诗歌形象的鉴赏（二）

1、诗歌形象的鉴赏诗歌形象的鉴赏高三复习讲座之二高三复习讲座之二壹、诗歌形象包括哪几类？壹、诗歌形象包括哪几类？w人物形象；人物形象；w事物形象；事物形象；w景物形象；景物形象；贰、高考诗歌形象鉴赏题贰、高考诗歌形象鉴赏题, ,题干有哪些表述方式？题干有哪些表述方式？w 一、单纯形象题；一、单纯形象题； 如如：“描写了怎样的情景描写了怎样的情景”，“表现了怎表现了怎样的情景样的情景”，“它们分别写了什么内它们分别写了什么内容？容？”w二、形象特点题；二、形象特点题； 如：如：“所见景色有什么特点所见景色有什么特点”，w三、形象鉴赏题；三、形象鉴赏题； 如如：“从不同角度描写了薄暮中所见景物，从不同

2、角度描写了薄暮中所见景物，请作简要赏析请作简要赏析” 叁、实战训练叁、实战训练例例1：阅读下面这首宋词，然后回答问题。（：阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分）（全国卷分）（全国卷2） 南柯子王炎南柯子王炎 山冥云阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼山冥云阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。蓑笠朝朝出，沟红。莫为惜花惆怅对东风。蓑笠朝朝出，沟塍塍(chng)处处通。人间辛苦是三农。要得一处处通。人间辛苦是三农。要得一犁水足望年丰。犁水足望年丰。 注三农：指春耕、夏耘、秋收。注三农：指春耕、夏耘、秋收。 上阙中上阙中“数枝幽艳湿啼红数枝幽艳湿啼红”一句展现的是一贴什一句展现的是一贴

3、什么样的画面，作者写这句是为惜春伤怀吗？为什么样的画面，作者写这句是为惜春伤怀吗？为什么？么？w提示：这是景物形象题；解题时要抓住画面的核提示：这是景物形象题；解题时要抓住画面的核心内容，通过翻译和组合的形式来回答。心内容，通过翻译和组合的形式来回答。w【答案答案】：(1)(1)描绘了一幅几枝鲜花的花瓣上描绘了一幅几枝鲜花的花瓣上沾着水珠楚楚堪怜的画面。沾着水珠楚楚堪怜的画面。 不是为惜春伤怀。从两方面可以看出：一是不是为惜春伤怀。从两方面可以看出：一是作者紧接着作者紧接着“数枝数枝”句说：句说：“莫为惜花惆怅莫为惜花惆怅对东风对东风”；二是在乌云密布、寒雨将至时，；二是在乌云密布、寒雨将至时

4、，作者更关心的是作者更关心的是“要得一犁水足望年丰要得一犁水足望年丰”。w （2 2）描写了农民不避风雨、辛勤劳作）描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活，发出了的生活，发出了“人间辛苦是三农人间辛苦是三农”的感叹，的感叹，表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。w赏析：上片，描写农村秀丽的风光。前三句：赏析：上片，描写农村秀丽的风光。前三句：“山冥云阴重，山冥云阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。”彤云密布，山色阴暗，天彤云密布，山色阴暗，天下着濛濛的细雨。花朵上，水气聚成了晶莹的水珠，象是少下着濛濛的细雨。花朵上，水气聚成了晶莹

5、的水珠，象是少女眼睛里含着泪珠，夺眶欲出，令人十分爱怜。作者摄取了女眼睛里含着泪珠，夺眶欲出，令人十分爱怜。作者摄取了这样一个特写镜头，十分形象地描绘出一幅田园风景图。这这样一个特写镜头，十分形象地描绘出一幅田园风景图。这里的里的“数枝幽艳湿啼红数枝幽艳湿啼红”，描画的是山雨欲来风满楼的田园，描画的是山雨欲来风满楼的田园景色。景色。w但是，词人并没有完全被这迷人的田园风光所陶醉。他把笔但是，词人并没有完全被这迷人的田园风光所陶醉。他把笔锋一转，奉劝人们锋一转，奉劝人们“莫为惜花惆怅，对东风。莫为惜花惆怅，对东风。”不要因为风不要因为风风雨雨摧残着美丽的花朵，而愁怅满怀，作无病呻吟。绘景风雨雨摧

6、残着美丽的花朵，而愁怅满怀，作无病呻吟。绘景生动形象，抒情真切幽邃。生动形象，抒情真切幽邃。w下片，描绘出农民在田间生产劳动的情景。过片下片，描绘出农民在田间生产劳动的情景。过片“蓑笠朝朝蓑笠朝朝出，沟塍处处通。出，沟塍处处通。”戴着蓑笠的农民，天天清晨早出，他们戴着蓑笠的农民，天天清晨早出，他们的足迹踏遍了田间泥泞的沟渠和田埂。然而，的足迹踏遍了田间泥泞的沟渠和田埂。然而，“人间辛苦是人间辛苦是三农三农”。春耕、春种、秋收，是农民们一年中最辛苦的三个。春耕、春种、秋收，是农民们一年中最辛苦的三个季节。结句点题：季节。结句点题：“要得一犁水足，望年丰。要得一犁水足，望年丰。”农民们终年农民们终

7、年辛劳，犁透了田，灌足了水，盼望有一个丰收的年成！他们辛劳，犁透了田，灌足了水，盼望有一个丰收的年成！他们是没有闲情逸致去赏花、怜花、惜花的。是没有闲情逸致去赏花、怜花、惜花的。w前后片上下呼应，表现了作者与劳动人民息息相通的思想感前后片上下呼应，表现了作者与劳动人民息息相通的思想感情。整首词，语言通俗，明白如话，表达了清淡馨新的意境，情。整首词，语言通俗，明白如话，表达了清淡馨新的意境，质朴健康的情感。质朴健康的情感。w解答分析解答分析w诗歌的形象主要包括人物形象和事物形象。诗歌的形象主要包括人物形象和事物形象。鉴赏人物形象应以人物（肖像、行动、语鉴赏人物形象应以人物（肖像、行动、语言、神态

8、、心理）、环境（自然环境、社言、神态、心理）、环境（自然环境、社会环境）、情节为依据，以所写人物的身会环境）、情节为依据，以所写人物的身份、性格、思想感情，以及作者对所写人份、性格、思想感情，以及作者对所写人物的态度为角度进行。鉴赏事物形象，基物的态度为角度进行。鉴赏事物形象，基本思路是：以所写事物形象的自然属性为本思路是：以所写事物形象的自然属性为依据，挖掘其社会属性（作者借以抒发的依据，挖掘其社会属性（作者借以抒发的感情、表现的寓意）。感情、表现的寓意）。w答题步骤答题步骤w总说：概括说明诗歌塑造的形象特点。总说：概括说明诗歌塑造的形象特点。w简要说明形象的基本特征是如何展现的。简要说明形

9、象的基本特征是如何展现的。w分析时务必联系具体诗句。分析时务必联系具体诗句。w指出形象的意义（作者的情感、理想、追指出形象的意义（作者的情感、理想、追求、品性等）。求、品性等）。w在指出物象的象征意义时，请使用术语，如：在指出物象的象征意义时，请使用术语，如：托物言志。托物言志。例例2：阅读下面这首诗，回答问题。（：阅读下面这首诗，回答问题。（8分）（山东卷）分）（山东卷） w 晓上空泠峡王罔运晓上空泠峡王罔运 猎猎南风拂驿亭，五更牵缆上空泠。猎猎南风拂驿亭，五更牵缆上空泠。 惯行不解愁风水，瀑布滩雷只卧听。惯行不解愁风水，瀑布滩雷只卧听。 注空泠峡：在湖北宜昌市东南长江上。王罔运，近代著注空

10、泠峡：在湖北宜昌市东南长江上。王罔运，近代著名诗人。他早年怀有远大的敢治抱负，然而屡遭控诉，于是绝意名诗人。他早年怀有远大的敢治抱负，然而屡遭控诉，于是绝意仕进，归而授徒。仕进，归而授徒。 本诗前两句描写了怎样的情景？本诗前两句描写了怎样的情景？ 答题提示：这是景物形象和事物形象结合的题；答题提示：这是景物形象和事物形象结合的题；解题时必须抓住诗歌的具体内容，既要包括自然解题时必须抓住诗歌的具体内容，既要包括自然的风景，还要包括诗中的中心事件。的风景，还要包括诗中的中心事件。w【答案答案】： 拂晓时分，猎猎南风吹拂着江边拂晓时分，猎猎南风吹拂着江边驿亭。诗人乘坐小船在纤夫的牵引下向空泠峡溯驿亭

11、。诗人乘坐小船在纤夫的牵引下向空泠峡溯流而上。流而上。 w这首七绝前两句写景，后两句抒情，起承转合章法严谨，颇这首七绝前两句写景，后两句抒情，起承转合章法严谨，颇有盛唐遗风。有盛唐遗风。w首句首句“猎猎南风拂驿亭猎猎南风拂驿亭”，写出清晨的出发时的景色，拂晓，写出清晨的出发时的景色，拂晓时分，猎猎南风吹拂着江边驿亭。气魄宏伟，意境阔大、清时分，猎猎南风吹拂着江边驿亭。气魄宏伟，意境阔大、清丽。丽。w次句次句“五更牵缆上空泠五更牵缆上空泠”，诗人乘坐小船在纤夫的牵引下向，诗人乘坐小船在纤夫的牵引下向空泠峡溯流而上。虽无一字写艰难，但想一想猎猎南风，想空泠峡溯流而上。虽无一字写艰难，但想一想猎猎南

12、风，想一想峡谷急流，我们立刻就会想到客中行船溯流而上的艰难。一想峡谷急流，我们立刻就会想到客中行船溯流而上的艰难。这两句写景叙事，为下文抒情做了铺垫。这两句写景叙事，为下文抒情做了铺垫。w第三句第三句 “惯行不解愁风水惯行不解愁风水”，写自己常年在外，奔波于旅，写自己常年在外，奔波于旅途，已经成为习惯，根本不知道为风浪发愁。这里的途，已经成为习惯，根本不知道为风浪发愁。这里的“不解不解”应为应为“不在意不在意”的意思，表现出久历沧桑后从容自信的心态。的意思，表现出久历沧桑后从容自信的心态。这一句既写出了作者常年的漂泊，暗示了作者仕途坎坷的经这一句既写出了作者常年的漂泊，暗示了作者仕途坎坷的经历

13、，所以这里的历，所以这里的“风浪风浪”既指自然的风浪，也指社会的风浪、既指自然的风浪，也指社会的风浪、政治的风浪。政治的风浪。w尾句尾句“瀑布滩雷只卧听瀑布滩雷只卧听”，紧承上句，不在意风浪，把一切，紧承上句，不在意风浪，把一切艰难险阻视为坦然，艰难险阻视为坦然，“卧听卧听”“”“瀑布滩雷瀑布滩雷”这个典型场景更这个典型场景更将诗人对一切艰险都无所畏惧的高洁傲岸气度充分展现了出将诗人对一切艰险都无所畏惧的高洁傲岸气度充分展现了出来。来。w所以，狄葆贤所以，狄葆贤平等阁诗话平等阁诗话认为此诗认为此诗“只二十八字，而傲只二十八字，而傲岸之气溢于言表岸之气溢于言表”。是不无道理的。是不无道理的。例例

14、3：阅读下面的诗，回答问题。：阅读下面的诗，回答问题。(5分分) （天津卷）（天津卷） w 凉州词（其一）张凉州词（其一）张 籍籍 边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。 无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。w 注：碛（注：碛（q）沙漠。练，白绢，丝织品的一种。）沙漠。练，白绢，丝织品的一种。 w“无数铃声遥过碛无数铃声遥过碛”句表现了怎样的边塞景象？句表现了怎样的边塞景象？ w提示：这也是景物形象和事物形象结合的题；答提示：这也是景物形象和事物形象结合的题；答题时除了注意具体景物外，还应注意事件，要将题时除了注意具体景物外，还应注意事件，

15、要将这句话中的景物串联起来。这句话中的景物串联起来。w【答案答案】：长长的驼队行进在广袤的沙漠上：长长的驼队行进在广袤的沙漠上。 例例4：阅读下面一首诗歌，然后回答问题。：阅读下面一首诗歌，然后回答问题。w 五洲夜发五洲夜发 阴阴 铿铿 夜江雾里阔，新月迥中明。夜江雾里阔，新月迥中明。 溜船惟识火，惊凫但听声。溜船惟识火，惊凫但听声。 劳者时歌榜，愁人数问更。劳者时歌榜，愁人数问更。w注：溜船，顺流而下的船。注：劳者时歌榜，船夫不时唱着注：溜船，顺流而下的船。注：劳者时歌榜，船夫不时唱着行船的歌。行船的歌。w这首诗写夜间行船。除这首诗写夜间行船。除“夜夜”这个要素外，船中客（诗这个要素外，船中

16、客（诗人）所见景色还有什么特点？请具体说明。人）所见景色还有什么特点？请具体说明。w提示：这是景物形象题，但它要求我们要对景物的特点提示：这是景物形象题，但它要求我们要对景物的特点进行概括。进行概括。w【答案答案】江阔，月迥江阔，月迥。见灯火而知另有行船，听凫声而。见灯火而知另有行船，听凫声而觉水鸟惊飞。这一切都是夜间雾中的感知。诗的前四句，觉水鸟惊飞。这一切都是夜间雾中的感知。诗的前四句，写诗人所见之景，句句都有写诗人所见之景，句句都有夜雾笼罩夜雾笼罩的特色。的特色。例例5：阅读下面这首诗，回答问题。：阅读下面这首诗，回答问题。w 寻隐者不遇寻隐者不遇 贾贾 松下问童子，言师采药去。松下问童

17、子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。只在此山中，云深不知处。w作者怎样刻画作者怎样刻画“隐者隐者”这一形象，请结合诗歌的这一形象，请结合诗歌的具体内容进行鉴赏分析。具体内容进行鉴赏分析。w提示：由于是要求对形象结合具体内容提示：由于是要求对形象结合具体内容“进行鉴进行鉴赏分析赏分析”，因此必须包括几个环节：一是应该运，因此必须包括几个环节：一是应该运用总分格式；二是分析中应该包括两个部分，一用总分格式；二是分析中应该包括两个部分，一是形象特点，二是作者刻画形象时在写法上的特是形象特点，二是作者刻画形象时在写法上的特点；三是必须结合具体诗句。点；三是必须结合具体诗句。 【答案答案】 作者通

18、过侧面烘托的手法为我们刻画作者通过侧面烘托的手法为我们刻画了一位品格脱俗高雅的隐者形象。作者刻画隐了一位品格脱俗高雅的隐者形象。作者刻画隐者，却没有让隐者出场，而是通过他生活的环者，却没有让隐者出场，而是通过他生活的环境来侧面刻画他的人物性格；境来侧面刻画他的人物性格；“只在此山中，只在此山中，云深不知处云深不知处”是写他身居云山，远离尘世，是写他身居云山，远离尘世，“松下问童子松下问童子”写他与青松做伴，与童子相依，写他与青松做伴，与童子相依，“言师采药去言师采药去”写他采药为生，济世活人，作写他采药为生，济世活人，作者不仅含蓄赞扬了隐者的高洁和风骨，而且也者不仅含蓄赞扬了隐者的高洁和风骨，

19、而且也流露出作者对流露出作者对“隐者隐者”的仰慕之情和对的仰慕之情和对“不遇不遇”的惘然若失之感。的惘然若失之感。答题步骤答题步骤总说：概括说明诗歌塑造的形总说：概括说明诗歌塑造的形象特点。象特点。简要说明形象的基本特征是如简要说明形象的基本特征是如何展现的。分析时务必联系具体何展现的。分析时务必联系具体诗句。诗句。指出形象的意义（作者的情感、指出形象的意义（作者的情感、理想、追求、品性等）。理想、追求、品性等）。在指出物象的象征意义时，请使在指出物象的象征意义时，请使用术语，如：托物言志。用术语，如：托物言志。步骤一步骤一步骤二步骤二步骤步骤三三例例6：阅读下面这首诗，回答问题。：阅读下面这

20、首诗，回答问题。w 卜算子卜算子 陆陆 游游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。零落成泥辗作尘，只有香如故。w请对诗中梅花的形象进行简要的鉴赏分析。请对诗中梅花的形象进行简要的鉴赏分析。w提示：应该注意的三点：一是运用总分格式；二提示：应该注意的三点：一是运用总分格式；二是总说中必须包括刻画形象的手法和形象的特点；是总说中必须包括刻画形象的手法和形象的特点；三是分说中应该结合诗句内容。三是分说中应该结合诗句内容。 【答案答案】：作者通过托物言志的手

21、法（或者象征手：作者通过托物言志的手法（或者象征手法、比兴手法），刻画梅花身处恶劣环境而志向不法、比兴手法），刻画梅花身处恶劣环境而志向不改的高洁精神，从而含蓄表达了诗人坚守自己道德改的高洁精神，从而含蓄表达了诗人坚守自己道德情操的信念。情操的信念。 上阕集中写了梅花的困难处境，身处上阕集中写了梅花的困难处境，身处“驿外断驿外断桥桥”，“寂寞寂寞”自开而无人鉴赏，而且时间是黄昏，自开而无人鉴赏，而且时间是黄昏，还有无情的还有无情的“风雨风雨”摧残。作者通过塑造这日落黄摧残。作者通过塑造这日落黄昏、暮色朦胧而孑然一身、无人过问的梅花形象，昏、暮色朦胧而孑然一身、无人过问的梅花形象，表达了诗人自己

22、所处环境的恶劣。并为下阙诗人托表达了诗人自己所处环境的恶劣。并为下阙诗人托梅寄志作了铺垫。梅寄志作了铺垫。 下阙通过下阙通过“无意苦争春无意苦争春”来表达梅花凌寒先发来表达梅花凌寒先发却又只有迎春报春的赤诚，通过却又只有迎春报春的赤诚，通过“群芳群芳”批判了那批判了那些苟且偷安的无耻行径，最后通过些苟且偷安的无耻行径，最后通过“零落成泥碾作零落成泥碾作尘，只有香如故尘，只有香如故”，以梅喻人，充分表现了诗人自，以梅喻人，充分表现了诗人自己性格孤高，决不与争宠邀媚、阿谀逢迎之徒为伍己性格孤高，决不与争宠邀媚、阿谀逢迎之徒为伍的品格和不畏谗毁、坚贞自守的铮铮傲骨。的品格和不畏谗毁、坚贞自守的铮铮傲

23、骨。 w上海卷（春季）（四）阅读下面诗歌，完成第上海卷（春季）（四）阅读下面诗歌，完成第14_16 题。（题。（8分）分）真州绝句真州绝句王士禛王士禛江干多是钓人居，柳陌菱塘一带疏。江干多是钓人居，柳陌菱塘一带疏。好是日斜风定后，半江红树卖鲈鱼，好是日斜风定后，半江红树卖鲈鱼，w清人评曰：清人评曰：“第四句乃此诗精彩佳妙所在，为一篇之主，前第四句乃此诗精彩佳妙所在，为一篇之主，前三句凑泊成趣，为一篇之客，此诗请客之法也。但主客须要三句凑泊成趣，为一篇之客，此诗请客之法也。但主客须要照应相配。四句色色俱精，一气呵成，如天造地设，所谓运照应相配。四句色色俱精，一气呵成，如天造地设，所谓运斤成风，欲

24、求斧凿之痕，了不可得。斤成风，欲求斧凿之痕，了不可得。”w14、（、（2分）诗歌的第四句描写了分）诗歌的第四句描写了 的的景象。景象。w答：描写了答：描写了渔家在夕阳染红的江水边柳树下卖鱼渔家在夕阳染红的江水边柳树下卖鱼 的的景象。景象。此题考查鉴赏形象的能力。此题考查鉴赏形象的能力。第四句是名句。写出第四句是名句。写出“傍傍晚，半轮太阳已落河中，晚，半轮太阳已落河中，余晖把江岸的树木都染成余晖把江岸的树木都染成红色，渔民们正在树下卖红色，渔民们正在树下卖刚打上来的鲈鱼。刚打上来的鲈鱼。”从中从中用精炼的词语做概括即可。用精炼的词语做概括即可。（翻译加组合）（翻译加组合）w15、（、（3分）这

25、首诗融情于景，蕴含着诗人怎样的分）这首诗融情于景，蕴含着诗人怎样的情感？情感？ 诗人描写自然美景和江村风情，诗人描写自然美景和江村风情， 抒发了安抒发了安宁悠闲和舒畅愉悦之情。宁悠闲和舒畅愉悦之情。w16、（、（3分）清人称道这首诗主客分）清人称道这首诗主客“照应相配照应相配”。结合全诗，谈谈你对此说的理解。结合全诗，谈谈你对此说的理解。w 主句中主句中“树树”与前面的与前面的“柳柳”照应，照应， “红红”（或（或“半江红树半江红树”）与前面的）与前面的“日斜日斜”照应，照应， “卖鲈鱼卖鲈鱼”与与“钓人居钓人居”照应。照应。 这些都说明此这些都说明此诗主客照应相配，自然契诗主客照应相配，自然

26、契合合 。 w阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）分） 次石湖书扇韵次石湖书扇韵 姜姜 夔夔 桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。 家住石湖人不到，藕花多处别开门。家住石湖人不到，藕花多处别开门。 注注石湖；南宋诗人范成大（石湖；南宋诗人范成大（11261193）晚年去职归）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。 姜夔（姜夔（11551221？）：字尧章，号白石道人，饶州鄱？）：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人。浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年阳（今江西波阳）人。浪迹江湖

27、，终生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。 w（1）这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物）这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。构成的？请简要叙述。 w【答案答案】描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画面。（或山环水绕，村阁隐然，浮萍泛绿，藕面。（或山环水绕，村阁隐然，浮萍泛绿，藕花飘香的恬静优雅的隐居风光图）。分别写了花飘香的恬静优雅的隐居风光图）。分别写了小桥、流水、村落、浮萍、荷花、人家、庭院小桥、流水、村落、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。等景物。 考查诗歌的形象的分

28、考查诗歌的形象的分析析这是景物形象题，这是景物形象题，它要求我们要对景物它要求我们要对景物的特点进行概括的特点进行概括。（用定语修饰）（用定语修饰）w（2）有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品）有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句中的的格，第三句中的的“人人”是指趋炎附势的人。是指趋炎附势的人。你对此有什么看法？请简要说明。你对此有什么看法？请简要说明。 答：答： 同意：诗的后两句写范成大由入相到同意：诗的后两句写范成大由入相到出世，一方面突出了他漠视功名，淡泊利禄的高洁出世，一方面突出了他漠视功名，淡泊利禄的高洁品行，另一方面也衬托出那些趋炎附势之人的辱人品行，另一方面也衬托出那些趋炎

29、附势之人的辱人贱行，同时还写出了诗人对范的崇仰、敬佩与赞美。贱行，同时还写出了诗人对范的崇仰、敬佩与赞美。 不同意：前两句以景衬人，后两句以事写人，不同意：前两句以景衬人，后两句以事写人，突出范的品格高尚。突出范的品格高尚。“人不至人不至”更加衬托出环境的更加衬托出环境的优雅，也突出地赞美了范成大达到了无人能及的高优雅，也突出地赞美了范成大达到了无人能及的高尚境界。尚境界。 w09年全国卷年全国卷） 12阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）分） 军城早秋军城早秋 严武严武注注 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。 更催飞将追骄虏

30、，莫遣沙场匹马还。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。 注注严武（严武（726-765）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。击败吐蕃军队七万多人。 （1）诗的前两句描绘了什么样的景象？有什）诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？么寓意？ 【答案答案】（1）夜晚、秋风、汉关、寒云、）夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴冷月、西山，诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉浓重的夜景。寓意边境局势的紧张。沉浓重的夜景。寓意边境

31、局势的紧张。w（w【考点考点】鉴赏文学作品的形象。鉴赏文学作品的形象。课采取意象组合或动态画面组合的课采取意象组合或动态画面组合的方法。用方法。用“总分式总分式”活活“分总式分总式”。即：某句描绘哪些景物，组成怎样即：某句描绘哪些景物，组成怎样的画面，表述了作者怎样的情感的画面，表述了作者怎样的情感（或寓意怎样的形势。（或寓意怎样的形势。w2）诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。 答：诗的后两句表现了作者作为镇守边关的将领，斗志昂扬的豪迈情怀。第三句写部署奋力出击，显示昂扬的斗志；第四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信心。w思路分析思路分析】第一问：分析诗歌第一问：分析诗歌“意境意境”

32、， 答答题步骤：题步骤： 第一步，描绘诗中展现的图景画面。第一步，描绘诗中展现的图景画面。第二步，概括景物所营造的氛围特点。第三第二步，概括景物所营造的氛围特点。第三步，分析作者的思想感情和营造氛围的作用步，分析作者的思想感情和营造氛围的作用意义。意义。 意境（氛围）特点术语有：孤寂冷清、意境（氛围）特点术语有：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，谧， 雄奇优美雄奇优美 生机勃勃，富丽堂皇生机勃勃，富丽堂皇 ，肃杀，肃杀荒寒荒寒 瑰丽雄壮，瑰丽雄壮， 虚幻飘渺虚幻飘渺 凄寒萧条凄寒萧条 繁华热繁华热闹等。闹等。 wP159.5 324.5P15

33、9.5 324.5阅读下面这首宋词，完成阅读下面这首宋词，完成8-9题题w鹧鸪天鹧鸪天 代人赋代人赋w辛弃疾辛弃疾w陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。寒林点暮鸦。 山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。李愁风雨，春在溪头荠菜花。w【注注】这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗：酒旗，这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。酒店门外用青布做的幌子。w w野地里柔软的桑条上冒出了嫩芽野地里柔软的桑条上冒出了嫩芽(陌：田野小路。陌

34、：田野小路。)，东头邻，东头邻居的蚕种已经孵化出一些小蚕了。平坦的山坡上，黄毛小牛居的蚕种已经孵化出一些小蚕了。平坦的山坡上，黄毛小牛在那里吃草，不时发出叫声。夕阳照在带有寒意的树林上，在那里吃草，不时发出叫声。夕阳照在带有寒意的树林上，投宿的乌鸦又点缀着寒林的景色。这里也有挂旗卖酒的小酒投宿的乌鸦又点缀着寒林的景色。这里也有挂旗卖酒的小酒店。城中桃李害怕风雨吹打。白色的荠菜花开满溪头，大好店。城中桃李害怕风雨吹打。白色的荠菜花开满溪头，大好的春光就在这里。荠菜：春天开白花的一种野菜。的春光就在这里。荠菜：春天开白花的一种野菜。w8.词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙词的上阙描绘了什么样的景

35、象？请简要叙述。（述。（5分）分）w【答案答案】（5分）词的上阕描绘了初春时乡村分）词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。（步骤一）田间桑树一派春意盎然的景象。（步骤一）田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。（步骤二）乌鸦散落在那儿栖息。（步骤二）w【考点考点】考查对诗歌形象的分析。考查对诗歌形象的分析。w（1）总，是什么形象；）总，是什么形象；w（2）形象的具体特征是什么

36、；）形象的具体特征是什么；w（3）形象的意义是什么（作者情感）。）形象的意义是什么（作者情感）。w天津卷天津卷w13.阅读下面的诗，按要求作答。（阅读下面的诗，按要求作答。（6分）分）w严郑公宅同咏竹严郑公宅同咏竹 唐唐杜甫杜甫w 绿竹半含箨，新梢才出墙。色侵书帙晚，阴过酒樽凉。绿竹半含箨，新梢才出墙。色侵书帙晚，阴过酒樽凉。w雨洗涓涓净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。雨洗涓涓净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。w注：严郑公，即严武，受封郑公。箨（注：严郑公，即严武，受封郑公。箨（tu），笋壳。帙），笋壳。帙zh ，包书的布套。包书的布套。w（1）本诗前三联描写出竹子怎样的形象？）本

37、诗前三联描写出竹子怎样的形象？w【答案答案】（1）描写了嫩竹新出，竹影阴凉，雨洗竹）描写了嫩竹新出，竹影阴凉，雨洗竹净，风送竹香的翠竹形象。净，风送竹香的翠竹形象。w【考点考点】 鉴赏诗歌形象鉴赏诗歌形象w【解析解析】w翻译：嫩绿的竹子还有一半包着笋壳，新长的枝梢刚刚伸出翻译：嫩绿的竹子还有一半包着笋壳，新长的枝梢刚刚伸出墙外。翠绿的颜色映照在书卷上感到光线暗了下来，竹影移墙外。翠绿的颜色映照在书卷上感到光线暗了下来，竹影移过酒樽显得（更加）清凉。细雨冲洗后嫩竹显得很洁净，微过酒樽显得（更加）清凉。细雨冲洗后嫩竹显得很洁净，微风吹来，可以闻到幽幽的竹香。只要让人们不去砍伐，应当风吹来，可以闻到

38、幽幽的竹香。只要让人们不去砍伐，应当可以看到它长到拂云之高。可以看到它长到拂云之高。wP159.4阅读下面这首宋词，然后回答问题。阅读下面这首宋词，然后回答问题。w满满 江江 红红 w登黄鹤楼有感登黄鹤楼有感 w岳飞岳飞 w遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。注注到而今，铁骑到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。满郊畿，风尘恶。 兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。江山如故，千村寥落

39、。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。w【注注】万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台殿。殿。 w词中写了哪些词中写了哪些“风尘恶风尘恶”的景象的景象(4) w【答案答案】w(2)写出了铁骑满郊畿写出了铁骑满郊畿j ，士兵，士兵“膏锋锷膏锋锷 ”，百姓，百姓“填沟壑填沟壑”，千村寥落的景象。，千村寥落的景象。w第一段。写在黄鹤楼之上遥望北方失地，引起对故国往昔第一段。写在黄鹤楼之上遥望北方失地，引起对故国往昔“繁繁华华”的回忆。的回忆。“想当年想当年”三字点目。三字点目。“花遮柳护花遮柳护

40、”四句极其简四句极其简练地道出北宋汴京宫苑之风月繁荣。练地道出北宋汴京宫苑之风月繁荣。“珠翠绕珠翠绕”、“笙歌作笙歌作”，极力写作了歌舞升平的壮观景象。极力写作了歌舞升平的壮观景象。“珠翠珠翠”，妇女佩带的首饰，妇女佩带的首饰，这里指代宫女。这里指代宫女。“珠翠绕珠翠绕”当然也是夸张说法。当然也是夸张说法。w第二段由第二段由“到而今到而今”字起笔字起笔(回应回应“想当年想当年”)，直到下片，直到下片“千千村寥落村寥落”句止。写北方遍布铁蹄的占领区，生活在水深火热中句止。写北方遍布铁蹄的占领区，生活在水深火热中的人们的惨痛情景。与上段歌舞升的景象强烈对比。的人们的惨痛情景。与上段歌舞升的景象强烈

41、对比。“铁蹄满铁蹄满效畿，风尘恶效畿，风尘恶”二句，花柳楼阁、珠歌翠舞一扫而空，惊心动二句，花柳楼阁、珠歌翠舞一扫而空，惊心动魄。两组自成问答的短句。魄。两组自成问答的短句。“兵安在？膏锋锷兵安在？膏锋锷”，“民安在，民安在，填沟壑填沟壑”。战士浴血奋战，却伤于锋刃，百姓饥寒交迫，无辜。战士浴血奋战，却伤于锋刃，百姓饥寒交迫，无辜被戮，却死无葬身之地。作者恨不得立即统兵北上解民于水火被戮，却死无葬身之地。作者恨不得立即统兵北上解民于水火之中。之中。“叹江山如故，千村寥落叹江山如故，千村寥落”，这远非，这远非“风景不殊，正自风景不殊，正自有山河之异有山河之异”的新亭悲泣，而言下正有王导的新亭悲泣

42、，而言下正有王导“当共戮力王室，当共戮力王室，克复神州克复神州”之猛志。之猛志。w最后三句，作者乐观地想象胜利后的欢乐。眼前他虽然登黄鹤最后三句，作者乐观地想象胜利后的欢乐。眼前他虽然登黄鹤楼，作楼，作“汉阳游汉阳游”，但心情是无法宁静的。词的末句，但心情是无法宁静的。词的末句“骑黄鹤骑黄鹤”三字兼顾现实，深扣题面。表示今日三字兼顾现实，深扣题面。表示今日“靖康耻，犹未雪靖康耻，犹未雪”，未，未能尽游兴，能尽游兴，“待重新收拾旧山河待重新收拾旧山河”后，定再驾乘黄鹤归来，重后，定再驾乘黄鹤归来，重续今日之游以尽兴。乐观必胜的精神与信念洋溢字里行间。续今日之游以尽兴。乐观必胜的精神与信念洋溢字里

43、行间。P160 11P160 11阅读下面一首宋诗，然后回答问题（阅读下面一首宋诗，然后回答问题（8 8分）分）w葛溪驿葛溪驿 王安石王安石w缺月昏昏漏未央，一灯明来照秋床。缺月昏昏漏未央，一灯明来照秋床。w病身最觉风露早，归梦不知山水长。病身最觉风露早，归梦不知山水长。w坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。w鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。w（1 1）本诗首联描绘了一幅画面，请为这幅画面拟一个小标题。（）本诗首联描绘了一幅画面，请为这幅画面拟一个小标题。（2 2分）分）w（2 2）诗人的心绪集中体现在）诗人的心绪集中体现在“乱乱”字

44、上，全诗是怎样表现的？请简字上，全诗是怎样表现的？请简要分析。（要分析。（6 6分）分）（1 1）驿站秋夜难眠图）驿站秋夜难眠图 本诗以本诗以“乱乱”为诗眼，情景交融，抒写了诗人的家国之思。为诗眼，情景交融，抒写了诗人的家国之思。首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱。颔联直写身体首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱。颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，点明之病、羁旅之困、怀乡之愁，点明“乱乱”的部分原因，为进一步写的部分原因，为进一步写“乱乱”蓄势。颈联用衬托手法，借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱渲染到极致。蓄势。颈联用衬托手法，借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱渲染到极致。 第一问考查鉴赏诗歌形

45、象第一问考查鉴赏诗歌形象（关涉诗中有画鉴赏点）（关涉诗中有画鉴赏点）第二问考查第二问考查“诗眼诗眼”的理解和点活这个这个眼所使用的和诗歌表的理解和点活这个这个眼所使用的和诗歌表现手法。注意提干中的现手法。注意提干中的“怎样怎样”，诗中使用的手法都要简述到。，诗中使用的手法都要简述到。wP160.12、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(8分)w新晴野望新晴野望 王维新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩南亩。w注：氛垢：尘埃。w(1) 第三联上下两句中

46、最精炼传神的分别是哪第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪 一个字？请简要分析。一个字？请简要分析。w(2) 尾联描写了一幅什么样的图景？这样写有什么好处？尾联描写了一幅什么样的图景？这样写有什么好处？答：分别是答：分别是“明明”和和“出出”，充分显示出雨后的，充分显示出雨后的“新晴新晴”，诗人极目，诗人极目“野望野望”所所见的景色：田野外河水上涨，在阳光照射下见的景色：田野外河水上涨，在阳光照射下“白水白水”波光鄰鄰，比平时波光鄰鄰，比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰碧峰”秀出，更加秀出，更加富有层次。富有层次。答：尾联写了农忙

47、时节，农人全家在农田里忙于耕作的景象。答：尾联写了农忙时节，农人全家在农田里忙于耕作的景象。作者这样写的好处是：再一次突出表现作者这样写的好处是：再一次突出表现“新晴新晴”这一诗题，因为这一诗题，因为“新晴新晴”人人才能看到农人们才能看到农人们“倾家事南亩倾家事南亩”的景象。给前面所绘的一幅静态画面平添的景象。给前面所绘的一幅静态画面平添无限生机，使整幅画面活了起来。无限生机，使整幅画面活了起来。方法点播方法点播:从炼字角度来鉴赏诗句表现力从炼字角度来鉴赏诗句表现力;“炼字炼字”先炼动词，其次炼形容词和其他先炼动词，其次炼形容词和其他一问考察诗歌形象鉴赏。二一问考察诗歌形象鉴赏。二问考察艺术表

48、现手法（反顾问考察艺术表现手法（反顾全诗，看它在全诗中的地位全诗，看它在全诗中的地位和作用）。和作用）。肆、运用检测2025分钟内完成分钟内完成要求：要求：1、按三个步骤答题（总分式）、按三个步骤答题（总分式） 2、注意使用定语修饰语用（名词性、注意使用定语修饰语用（名词性、动词性、形容词性）动词性、形容词性） 3、注意结合诗句分析（翻译加组合）、注意结合诗句分析（翻译加组合）w诉衷情诉衷情 陆游陆游 w 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。尘暗旧貂裘。w 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生难料，心在天山，胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生难料，

49、心在天山，身老沧州。身老沧州。w简析这首宋词的人物形象。简析这首宋词的人物形象。6分分w全词塑造了一个身处江湖，未忘忧国的抗金英雄形全词塑造了一个身处江湖，未忘忧国的抗金英雄形象（象（步骤步骤）。）。(2分。分。 一个一个英雄形象英雄形象1分；修分；修饰语饰语1分分 关键词忧国关键词忧国 抗金）抗金）w词中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被闲置词中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被闲置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线（不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线（步骤步骤）。（）。（2分分 曾经怎样曾经怎样1分；现在如何分；现在如何1分。关键词分。关键词语驰骋疆场，报国语驰骋疆场，报国 抗金等

50、要有）抗金等要有）w诗歌通过这一形象的塑造，表达了作者身老未忘忧诗歌通过这一形象的塑造，表达了作者身老未忘忧国，暮年之志不已的爱国精神，以及报国无门的感国，暮年之志不已的爱国精神，以及报国无门的感慨（慨（步骤步骤）。（）。（2分暮年分暮年 爱国爱国 报国报国 意思同即可）意思同即可） w小松小松 w杜荀鹤杜荀鹤 自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木，直待凌云始道高。时人不识凌云木，直待凌云始道高。 请分析作品中请分析作品中“小松小松”这一形象。这一形象。6分分 答案：这首诗塑造了坚强不屈、怀有凌云之志的小松答案：这首诗塑造了坚强不屈、怀有凌云之志的小

51、松形象（形象（步骤步骤）。（塑造）。（塑造形象形象1分分 修饰语修饰语1分）分） 小松初不为人注意，而最终长成凌云之木。小松初不为人注意，而最终长成凌云之木。“刺刺”，不但准确地勾勒出小松外形的特点，而且显示出小不但准确地勾勒出小松外形的特点，而且显示出小松具有强大的生命力（松具有强大的生命力（步骤步骤）。）。(2分凌云木分凌云木 生命生命力力 结合诗句字词分析言之成理即可）结合诗句字词分析言之成理即可） 本诗运用了托物言志的手法，以本诗运用了托物言志的手法，以“小松小松”喻人，托喻人，托“小松小松”讽喻时俗。一方面反映了诗人讽喻时俗。一方面反映了诗人“出身寒微出身寒微也能成就大业也能成就大业”的观点；另一方面批评了对待人才的观点；另一方面批评了对待人才问题上的世俗眼光（问题上的世俗眼光（步骤步骤）。（托物言志）。（托物言志1分分 分分析析1分）分） w分析诗歌的意境分析诗歌的意境w一、例：一、例：w枫桥夜泊枫桥夜泊 张张 继继w月落乌啼霜满天，月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。江枫渔火对愁眠。w姑苏城外寒山寺，姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。夜半钟声到客船。w简析诗的前两句描绘了怎样一幅图景，表达出诗简析诗的前两句描绘了怎样一幅图景，表达出诗人什么样的感情。人什么样的感情。w w二、提问方式