2022年2022年人教版小学语文三下《荷花》优质课教案

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载优秀教案欢迎下载人教版学校语文三年级下册荷花教学设计教学目标：1.会认 3 个生字,会写出12 个生字；能正确读写“荷花.挨挨挤挤.莲蓬.饱胀.似乎.衣裳.翩翩起舞.舞蹈.蜻蜓.随风飘动”等词语；2.能正确.流利.有感情地朗读课文,背诵自己喜爱的部分,积存美丽语言；3.懂得课文内容,感受荷花的漂亮,培育爱美的乐趣和喜爱大自然的感情；4.体会作者丰富的想象,学习边阅读,边想象画面的读书方法；学情分析：三年级的同学有了肯定的阅读才能,能正确.流利.有感情地朗读课文；他们思维活跃,求知欲强,乐于表达,但他们的生活体会有限, 对文中描画的荷塘美景,仅凭想象难以深刻感受

2、,需要老师供应直观的图像帮忙懂得；教学重难点：教学重点：感受荷花漂亮的姿势,体会作者丰富的想象,培育对大自然美的体验；教学难点：懂得“把眼前的一池荷花看作一大幅活的画”等语句；课前预备： 1.有关荷花的图画.图片等；2.有关荷花的多媒体课件；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载优秀教案欢迎下载课时支配： 一课时教学过程：一.激情导入；同学们,有这样一句话：春有百花秋有月,夏有凉风冬有雪,大自然总为这么奇妙与美好,这节课让我们和闻名作家叶圣陶先生一起,循着那阵阵荷花的幽香,到荷花池去看看荷花吧；板书课题,齐读课题；二.范读课文,理清脉络；1.老师范读课文； 同学边听边想, 这篇课文大致

3、都写了什么内容？2.汇报沟通；三.初读课文.整体感知；1.自由朗读课文,读准字音,读通句子,遇到难读的句子多读几遍读通顺；2.边读边想：你的眼前似乎显现了一池怎样的荷花？3.出示生字,指读,正音；4.懂得“翩翩起舞”的意思,指导书写“翩”字；5.汇报沟通：你的眼前似乎显现了一池怎样的荷花？6.老师小结：同学们,老师听懂了,当你们在读这篇课文时心中都有一个感觉,那就为觉得荷花很美；四.环绕“白荷花美在哪里”品词析句,并有感情地朗读；1.默读课文,找到最能表达荷花美的语句,用“”划出来,反复地多读几遍；2.同学默读课文,划出有关语句；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载优秀教案欢迎下载3

4、.同学自主汇报从哪些语句中体会出白荷花很美,依据同学的汇报指导朗读相关语句；（ 1）“荷叶挨挨挤挤的” 课件演示：挨挨挤挤的一池荷叶 从这句话中你读懂了什么？ （我读懂了： 荷叶的外形像一个个大大的盘子,圆圆的；我读懂了：荷叶的颜色像玉一样,碧绿碧绿的；我仍知道了：荷叶的数量许多,从“挨挨挤挤”这个词语可以看出来；）板书：挨挨挤挤同学们,你们看,这一池挨挨挤挤的荷叶,就像 一个个碧绿的大圆盘呢！ 谁再来读一读这句话, 仍有谁能把这句话读得更好？（指名二人读.齐读）我喜爱：（ 2）“白荷花在这些大圆盘之间冒出来； ”课件演示：荷叶中冒出来的白荷花a谈体会：能说说你为什么喜爱这句话吗？ （我觉得这

5、句话中的 “冒”字用得很好） b换词懂得“冒” ：“冒”仍可以换成什么字？（长. 伸）c那为什么作者不用刚才大家说的“长”字或“伸”字呢？（因 为这里用“冒”字更形象更生动）d激发想象：这些白荷花冒出来 以后想干些什么呢？ e.生想象.反馈；小结：多么可爱的白荷花呀！一个“冒”字不仅把荷花写活了,而且使它变得更美了,一起来读一读这一句；（ 3）“有的有的有的” 这一段话写的为荷花的什么？ （姿势）我们来看看 课件演示：荷花的三种姿势a看了刚才的画面,谁来说说课文描写了哪三种荷花的样子？（刚开的.全开的.将开的）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载优秀教案欢迎下载b.自由练读；（你们能用不同的语气读出这三种姿势不同的荷花的美和可爱吗？） c指导朗读；（ 4）表演朗读第 2 自然段；五.深化探究.突破难点；1.齐读第 3 自然段；2.探究学习：作者眼前看到一幅怎样的图画？作者为什么把一池荷花看作为一大幅活的画？画家指的又为谁呢？3.有感情朗读第3 自然段；六.移情想象.体验感情；1.老师范读第 4 自然段；摸索：作者似乎看到了什么. 想到了什么？2.争论沟通；3.配乐朗读；4.小练笔；假如此刻你也为这池中的小荷花,你会看到.听到.想到些什么呢？5.同学汇报沟通；七.总结全文,布置作业；师：同学们,这节课我们跟随作者