苏教小学科学物体的形状改变以后说课稿实用教案

1、说教材(jioci)说教学(jio xu)目标说教学(jio xu)重、难点说说 课课 流流 程程说板书设计说教学流程及意图说教法、学法说教学准备第1页/共17页第一页，共17页。一、说教材(jioci)总 第一课总的讲述(jingsh)力的基本性质和特点。分第二课至第四课，分别讲述(jingsh)了日常生活中常见的力。总第五课是引导学生对力的综合应用。第2页/共17页第二页，共17页。 二、说教学二、说教学(jio xu)(jio xu)目标目标 知识与技能：知道什么(shn me)是弹性，什么(shn me)是弹力；了解弹力在生活中的应用。 过程与方法：通过探究发现生活中弹性物体的共同点；

2、能够做弹簧拉伸长度与拉力之间关系的实验。 情感 态度与价值观：愿意去研究生活中有关弹性的现象；体验探究的乐趣 。第3页/共17页第三页，共17页。 三、说教学三、说教学(jio xu)(jio xu)重、难点重、难点 教学重点：知道什么(shn me)是弹性，什么(shn me)是弹力。 教学难点：了解弹簧拉伸长度与拉力之间的关系。第4页/共17页第四页，共17页。四、说教学(jio xu)准备教具、学具： 橡皮筋、气球、塑料尺、海绵(himin)、弹簧、钩码、 硬币、演示板、活动实验报告单。第5页/共17页第五页，共17页。 五、说教法(jio f)、学法 教 法： 情境教学法 直观(zhg

3、un)演示法 活动探究法 学 法： 分析归纳法 合作(hzu)交流法 自主探究法 第6页/共17页第六页，共17页。 六、说教学流程及设计六、说教学流程及设计(shj)(shj)意图意图（一）谈话激趣，设景导入；（二）体验弹性与弹力的产生过程，揭示弹性与弹力概念 ；（三）巩固概念，拓展视野，体验“所有物体都有弹性；弹性是有限度的” ；（四）自主实验，突破难点，科学探究弹簧拉伸的长度跟拉力之间的关系 ；（五）学以致用、发挥想象(xingxing)、拓展弹性在生活中的应用；（六）总结全课、回顾概念、构建知识体系。第7页/共17页第七页，共17页。（一）谈话激趣，设景导入（一）谈话激趣，设景导入 通

4、过对海绵通过对海绵(himin)形状形状的改变，引导学生说出形状改的改变，引导学生说出形状改变，从而揭示课题。变，从而揭示课题。第8页/共17页第八页，共17页。（二）体验弹性与弹力的产生过程（二）体验弹性与弹力的产生过程(guchng)， 揭示弹性与弹力概念揭示弹性与弹力概念 让学生亲身经历弹性(tnxng)与弹力的产生过程，在此基础上去体验、观察、比较、分析、归纳出 “弹性(tnxng)与弹力”的定义。第9页/共17页第九页，共17页。 通过弹币活动和分析前一活动出现的现象（气球吹爆，橡皮筋拉断等），让学生亲身经历“猜测(cic)验证得出结论”的 科学探究方法。（三）巩固概念(ginin)

5、，拓展视野，体验“所有物体都有弹性；弹性是有限度的”第10页/共17页第十页，共17页。 （四）自主(zzh)实验，突破难点，科学探究弹簧拉伸的长度跟拉力之间的关系钩码个数弹簧拉伸的长度通过试验，我发现了：通过试验，我发现了： 1个 钩码（钩码（ ），）， 弹簧拉伸的长度（弹簧拉伸的长度（ ）。）。即即: : 拉力（拉力（ ），）， 弹簧拉伸的长度（弹簧拉伸的长度（ ）。）。 2个 3个 4个 5个第11页/共17页第十一页，共17页。（五）学以致用、发挥想象、拓展(tu zhn)弹性在生活中的应用第12页/共17页第十二页，共17页。第13页/共17页第十三页，共17页。第14页/共17页第十四页，共17页