关于对新课改背景下小学作文教学的研究

1、    关于对新课改背景下小学作文教学的研究    吕丽娜【摘 要】随着社会的发展，人们越来越重视教育的建设。尤其是在国家的倡导下，许多学校都开始了自己的课程改革。其中最为重要的课程改革项目就是语文科目。而作为，一直是语文教学上的重点和难点，就需要学校进行全面的研究，才能更好的进行语文课程的建设。本文就通过对当前的小学作业课程的现状进行研究，来得出，如何进行语文课上作文项目的课改。【关键词】新课改；小学作文；策略g623.2 a2095-3089（2019）07-0110-01随着社会的发展，我国的人民越来越发现语文课程的重要性。学校的课程中，数理化英语

2、是主流建设科目，但是随着人们的觉悟越来越高，就发现，语文作为我们的国语科目，其重要意义是其他科目不可比拟的。尤其是我国的传统文化思想，都是几千年来的精髓。因此，各大学校都开始注重建设语文科目。尤其是作文科目，作为能够全面的锻炼学生的语文能力，但也是学生学习中的难点。因此，当前的新课改中，就需要将作文的研究，列为重点项目。一、小学作文教学需遵循的基本原则分析新课改的目的是能够让学生们真正的做到学有所用，改正以前的死学习，无法应用的状况。曾经的教学，主要是让学生死记硬背，这种情况在文科之中最为明显。而且在小学的语文课程上，老师一般会让学生背诵作文，来达到获得高分的目的。這种情况就导致学生们只知道背

3、诵，不知道协作。因此，优化教学就需要遵照一些原则进行，这些原则基本上可以总结为一下的几点：1.第一个作文课改的原则就是主体性原则。曾经的教学模式是以老师为主导，老师来让学生做什么，学生就做什么。老师告诉学生，需要背诵，学生们就开始背诵，甚至一些学生因为自己不注意背诵的内容，只能进行背诵，都不知道背诵的内容是什么。这就造成了许多的学生虽然能够在作文的考试中获得较高的分数，但是却自己无法进行写作。甚至会出现，几个学生背诵的作文一模一样，写出来的文章就一模一样，让看过的人不知道这是作文考试，还是背诵考试。因此，新型的教学模式应该是以学生为主体的一种模式，老师只是作为辅助，让学生能够自己参与到作文的课

4、程中去。真正的做到，作文来自学生，而不是作文来自作文选集。这样的作文课，才是有意义的作文课。2.第二个课改的选择我们称之为合理性原则。老师在教授学生们作文的时候，应该考虑到学生的具体情况进行教学。不能不考虑情况，只看作文本身。就比如，老师出一道作文题目为我家的小汽车。这样的题目固然一些学生可以进行写作，因为他家里有小汽车，但是那些没有小汽车的同学要如何进行写作？去看别人家的小汽车吗？这种距离学生有一定距离的问题，就不能出现在课堂上。再比如，老师对学生侃侃而谈一些文学理论，这不是当前的学生能够接受的，就无法进行学习。3.最后一个原则是创新。所谓的创新是由老师激发学生的灵感，让学生进行原创协作的一

5、种模式。许多的学生在协作的时候，都只会照抄，没有一个自己的思路，这种情况在传统的作文课程上非常的常见。例如一个学生看到了作文选上有我的爸爸的片段，那么他在写我的爸爸这篇文章的时候就会模仿，没有自己的想法。因此，老师就需要抛弃一些固定的模式，以激发学生的自由想象空间为主，让学生进行创新和创作。同时，创新也是指老师的教学方法，传统的教学方法较为枯燥，老师为了提高学生的积极性，也应该进行教学方法的创新。来带动孩子的积极性。二、新课改下小学作文教学优化策略分析遵照这上面的几点原则，其课改的内容就应该是如下的形式。1.明确学生主体地位，教会学生如何写作文。主体性原则的应用上，应当采取教师引导的方式。在一

6、些作文的题目上，老师应当采用一些思考题的形式，引导学生进入情景。这些思考题的设计应该是没有答案的，应该是可以自由发挥的。例如老师让学生写一篇文章，题目叫我最难忘的事情。在这篇文章写作的时候，老师就应该问，到现在为止，你们记忆最深的事情是什么啊。学生们进行一次回答。可能有的学生只说出一件事，有的学生说出了几件事。老师就应该根据学生的事情进行下一步的引导，问学生：“那么你们为什么记得这件事啊？”学生们依次回答后，老师可以帮忙总结出一个作为的主旨，然后让学生进行自主写作。这样，素材和想法都是来自学生，就能够让学生真正的写出自己的文章。2.貼合教材，提高学生写作文的能力。在小学语文教学中，有许多描写大

7、自然风光的课文，比如，荷花秋天的图画等。为了提高小学作文教学的质量，有必要以贴合教材为导向，进一步促进学生写作文能力的提升。例如，在学习完秋天的图画一课后，学生能够认识到秋天的美好风光。因此，课堂结束后，教师可以借机贴合此内容，然后向学生布置以“描写大自然”为主题的写作文任务。这样通过对课文的深入理解，大部分学生能够认识到春天小草绿了、夏天蝉在树上叽叽喳喳地叫着、秋天枫叶黄了、冬天雪花飘舞这些都是写作文的好素材，合理运用能够使学生写出来的作文具备生动形象的特点，进而使学生写作的能力得到有效提升。3.遵循创新，使学生真正学会写作文。在指导小学写作文过程中，有必要使学生激发感情，注重作文本身的真实性，这样才能够使写作文的意义得到有效体现。与此同时，为了使学生写作文实现创新，可采取一些必要的写作文的方法，例如：“开门见山式”，在围绕亲人写作文时，便可以采取开门见山式的写作文的方法，开头以“我有一个好爸爸”“我爱爷爷”“世上只有妈妈好”等开头，吸引读者读下去的欲望，思考“为