苏教版人类的老师最终版实用教案

1、第1页/共27页第一页，共27页。 人类的人类的老师是谁？老师是谁？第2页/共27页第二页，共27页。 大声读课文。要求大声读课文。要求(yoqi)(yoqi)：读准字：读准字音，读通句子，读顺课文。音，读通句子，读顺课文。第3页/共27页第三页，共27页。jngjng wng hu xnwng hu xn鲸鲸 鱼鱼 机毁人机毁人亡亡 惨惨 祸祸 教教 训训jn yn shng mu Tn jn yn shng mu Tn 均均 匀匀 省省 料料 某某 些些 坦坦 克克 sh chnsh chn 袋袋 鼠鼠 颤颤 抖抖读一读读一读第4页/共27页第四页，共27页。破碎破碎 教训教训 颤抖颤抖

2、坦克坦克 机毁人亡机毁人亡超过超过 均匀均匀 袋鼠袋鼠(dish) (dish) 鲸鱼鲸鱼 轻而易轻而易举举新式新式 坚固坚固 机翼机翼 模仿模仿 薄壳结构薄壳结构词语认读词语认读: :第5页/共27页第五页，共27页。 其实，自然界可以充当人其实，自然界可以充当人类类“老师老师”的生物何止的生物何止(h (h zh)zh)鱼类一种。鱼类一种。前后呼应前后呼应 细 读 自然界的种种生物自然界的种种生物(shngw)(shngw)真是人类的好真是人类的好“老师老师”啊！啊！第6页/共27页第六页，共27页。 用自己用自己(zj)(zj)喜喜欢的方式分组自学课文，欢的方式分组自学课文，找出课文中人

3、类的找出课文中人类的“老老师师”。第7页/共27页第七页，共27页。 人类的人类的老师是谁？老师是谁？自然界中的自然界中的种种种种(zhngzh(zhngzhng)ng)生物生物 自然界的种种自然界的种种(zhngzhng)(zhngzhng)生物真是生物真是人类的好人类的好“老师老师”啊啊! ! 其实，自然界可以充当其实，自然界可以充当(chngdng)(chngdng)人类人类“老师老师”的生的生物何止鱼类一种。物何止鱼类一种。首尾呼应首尾呼应第8页/共27页第八页，共27页。 用自己喜欢的方式用自己喜欢的方式分组自学课文，找出课分组自学课文，找出课文中人类文中人类(rnli)(rnli)

4、的的“老师老师”。第9页/共27页第九页，共27页。 科学家从鱼儿在水中自由升科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示，发明降的现象中得到启示，发明(fmng)(fmng)了潜水艇。可以说，了潜水艇。可以说，鱼类是人类的鱼类是人类的“老师老师”。 鱼儿（水中自由鱼儿（水中自由(zyu)(zyu)升降）升降）潜水艇潜水艇第10页/共27页第十页，共27页。 用自己用自己(zj)(zj)喜欢的喜欢的方式分组自学课文方式分组自学课文3-63-6小节，小节，找出课文中人类的找出课文中人类的“老师老师”。提示提示(tsh)(tsh)：1.“1.“老师老师”是谁？是谁？ 2.“ 2.“老师老师”教给人类

5、什么？教给人类什么？ 3. 3.人类学习的结果是什么？人类学习的结果是什么？第11页/共27页第十一页，共27页。鸟儿（飞行(fixng)原理）飞机第12页/共27页第十二页，共27页。蜻蜓（蜻蜓翅痣）防震蜻蜓（蜻蜓翅痣）防震(fngzhn)(fngzhn)飞机飞机出示出示(ch sh)(ch sh)： 要是早知道这一点，科学家要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！可以少花多少精力呀！第13页/共27页第十三页，共27页。苍蝇、蚊子、蜜蜂等（飞行(fixng)特点）新式飞机第14页/共27页第十四页，共27页。说说第三小节说说第三小节(xioji)(xioji)主要写了主要写了什么？什么

6、？ 科学家从鸟儿身上学习了飞行科学家从鸟儿身上学习了飞行原理，发明了飞机，从蜻蜓、苍蝇、原理，发明了飞机，从蜻蜓、苍蝇、蚊子和蜜蜂的飞行特点蚊子和蜜蜂的飞行特点(tdin)(tdin)，改良了飞机。改良了飞机。第15页/共27页第十五页，共27页。鲸（流线体）航行(hngxng)速度快的轮船 第四小节主要写工程师模仿第四小节主要写工程师模仿(mfng)(mfng)鲸的形体，改进了轮船，鲸的形体，改进了轮船，提高了航行速度。提高了航行速度。第16页/共27页第十六页，共27页。鸡蛋壳 （薄壳结构(jigu)）建筑物的屋顶第17页/共27页第十七页，共27页。出示出示(ch sh)(ch sh)：

7、 薄薄的鸡蛋壳之所以能承薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。蛋壳的各个部分。 第五小节写建筑师根据第五小节写建筑师根据“薄薄壳结构壳结构”的特点，设计的特点，设计(shj)(shj)出许多既轻便又省料的建筑物。出许多既轻便又省料的建筑物。第18页/共27页第十八页，共27页。袋鼠（会跳跃(tioyu)）越野汽车第19页/共27页第十九页，共27页。贝壳(bik)（外壳坚固）坦克第20页/共27页第二十页，共27页。 你还知道哪些你还知道哪些(nxi)(nxi)以生物为以生物为“老师老师”的

8、事例？根据你搜集的资料的事例？根据你搜集的资料说一说。说一说。蝙蝠蝙蝠雷达雷达(lid) (lid) 苍蝇苍蝇小型气体分析仪小型气体分析仪 萤火虫萤火虫人工冷光人工冷光鱼鳍鱼鳍船桨船桨锯齿草锯齿草锯子锯子第21页/共27页第二十一页，共27页。巩固练习巩固练习一、连一连。一、连一连。鱼儿鱼儿 飞机飞机 蝙蝠蝙蝠 坦克坦克 鸟儿鸟儿 轮船轮船 鸡蛋壳鸡蛋壳 雷达雷达 袋鼠袋鼠(dish) (dish) 潜水艇潜水艇 贝壳贝壳 人工冷光人工冷光 鲸鲸 越野车越野车 萤火虫萤火虫 某些建筑物的屋顶某些建筑物的屋顶二、按课文填空。二、按课文填空。1.1.人类的人类的“老师老师”指的是指的是（ ）。）。

9、 2. 2.建筑师根据鸡蛋（建筑师根据鸡蛋（ ）的特点，设计）的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。出许多既轻便又省料的建筑物。（ ）和（）和（ ）的屋顶都）的屋顶都采用了这种结构。采用了这种结构。自然界的种种自然界的种种(zhngzhng)(zhngzhng)生生物物薄壳结构薄壳结构(jigu)(jigu)人民大会堂人民大会堂北京火车站北京火车站第22页/共27页第二十二页，共27页。 平时你一定观察过许多动物，从它平时你一定观察过许多动物，从它们身上有没有受到些启发？请在小组里们身上有没有受到些启发？请在小组里交流一下，说出来和大家交流一下，说出来和大家(dji)(dji)分分享好吗？享好吗？奇 思 妙 想奇 思 妙 想 ( q