语文苏教版三年级下册《19、放飞蜻蜓》教学设计_第1页
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文档简介

1、放飞蜻蜓教学目标：1 .能正确、流利、有感情地朗读课文。2 .帮助学生正确书写11个生字，会认6个只识不写的字，理解几个相关词 语。3 .通过多种形式的朗读感悟，了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的 好朋友，激发学生保护有益动物的情感。教学重点：1 .练习读好人物间的对话，品味重点词句，体会陶行知对孩子们的尊重、 关 爱。2 .了解蜻蜓，懂得它是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感。教学难点：通过细节描写，体会陶行知对孩子们的关心爱护和与人沟通的巧妙方法。课前准备：3 、生字词卡片；4 、课件；5 、收集蜻蜓和陶行知先生的资料。第一课时一、揭示课题1 .猜谜导入，板书“蜻蜓”，后鼻音，

2、虫字旁，形声字2 .看蜻蜓，说说你对蜻蜓的了解过渡：今天我们要学习一片关于蜻蜓的文章，齐读课题放飞蜻蜓。二、初读课文，扫除障碍1、给出自读提示：先读准课后的字词，再读课文，把有关蜻蜓的语句多读几遍，读正确，读通顺！2、读字词，指名读，开火车读3、说说文章大意4、介绍陶行知，指导书写“陶”学习“陶”出示生字卡片，换偏旁记生字，书空右半边课文中称陶行知为先生，为什么？学生说，除了称老师为先生，还称谁为先生？（有学问的人）三、默读课文，理清脉络捉蜻蜓 谈蜻蜓 放蜻蜓过渡： 孩子们这么喜欢蜻蜓， 怎么舍得放了呢？陶先生到底和孩子们说了些什么呢？请同学们仔细读读2-10 小节。四、精读课文，品读感悟1、

3、师：读了 2-10 小节，你都知道了些什么？陶先生和孩子们谈了蜻蜓的哪些方面？总结：食物 尾巴 眼睛2、开火车读26 小节学习生词语“ 翠贞 ”出示词语“ 孑孓 ”指名读齐读“ 田埂 ” ，田间的小路出示“七嘴八舌” 是什么意思 表演：老师提问，学生抢着说（老师：蜻蜓到底吃什么呢？）出示：苍蝇蚊子 孑孓 介绍“孑孓”出示图片蜻蜓 幼虫吃水里的孑孓，长大吃蚊子再读词语看蜻蜓捕食的画面指导读 “苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃。 ”先夸一夸蜻蜓，再用佩服的语气读6、读710 小节指名读你对蜻蜓的哪一部分最感兴趣？出示“ 它的尾巴是一节节的，又细又长。他用尾巴保持平衡，调整方向。据说，在它饿极时，会将

4、自己的尾巴吃去一截。不过，以后又会长出来。 ”看蜻蜓尾巴，出示“ 一节节 ” ，同桌互相读，再指名读 出示“ 一截 ”读理解“据说”学生说“蜻蜓用尾巴在河里点水再找写蜻蜓尾巴的句子： 出示“蜻蜓用尾巴在河里点水。尾巴是掌握飞行方向的。它的尾巴是一节节的， 又细又长。他用尾巴保持平衡，调整方向。据说，在它饿极时，会将自己的尾 巴吃去一截。不过，以后又会长出来。”自由读，指名读，齐读 四、感情升华，拓展延伸。千教万教教人求真，千学万学学做真人。正是他那朴实的语言，让孩子们明白了 深刻的道理，促使孩子们主动放飞了蜻蜓。放飞蜻蜓！。孩子们放飞的仅仅是蜻 蜓吗？不！那是孩子们对有益动物的一份爱、保护有益动物的一份责任、人和动 物之间和平共处的一份真情。教师小结：这节课，我们知道了蜻

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