作业认真按时完成。大局部同学能够熟练地口算100以内的加减法,能提出并解决简单的问题，个别学生还没到达计算正确、迅速

14、，今后要加强辅导。 二、教材分析: 本册教材包括以下一些内容：数据收集、表内除法，图形的运动、混合运算、万以内数的认识、有余数的除法、克与千克，统计，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。 这册教材的重点内容是用混合运算、表内除法、有余数的除法及万以内数的认识。 解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，安排了解决问题教学单元，以学生生动活泼的课外活动内容为素材，展示学生在实际活动中碰到的各种问题；二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时安排解决问题的有关内容，让学生在掌握了一些数与计算知识后，学习用所学的数学知识解决一些简单的实际问题。 表内除法是学习多位数除法的根底，是小学生需要掌

15、握的根本技能之一，必须到达计算正确、迅速。 万以内数的认识是学习读写多位数的根底，通过教学让学生感受较大数的意义，认识近似数，逐步形成良好的数感。 在量的计量方面，给学生初步建立质量观念。 在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换。包括“对称现象和轴对称图形”、“图形的平移和旋转”等教学内容。 在统计知识方面。安排了“数据收集：一章，学习用最简单、最根本的方法记录、和呈现数据。 三、教学目标 1、认识计数单位百和千，知道相邻的两个计数单位间的十进关系，掌握万以内数的数位顺序，会读写万以内的数；知道万以内数的组成，会比拟万以内数的大小，能用符号进而词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似

16、数； 2、初步掌握含有两级运算的两部式题的运算顺序。 3、知道除法的含义、除法算式中各局部的名称、乘法和除法的关系，能够熟练的用乘法口诀求商，能熟练的计算除法是一位数、商是一位数的有余数的除法。 4、初步认识轴对称现象，初步感知平移、旋转现象。 5、认识质量单位克和千克，初步建立1克和一千克的质量观念，知道1千克=1000克； 6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和数据，认识简单的统计表；能根据统计表中的聚答复简单的问题，并能够进行简单的分析。 7、初步形成观察分析推理的能力。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9、养成认

17、真作业、书写整洁的良好习惯。 10、通过实践活动，经历自主探索、合作交流的过程，体验数学与日程生活的密切联系。 四、教学措施 1、从学生的已有知识和经验出发，利用各种学习内容为学生提供充分的、现实的数学探究活动以及交流的时机，让学生在获得丰富的数学活动经验的同时，逐步形成探索数学问题的兴趣和创新的意识，逐步开展数学思维能力。 2、采用同桌互相帮助、互相学习的形式促进学生的学习进度。 3、树立典范让学生向典范学习，培养学生积极向上的学习精神。 4、采用课堂练习、课后练习及课后作业等方式检查学生的学习情况。 5、对于学困生在课堂教学中要有意识的进行提问，加强这些学生的学习信心和主动学习的学习态度。

18、让他们养成良好的学习习惯。 6、注意培养学生养成检查的良好习惯。 7、培养学生会看课本的情境图，并能用自己的话进行概括和描述。 五、课时安排： 一、数据收集（3课时） 二、表内除法（一）（10课时） 1除法的初步认识 平均分2课时左右 除法3课时左右 2用26的乘法口诀求商4课时左右 和复习1课时 三、图形的运动（4课时） 四、表内除法（二）（5课时） 用7、8、9的乘法口诀求商2课时左右 解决问题2课时左右 和复习1课时 五、混合运算（7课时） 两步式题4课时 解决问题2课时 和复习1课时 六、有余数的除法（8课时） 有余数的除法5课时 解决问题2课时 小小设计师1课时 七、万以内的加法和减

19、法（一）（7课时） 有多重1课时 八、克和千克（2课时） 九、数学广角（3课时） 十、总复习（4课时） 高一共四个教学班，共计160余人。杨文国带高一（一）班，高一（二）班；张忠杰带高一(三)班和高一（四）班。其中各班期末八校联考的成绩分别为：50.6分，32.8分，27.2分，34.5分，总平36.9分。学期中途因张忠杰离开学校导致频繁更换老师，（三）班、（四）班的成绩因而受到影响。期末由王山任（三）班、(四)班的数学老师。 上学期工作在学生学习的落实环节上做得不太扎实，这将是本学期重点改良的地方。 1一周学习早知道。明确目标更能确定努力的方向。为了让学生学习更有目的性，有效性和积极性，每周

20、第一节课给出一周的教学进度，学习目标和过关要求。不仅老师要做到对所教内容清楚明了，也要让学生对所学内容做到每周学习目标清晰化。 2落实“每周测试”过关制。周测内容与一周学习目标及一周的讲授内容紧密相连。未尽力而又没有过关的学生将按事先说明的措施给予处分。以便让学生重视课堂学习，重视平时作业，重视一周的学习过程。做到让学生每周学习过程精细化。 3根据学生学力状况进行分层次的培优补差。 周次学习内容目标要求 1必修4 第一章三角函数：第1至3节周期，角的推广及表示，弧度制及互化 2 3第4节：正弦函数单位圆，正弦函数定义，象限符号，诱导公式，五点法画图像，图像及性质。 4第5节：余弦函数，第6节正切函数余弦函数正切函数定义，象限符号，诱导公式，图像及性质 5第7节： 的图像，第8节：同角的根本关系。图像变换规律，同角三角函数的根本关系及其