2020高一语文教师下学期工作计划

1、2020 高一语文教师下学期工作计划一、学生情况分析：本学期担任高一 (1) 班、高一 (8) 班两个班的语文任课教师。一个理科班，一个文科班，从上课状态来说，理科1 班男生多，课堂气氛较好，但大部分学生并未真正跟着老师的学习步伐。文科8 班课堂气氛较差，学生思维不活跃，部分学生学习态度不端正。总体来说，两个班的学生对语文的重视程度不够，学习习惯仍未完全养成，有些学生语文基础较薄弱，仍不会或不愿预习，课堂上听、记不能协调，不会主动记笔记; 大多数学生虽能大致掌握教材内容，但整合、梳理能力欠缺，迁移能力不够。另外，较少一部分学生在语文学习上缺少学习的主动性和积极性; 学生在课堂学习过程中依然停留

2、在全盘接受教师灌输的观念上，在认识和方法上只注重死记硬背，很少 深入理解分析。二、教材分析人教版必修三、必修四必修三和必修四兼顾了文体和人为内涵。每册由四个单元组成， 学习的侧重点各有不同，必修三分别是：小说、唐诗、古代议论文、说明文，形象性、思辨性和应用性兼顾。必修四分别是戏曲、宋词、杂文、古代人物传记。小说和戏曲单元不仅要让学生体会感悟中外 名家的精妙之处，还要让学生把握这类文体额三要素人物、 情节、坏境，来把握人物的性格特点。唐诗和宋词要求学生除了要 加强背诵，更要学会对古代诗歌的鉴赏方法。古代一文论和杂文结 合本学期的作文训练议论文，应用文主要培养学生阅读说明文 的方法，激发学生对于自

3、然科学的探索兴趣。人物传记单元是高中 文言文学习的重点，要求学生掌握基本的文言实词和文言虚词、句 式。另外，语文教学要培养学生的自学能力，教师指导下的课外阅读是培养自学能力的极好方法。所以，教师还要注意对学生课外自读的指导和平时的积累。通过课内外的结合，使学生能够举一反三， 触类旁通，掌握学习方法，养成自学习惯。三、教学措施1、重视议论文的写作教学，从周末的“七行本”作业中让学生积累议论文的论据素材。2. 教学以精读课文为范文，以点带面，引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。同时加强阅读教学和写作教学的结合，读写结合，学以致用，语言学习的成效主要还是从能否准确、流畅地运用母语来抒写自己内心的感受和

4、观点。3. 重视文言知识的积累，在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关知识和使用方法。4. 转变作业检查和辅导的重点，周末主要以积累作业为主，每周一检查并评价。平时兼以练笔和背诵默写为主。平时的练习册的作业以简单的预习和课内的加强和巩固为主，课外阅读和语言表达的拓展题主要在晚自习完成并当堂讲解，提高作业的质量。5. 课堂上鼓励学生思考，运用多媒体、讲故事等方式激发学生的学习兴趣和学习热情。培养学生阅读自学、积累的好习惯。6. 每周坚持给学生印发一些与本周教学紧密相联的课外拓展资料。教学进度表课章节课题和主要内容课时周次阅读鉴赏第一单元1. 蜀道难2. 杜甫诗三首 秋兴八首（其一

5、） 咏怀古迹（其三） 登高3. 琵琶行（并序）4. 李商隐诗两首锦瑟马嵬（其二）2431 周2 周表达交流一多思善想学习选取立论的角度单元检测223 周阅读鉴赏第二单元 . 林黛玉进贾府 . 祝福6老人与海3334 周5 周表达交流二学会宽容学习选择和使用论据1梳理探究一交际中的语言运用单元检测126 周阅读鉴赏第三单元 . 寡人之于国也 . 劝学 . 过秦论 . 师说22227 周表达交流三善待生命学习论证18 周梳理探究二文学作品的个性化解读单元检测22阅读鉴赏第四单元 . 动物游戏之谜 . 宇宙的边疆 . 一名物理学家的教育历程2239 周表达交流四爱的奉献学习议论中的记叙110 周梳理

6、探究三语文学习的自我评价单元检测12期中考试11 周表达交流五讨论1名著导读红楼梦高老头课外课章节课题和主要内容课时周次阅读鉴赏第一单元 . 窦娥冤 . 雷雨 . 哈姆莱特33212 周表达交流一解读时间学习横向展开议论单元检测2213 周阅读鉴赏第二单元 . 柳永词两首望海潮（东南形胜）雨霖铃（寒蝉凄切）. 苏轼词两首念奴娇赤壁怀古定风波（莫听穿林打叶声）. 辛弃疾词两首水龙吟登建康赏心亭永遇乐京口北固亭怀古. 李清照词两首醉花阴（薄雾浓云愁永昼）声声慢（寻寻觅觅）333314 周15 周表达交流二发展幸福学习纵向展开议论1梳理探究一逻辑和语文学习单元检测2216 周 阅读鉴赏第三单元 .

7、拿来主义 . 父母与孩子之间的爱 . 短文三篇热爱生命人是一根能思想的苇草信条22217 周表达交流三确立自信学习反驳118 周梳理探究二 走近文学大师单元检测12阅读鉴赏第四单元 . 廉颇蔺相如列传 . 苏武传 . 张衡传32219 周表达交流四善于思辨学习辩证分析120 周梳理探究三影视文化单元检测22表达交流五辩论1期末考试复习21 周 名著导读莎士比亚戏剧谈美课外一本期的主要任务完成本期教本和读本的教学任务;2. 加强基础练习，落实单元训练，努力提高学生考试成绩;3. 加强备课工作，通过集体备课促进青年教师的培养;二教育教学指导思想结合普通高中语文课程标准的学习，再语文教学中有步骤地落

8、实我校语文组的民主的、开放的和人文化的语文教育理念;2. 推广我们使用新教材的过程中已经获得的经验，继续发现新问题，探索新教法，把课堂的研究性阅读推向深入，争取形成一套与新课标配套的新课型并加以完善。三教学工作( 一) 必修课教本(1) 必修课教本的处理，依据合理有利的原则、单元组织的原则、集体备课的原则、改革创新的原则，按时完成。(2) 教学内容的组织a. 前半期完成一、二、五单元，后半期完成三、四、六单元。每个单元都安排中心发言人; 每个中心发言人都承担一堂“转转课”。b. 按照单元教学要求，在教学中要突出各种文体的特点，引导学生掌握相关知识要点，并引导学生模仿和创作。单元内部的各篇文 章

9、可以联系起来，进行比较阅读研究，从而深化对文章和单元要点 的把握。每个单元的教学完成之后，组织并指导学生完成单元小结。c. 要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有计划地引导学 生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知; 要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解; 要组织合作学习小组， 鼓励学生相互切磋，相互讨论。(3) 教材的备课我们坚持每周星期四集体备课。每个单元的中心发言人，要详细解说本单元的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见。要全备课组在听取这些意见后要各抒己见，细致讨论，最终达成共识。2. 读本根据教本与读本相结合的原则，做如下安排(1) 课本、读本衔接。教本(

10、单元) 读本 ( 课文番号 )第一单元 18( 小说)第二单元 920( 杂文)第三单元 2131( 说明文)第四单元 3244( 文艺论文和文化杂论 )第五单元 4555( 古文 1)第六单元 5665( 古文 2)名著与文化素养： 66 68;语言运用、阅读和写作：69 79(2) 读本纳入备课方案。单元备课，不仅备教本，也备读本，对两者教学的重点难点、方式方法，都做通盘考虑。(3) 读本课文处理方法以“读”为主，教师组织学生阅读和讨论交流。要在读本的阅读中体现学生的主体性;以写促读，布置读书笔记的写作练习，促进学生对读本的阅读理解;读本的“名著导读”部分，结合“研究性阅读”实施;在练习、

11、检测时以读本为材料，促进学生的读本学习。( 二) 作文教学依据教材编写体例，完成教本上的“口语交际与写作实践”训练。2. 写作练习分步骤进行达标训练，要求学生逐渐达标，形成基本的语言修辞意识。3. 提高学生考场作文的完成速度，在40 分钟内能根据要求写出700 字左右的文章。4. 调动学生参与作文批改与点评，提高批改实效。5. 作文教学重讲评，通过讲评明得失，知方法。要引导学生自批自改。6. 鼓励学生写作文后记，做自我总结。7. 本期拟做大作文8 次，练笔 10 次。( 三) 单元检测本期安排 4 个单元检测。命题分工第五单元检测题命题人：游俊松2. 第一单元和第二单元命题人：罗晓晖3. 第六

12、单元命题人：汪晓丹4. 第三单元和第四单元命题人：邓惠鑫( 四) 课时进度全期 21 周。按授课 18 周( 除放假和检测考试时间 ) 每周 5 课时计， 全期共 90 课时( 预计) 。单元检测 4 个，安排 5 课时。2. 具体安排教本： 8 课时6单元 48 课时读本： 30 课时1-8 课 3 课时9-20 课 5 课时21-31 课 2 课时32-44 课 5 课时45-55 课 6 课时56-65 课 5 课时66-68 课 1 课时69-74 课 2 课时75-79 课 1 课时写作： 10 课时机动： 2 课合计： 90 课时新的学期又开始了，本学期我还是担任高一(2) ， (

13、4) 两个班的数学教学工作，学生基础参差不齐，学生整体水平不高，部分学生学习习惯不好，有些学生不能正确评价自己，这给教学工作带来一定的难度，为把本学期教学工作做好，使教学工作顺利有序的进行， 提高自己的教学质量，制定教学计划如下1、提高教学质量。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我决定做好下面的工作：课前准备：备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决

14、如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服以往教学中存在的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。2、做好课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作， 小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业， 有的学生记错作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这 一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要

15、做好对学生学习的辅导 和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开 始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以， 和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在 批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。3、提高自身的业务水平。积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。4、培养多种兴趣爱好，博览群书，多看相关书籍，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，努力提高自己的教育教学水平。教材分析：新编教材以实现不同能力层级目标而划分单元，根据知识与能力、过程与方

16、法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。因此，使用教材时要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合 的系统性，还应注意阅读与写作、口语交际的交替教学。教学目标：本着大纲“加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用， 加强技能的培训，从整体上提高学生的语文素养”的精神，全面提 高学生素质，正确把握语文教学特点，不断提高学生理解和运用祖 国语言文字的能力。重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生养 成良好的语文学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习方式， 加强文言文阅读，夯实基础，强化写作指导，提高口语交际能力， 同时注意培养审美情趣，思维品质和文化品位，发展个性，形成健 全人格。

17、方法和措施：1、激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学习。2、加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结，努力研究教学方式、学习方式和评价方式的变革，加强教学理论研究并付诸课堂实践。3、教学以精读课文为范文，以点带面，引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。4、注重诵读，培养语感，理解词句的着眼点在于更准确的把握文义。5、重视文言知识的积累，在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关知识和使用方法。6、作业做到一课一练，及时反馈。7、加强培优辅差工作，特别是对差生的辅导。8、重视作文教学，努力提高语文学习

18、的整体水平探求阅读与写作的关系，密切联系社会生活，注重开发现实生活中的作文资源。9、安排二三次语文实践活动，锻炼学生采集、处理信息，综合分析，表达交流，探究创新等各方面的能力与素质，促使学生全面发展。一、情况分析 :1、教材教学 : 高一下学期是高中阶段比较关键的一个学期, 从教材上来看 , 难度有了很大的提升 , 如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏, 还新增了诗词、小说等阅读单元。写作上则要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的能力。2、学生分析 : 学生在高一上学期的语文学习还处在比较被动的状态下, 对语文的学习兴趣欠佳。语文基础知识掌握不够好, 课外迁移不够,

19、阅读和写作能力还有待加强。二、本学期教学目标全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟和熏陶 和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。积极倡导自 主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，夯实“双基”， 强化写作指导，提高口语交际能力，同时注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。不断地培养学生研究性学习精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程。三、工作重点 :1、提高备课质量 , 继续学习新大纲 , 钻研新教材 , 探索新教法 , 体现知识和能力要求 , 充分发挥教师的个性和优势, 提升

20、学生的语文素养。2、加强对学生语文学习习惯的培养, 加强常规工作的落实和检查,并有阶段性检查小结和整改措施。3、以'阅读'和'写作'教学为抓手 , 带动其它方面的教学工作。4、强化语文知识的积累, 包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。5、运用各种方法 , 提高学生课外阅读的兴趣和能力, 拓展学生语文学习空间。四、具体措施 :1、以模块教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分“模块”，根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养 的整体提高。因此，教师在使用新教材过程中，要注意教学模块的

21、 整体性、能力性以及读写结合的“系统性”，还应注意“阅读”与 “写作、口语”的交替式( 穿插) 教学，避免单一的直线式重复性教学。2、精讲“教读课”，指导“自读课”，形成探求式能力课型。每个模块精讲“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式， 从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。 “自读课”型必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理。3、重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴。新教材的文言文古典文化气息浓郁，但本学期的学习重点还是应放在积累文言知

22、识，理解文章内容，增强学生文化功底之上。计划文言文模块教学，特别注意培养学生文言文阅读兴趣，并适当为其补充有关文言知识。4、用好读本，扩大学生阅读量，不断提高语文素质。语文读本已作为高中教材中必要的组成部分，必须安排一定的课时，对学生进行阅读指导，提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场，切实抓好读本“读好” 的工作。或点评、或自读、或检测、或讲座、或串讲因材施教， 因“校”制宜，将读本教学落实到实处。小学语文教育实习报告小学语文教育实习报告范文3000 字期间，我在罗定市附城街太平小学进行了为期二十天的教育实习。在实习期间，我跟随着我的指导老师该校的小学语文高级教师

23、 曹火南同志，虚心认真地进行小学语文教育的实习工作，并同时诚 心地向同校的其他前辈老师们请教，因此，我的实习工作取得了比 较理想的成绩。在实习期间，我向指导老师和前辈老师们学到了很 多教育教学经验和班主任工作艺术，我也不断地运用自己所学的汉 语言文学知识和教育学、心理学等理论与实际相结合，努力创新教 学教法，追求更好的素质教育效果。总而言之，我在这二十天的实习期间，遵纪守法，虚心认真，勇于进取，能较好地将自己所学的汉语言文学知识及教育学、心理学等理论运用到教育教学中去，经过这二十天的实习，我已具备一个小学语文教师的素质，现将实习情况如实、详细地报告如下：一、实习工作的目的本次教育实习工作的目的

24、是，将自己所学的汉语言文知识和教育学、心理学理论运用到教育教学中去，向指导老师和前辈老师们学习探索更多更好的教学教法和班主任工作的经验，在实践中勇于创新，积极实干，使自己成长为一名优秀的小学语文教师。二、实习环境简介我本次实习的单位是罗定市附城街太平小学，该校是一所山区乡村小学。学校开设有学前班到六年级，学生总数182 人，教师 9 人，其中小学高级教师2 人，我的指导老师曹火南同志就是其中之一。校园环境优雅，教学主楼装修美观，操场四周树木成荫，鸟语花香， 拥有较好的育人氛围，然而，学校的教育教学设施相对落后，没有 一台电脑，最先进的只有那台幻灯机了。但是，该校教学成绩显著，人才辈出，先后有数

25、以百计的学生考上了大学。我今次实习的对象 是该校一年级的语文教学，该班学生共25 人，是一个好学上进，基础良好的班级。三、实习过程与内容（一）、语文教学实习工作语文教学实习工作是今次实习的中心工作，在这个环节中，我在指导老师曹火南同志的帮助下，真正地实现了自己从一个学生脱变成为一名老师的愿望。在这期间，我感触颇深，收获了很多，现将其中的做法和体会详谈：1、虚心听课，一心取经在实习初期，我对课堂教学还是一知半解，因此，我选择了先听指导老师的课，以便汲取他的教学经验，整体感知课堂教学的结构。曹老师是一位有魄力、教学经验丰富的老师。他上的是一年级的语 文课，他上的课学生们认真听讲、气氛活跃，收效良好

26、。每听一堂 课，我都做足准备，备好课和做好详细的听课笔记，并多向曹老师 请教，提问自己不懂的内容。如问到他，“一堂课的一般过程是怎 样的”时，他的回答给我留下了深刻的印象；他说，一常课一般包 括复习导入、讲授新课、练习巩固、教学小结、布置作业这几个环 节。他的这一席话，让我充分认识了一常课的基本结构，让我知道 了一堂课的大体先后顺序，为我后来独立上课实习提供了良好的基 础。另外，曹老师的教学教法灵活多样，教学效果好，我总结了一 下，他的经验主要体现在以下这几点：（1） ）、教学与自学相结合。如教学生字词时，他总是放心地让学生去拼、读、查资料，在疑难处再适当点拨，这样，学生们学得轻松、有劲，老师

27、也教得自如、无忧。（2） ）、运用启发式教学。曹老师讲课说得最多的就是提问题，每一个问题都是一个教学重点或难点，这样学生们既动了脑筋又学到了知识。（3） ）、多运用直观性的教学。如在教学柳树醒了一课时，曹老师就带同学们到操场边去观察刚发芽的柳树，这样，学生就很轻松地感知了柳树的醒。总之。在这一个星期的听课日子里，我学到了很多实用的教学教法和上课技巧，为自己独立上课的实习工作打下了良好基础。2、专心备课，诚心请教备课是上好课的前提，在实习期间，我始终专心地对待备课的每项工作。在备课时，我认真钻研教材，认真参考教学大纲，准确地 订出教学目标、教学重点和难点，更加注重教学过程的设置，在教 学方法上多

28、与指导老师和前辈老师们诚心请教。因此，每一节的备 课都收到了较好的成效，不断地完善自我，在汲取他人经验的同时， 加以一定的创新，做到全方位地深入备课，既备教材教法，也备学 生的接受情况。总之，我深深体会到，备课做足，才真算是胸有成 竹。3、用心上课，爱心引导在自己真正走到讲台上独立上课的那一刻，内心无限激动，当看到二十五双可爱的眼睛时，我的激动很快变作动力。我总是用心地为他们上课，多用爱心性的鼓励语言，和蔼亲切地循循善诱，合理地引导。在上课时，我尽量用直观性的方法和启发性的技巧来传授语文知识，同时也不忘结合课文内容对学生进行美好品德的培养， 使同学们既学到语文知识又学到优良的品行。如，我在教学

29、棉鞋里的阳光时，我就引导性地问：“同学们， 你们觉得课文中的小峰做得好吗？”“你们会向他学习吗？你们会 乐意帮家人做事吗？”这样，学生们都会自豪地关心家人，使他们 受到了良好的道德教育。在课堂中，我力争做到精讲多练，顾全大 局。通过努力实践，自己的教学水平大大提高了，学到了很多实用 的教育教学技能，自己已能胜任小学语文的教学工作。4、细心批改，精心辅导通过实习，我深知，作业的批改与辅导是教学的一个重要内容， 我严格要求自己，要做到“细心批改，精心辅导”。批改作业，才能了解学生掌握知识点的情况，能更好地把握好要辅导的内容，能 一针见血地查漏补缺。当然，在辅导上，要精心安排，优差生兼顾， 集体辅导

30、和个别辅导相结合，我就经常利用课余时间，找些学生进 行“量身定做”性的辅导，事实证明，这样的辅导效果是很好的。回顾整个语文教学实习工作的过程，我付出了辛苦，付出了努力的同时，也收获了教育教学实践的知识和技能，让自己成长为一名合格的语文老师。（二）、班主任实习工作班主任工作也是教学工作中不容忽视的一个重要内容，因为，只有一个良好的班集体，才能积极向上地努力学习，也只有这样，才能取得更好的教学效果。在班主任实习工作中，我虚心地向指导老师曹火南同志请教，我的做法总结如下：1、重视安全，安全第一我所实习的一年级共有学生25 人，可爱的孩子们都调皮贪玩， 所以存在着极大的安全隐患。因此，我很重视安全教育

31、，把安全放 在第一位，做到安全教育常抓不懈，经常召开安全教育的主题班会； 多留心观察学生的动向，及时排除安全隐患。2、以身作则，身教言传在班主任实习工作期间，我始终为人师表，行为世范，以身作则， 身教言传。孩子们的模仿能力最强，做老师的一言一行都会影响到 他们，所以，我常严格地要求自己，让自己成为学生们的榜样。我 想用我的人格感化学生们，让他们养成良好的品德和行为习惯。3、多作鼓励，适当批评在班主任实习工作中，我常鼓励孩子们守纪律、做好事、爱学习； 当然，在孩子们犯了错误时，我也会适当的批评他们，让他们知错 能改。4、小小干部，大大作用一个良好的班集体，也应该有一些能干的小干部，他们是我的助手

32、，他们有时候更知道同学们的表现，通过他们，我能更好的做好班主任工作。5、联系家长，收效理想联系家长，能更详细地了解学生们在家的表现情况，家长们的配合教育，能让学生们更健康快乐地成长，既利于品德的培养，也利于学习的进步，因此，多联系家长，收效更理想。四、实习成果二十天的教育实习，我所收获的成果是丰硕的，我学到了很多实用的教学教法，学到了很多有效的教育艺术，我现在已具备一个小学语文老师的基本素质。五、实习思考小结二十天的实习工作，我付出了辛劳，也收获了成功，也作了深刻的反思。成功的是，我学到了很多简单实用的教育教学艺术；不足的是，由于实习环境条件所限，现代化的电化教学运用得较少；展望未来，我将查漏

33、补缺，勇于创新，为努力成为一名优秀教师而不懈奋斗！xx年年 9 月 17 日至 11 月 4 日，我在广州市越秀区小北路小学进行了一个多月的教育实习。学高为师，身正为范，在这一个月里， 作为一名实习教师，我坚持以教师身份严格要求自己，处处注意自 己的言行和仪表，热心爱护实习学校的学生，本着对学生负责的态 度尽全力做好班主任及教学的每一项工作；同时作为一名实习生， 能够遵守实习学校的规章制度，尊重实习学校领导和老师，虚心听 取他们的指导意见，并且和其他实习生一起团结合作完成实习学校 给予我们的任务。在这期间，通过理论与实践的结合、与学校、家长的沟通，进一步提高了我的教育技能，尤其是观察、分析和解

34、决问题的实际工作能力。本次教育实习的基本内容包括三部分：课堂教学、班主任工作和教育调查。一、基本情况如下：2、班主任工作：组织一次主题为“人月团圆，和谐小北”的中秋班会和一次“矛盾出现了，怎么办？”的团体心理活动课，取得了不错的效果。二、具体情况：（一）、课堂教学三年的大学理论学习，各种各样的教育理论冲击着我的脑袋，我曾感到迷茫和无助，但通过这次实习，很好的将在课堂上学到的理论运用在实践中，在实践中筛选、磨砺出适合自己的理论指导，给我以后的教学工作指明的发向。首先，要认真在备课。第一天实习，黄老师就建议我们，作为新老师，在备课时，可以采取集体备课，集体设计教案，制作课件，集智慧之所长。在备课

35、时，不要过于追求形式上的' 多样性。备课前既要备教材要备学生。熟读教材、尊重教材，将教材中透漏出的信息传递给学生。备课时 的要结合学生的认知水平将教学重点和难点用教材语言用学生能读 懂的语言简明扼要地呈现给学生。同时上课前一定熟悉教案，反复 试讲，理顺教学思路，从整体上把握教学设计的框架，提高教学德 条理性和逻辑感染力，此外也要确定教学细节，尤其是新老师，避 免上课时由于经验不足，无法应对各种状况外的事情。其次，课堂上要“一心两用”。第一次上讲课后，黄老师给我的评议是：教案设计得不错，有很多亮点，但你没有调动全班学生的注意力，让他们看到你的亮点。 教师的任务不只是将教学内容传授给学生就

36、完成任务，还要留意学 生有没有开小差，如果学生没有听课，老师讲得再精彩也是徒劳的。此后，我每次上课，除了要用心将知识传授给学生，还要细心观察 学生的课堂表现，注重调动学生的注意力，尤其是在讲重难点时。也由于经验不足，课堂的调控和应变能力还有欠缺，有待加强。在遇到突发事件时，自己往往还不够清醒，不能很好的处理。我认为一个教师最主要的基本功还是体现在课堂的控制上，我应该朝着这个目标不断努力。再次，要做好教学反思与总结。教学反思指教师为了实现有效的教育、教学，在教师教学反思倾向的支持下，对已经发生或正在发生的教育、教学活动以及这些活动背后的理论、假设，进行积极、持续、周密、深入、自我调节性的思考，而

37、且在思考过程中，能够发现、清晰表征所遇到的教育、教学问题，并积极寻求多种方法来解决问题的过程。作为实习生， 幸运的是每一次上课前与上课后都有老师的指导，我更是抓住这个难得的机会，做好课后的反思和总结，在实践中发现自己的不足， 纠正错误，完善自己，才会得到发展。最后，认真对待批改作业。作业折射出学生的课堂学习情况。批改作业，有利于我们了解学生的学习情况，并及时给予纠正。一发现学生作业完成情况不理想， 我就会在课余或课后找他们补习。有进步的，我会写上激励的评语， 并在评语中强调订正的重要性，并根据各个学生的情况加以勉励之， 开导之。身为一位教育工作者，就是要有这样的耐心，才能把学生 的缺点纠正过来

38、。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬身！”通过这次真枪实弹的课堂教学，我更加看清了自己，看清了未来的路。（二）、班主任工作实习中，我得到原班主任刘老师的悉心指导，她给予我充分的信任和机会，让我体验班主任工作的点点滴滴。1、班主任工作实习情况：（1） ）深入了解班级的基本状况。（2） ）认真负责地做好班级日常管理工作。每天监督学生收作业、早读、早操、眼保健操；中午要看管学生午睡；放学后，要监督学生整队离校，检查值日工作，检查门窗、电器是否关好等。工作虽琐碎，但更需要付出百分百的认真、耐心和责任心。（3） ）处理好各种偶发事件。由于小学生的身心发展特点，各种各样的偶发事件时有发生，如争吵、打架、意外受

39、伤等，我基本能做到沉着冷静，互帮互助，发挥我的教学智慧，有效地解决各种偶发事件。（4） ）上好主题班会和团队活动。在实习的第五天，我举行了名为“人月团圆，和谐小北”的主题班会，最后一周，举行了一次“矛盾出现了，怎么办”的团体心理辅导活动，由于认真对待，准备充分，主题班会和团队活动都完满成功，并得到了实习指导老师的赞赏2、反思总结经过实践体验和反思总结，我总结出要成为一名优秀的班主任要做到以下几个方面：（1） ）作好计划，繁而不乱。（2） ）了解学生，对症下药。深入了解了班里的每一个学生，为做好班级辅助管理工作做好了准备。尤其在对学生进行个别教育时，充分利用学生的性格特征， 往往会取得事半功倍的

40、效果。如对勤奋好学，成绩优秀的学生就可 以采取开门见山的教育方式，对缺点多、自尊心较强的学生在可以 先与学生从情感上融洽，然后由浅如深，有层次地涉及教育的内容， 而对那些产生对抗性心理的学生就可采取商谈式的教育方式。（3） ）尊重学生，贵在坦诚。在管理班级上，应把学生当作一个平等的主体来对待，尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。老师在建立威信的基础上， 应该与他们平等、友好的相处，建立起了和谐的师生关系。在出现 问题时，千万不能立即就获从新生、斥骂学生，而是要先弄清事情 的缘由要通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的接受。人无完人，要允许学生出现这样那样的过错，只要知错能改就可以了。当学生

41、提出批评意见时，作为老师的我们，应该虚心地接受，没有因为 “我是老师，我接受学生的批评，这样多没面子”而拒绝接受。作为班主任更要有一种大度的气量，宽阔的胸怀，不要斤斤计较，平等地对待学生，这样才能赢得越来越多的学生的信任。（4） ）善待后进，施予爱心。对待学生不能有偏爱之心。在处理班上问题时，班主任要努力做到一视同仁，就事说事，从不歧视后进学生，让他同其他学生在公平、和解的气氛下解决问题。当好学生和差生犯同样的错误时，不要因为他是差生而严加指责，或他是好学生而装作没看见。要坚持平等原则，实事求是，公正对待。平时多找后进生进行特别辅导， 了解其家庭、学习、思想等各方面的情况，给他们爱心与关怀。并

42、找出原因，耐心劝导，这样后进生会重新燃起他们的自尊心、自信心，积极地去发展他们自己。（5） ）做好自己，为人师表。老师的外在行为表现，对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。小学生的生理、心理及综合素质尚未成熟，思维活跃，很容易就会模仿身边发生的行径。俗话说：“身教重于言教。”无论是在穿着打扮方面，还是在言行方面，无论是在教学能力方面，还是在个人修养方面都以一名正式老师、班主任的身份要求自己，在班中得到了学生的认可与支持。只有尊重自己、为人师表的老师，才能从学生那里得到爱戴与尊重，在班中建立起学生对自己的威信，这是班主任工作的基础。（6） ）钻研教学，发展自己。常言道：“要

43、给人一碗水，自己先要有一桶水。”要教会学生知识，首先自己要有丰富的知识。实习期间，我深深体会到，要想做好班主任工作，应首先把自己的学科教学搞好，积极钻研，提高课堂教学质量。让班里学生喜欢上你教的课，进而喜欢你、佩服你， 使自己的教学得到学生的认可，这对于班主任工作是至关重要的。7 周的班主任实习，使我认识到当一名班主任的不容易。班主任有时就像一名会计，每个学生心里都有一个个小算盘，多听多看， 一一入账，才不会出现糊涂账，才能经营得好。三、结语：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。实习虽已经过去，可当我回过头来看一下自己留下的脚印，我们相信那不会是我们旅途的归宿，而是我充满挑战和希望的开始！小学四年

44、级语文上册教学工作总结苏教版小学四年级语文上册教学工作总结本学期期末考试已临近，各项工作将画上句号。没有最好、只有更好，取其精华、弃其不足，总结过去是为了更好的服务于将来， 为了本学期语文教学更上一个新的台阶，为了每个学生的语文水平有一个大的进步，现将本学期的语文教学小结：二、具体工作 ( 措施) ( 一) 制定教学计划开学前根据新课程的要求，以及教材的编写特点，结合本学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的 统一时间安排，合理设定了教学进度; 根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培养学生的语言感受能力，形成较高的语言表 达能力。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期 的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工 作。( 二) 精心备课。备课是一个必不可少、十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛与积极性，