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1、第第3课时课时 用推理解决简单问题用推理解决简单问题1课堂探究点课堂探究点2课时流程课时流程课后课后作业作业探索探索新知新知课堂课堂总结总结当堂当堂检测检测复习复习导入导入 1.辨一辨。辨一辨。(对的画对的画“ ”，错的画，错的画“ ”。)探究点探究点 1 1根据平面图形推测物体的形状根据平面图形推测物体的形状 看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形是我们学过的，它可能是什么？图形是我们学过的，它可能是什么？同学们，大家一起来玩猜一猜的游戏。同学们，大家一起来玩猜一猜的游戏。一个面是正方形。一个面是正方形。可能是可能是 。对对,可能是可能是 ,还可

2、能是还可能是 。 从正面看一个立体图形，看到的是长方形，这从正面看一个立体图形，看到的是长方形，这个立体图形可能是什么？个立体图形可能是什么？真好玩，再来猜一个。真好玩，再来猜一个。还可能是圆柱。还可能是圆柱。可能是长方体。可能是长方体。归纳总结：归纳总结：根据立体图形的一个面推测立体图形的形状根据立体图形的一个面推测立体图形的形状时，要考虑全面，可能是一种或多种立体图形。时，要考虑全面，可能是一种或多种立体图形。观察物体真有趣，仔细思考是道理。观察物体真有趣，仔细思考是道理。一个平面多方想，确定图形记心里。一个平面多方想，确定图形记心里。小试牛刀小试牛刀1.判断：有一个面是正方形的立体图形一

3、定是正判断：有一个面是正方形的立体图形一定是正方形。方形。 （ ）夯实基础夯实基础1猜一猜。猜一猜。两个小朋友各观察一个立体图形的一个面，两个小朋友各观察一个立体图形的一个面，并且这个立体图形是我们学过的。并且这个立体图形是我们学过的。(1)他观察的立体图他观察的立体图形可能是形可能是()或或()。长方体长方体圆柱圆柱(2) 她观察的立体图形可能是她观察的立体图形可能是()、()或或()。一个面是正方形一个面是正方形正方体正方体长方体长方体圆柱圆柱这节课你有哪些收获？这节课你有哪些收获？学到了哪些知识点？学到了哪些知识点？ 根据立体图形一个面的形状，猜测是什么根据立体图形一个面的形状，猜测是什么立体图形时，要考虑多种情况，想清楚每个立立体图形时，要考虑多种情况，想清楚每个立体图形的特点。体图形的特

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