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文档简介

1、2.2.为什么现在为什么现在(xinzi)(xinzi)这张纸可这张纸可以承受这本书的重量呢？以承受这本书的重量呢？1.怎样(znyng)用一张纸托起科学书？形状形状(xngzhun)改变改变第1页/共20页第一页，共20页。第2页/共20页第二页，共20页。第3页/共20页第三页，共20页。目的：研究目的：研究(ynji)物体的形状与承受力的关系物体的形状与承受力的关系材料材料(cilio)(cilio)：纸若干张，书本：纸若干张，书本步骤步骤(bzhu)(bzhu)：1.1.预测实验结果预测实验结果 2. 2.把纸分别折成不同形状的纸筒：把纸分别折成不同形状的纸筒： 三角形、正方形、六边形

2、、圆筒形。三角形、正方形、六边形、圆筒形。 3. 3.轻轻将书本放到纸筒上，一点点加轻轻将书本放到纸筒上，一点点加 书的重量，直到纸筒支持不住。书的重量，直到纸筒支持不住。 4. 4.将实验结果填于表中。将实验结果填于表中。 第4页/共20页第四页，共20页。 纸筒的形状纸筒的形状 预测承受预测承受重量（书重量（书的数量）的数量）实际承受实际承受重量（书重量（书的数量）的数量）三角形纸筒正方形纸筒六边形纸筒圆柱形纸筒第5页/共20页第五页，共20页。薄薄的纸，如果改变形状，薄薄的纸，如果改变形状，的确可以托起较重物体，的确可以托起较重物体，但用不同但用不同(b tn)的方式的方式折叠和弯曲，可

3、以提高材折叠和弯曲，可以提高材料的承受力，其承受力大料的承受力，其承受力大小也不相同。圆柱形纸筒小也不相同。圆柱形纸筒承受力最大，次之是六边承受力最大，次之是六边形纸筒、正方形纸筒，最形纸筒、正方形纸筒，最后是三角形纸筒。后是三角形纸筒。第6页/共20页第六页，共20页。你能说出这些物体的形状你能说出这些物体的形状(xngzhun)有什么好有什么好处吗？处吗？第7页/共20页第七页，共20页。第8页/共20页第八页，共20页。第9页/共20页第九页，共20页。第10页/共20页第十页，共20页。第11页/共20页第十一页，共20页。我的宝宝们很厉害(l hi)的，相信吗？科学家们还根据我们鸡蛋

4、宝宝的特性科学家们还根据我们鸡蛋宝宝的特性(txng)建造了很多好看的建筑呢！建造了很多好看的建筑呢！第12页/共20页第十二页，共20页。第13页/共20页第十三页，共20页。第14页/共20页第十四页，共20页。第15页/共20页第十五页，共20页。第16页/共20页第十六页，共20页。学以致用学以致用(xu y zh yng)判断(pndun) 2、一张纸无论怎样是不可能(knng)托起科学课本的。 （ ）1、人们从一些动植物的形状中得到启发，设计了柱状钢管、瓦楞纸等。（ ） 3、把薄的材料用不同的方式折叠或弯曲，可以提高材料的承受力。 （ ） 第17页/共20页第十七页，共20页。 通过这节课的学习，你有什么(shn me)收获？第18页/共2

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