新教科版七年级道德与法治下册《五单元无序与有序第十一课规则与秩序》教案_12

1、第六课规则与秩序规则种种一、 教学目标：知识与技能：引导学生理解规则的分类。理解规则的定义。过程与方法：使学生理解区分各种不同类型的规则，遵守规则。情感态度价值观：通过体验规则，培养学生的规则意识， 帮助 学生树立尊重规则、维护规则的观念。二、教学重点：生活中处处有规则三、教学难点：规则的分类四、教学方法：讲授法、讨论法五、教学过程：导入：播放幻灯片，交通情况。 预设问题：1.请同学们比较以上两 张图片有什么不同？2.看完这组图片有何感想？（为本节课教学提供基础。）（一）导入“没有规矩，不能成方圆”，凡事都要遵循一定的标准和 法则。社会和国家需要有一定的法则和规范来治理，各行各业都有自己的规矩

2、，没有这些规矩，各行各业也就无法进行。 今天我们就 来讨论这个话题-规矩种种。（目的使学生认识到哪种活动都有哪种活动的规则）（二）由示教学目标：1 .能说由规则的含义。2 .能区分不同类型的规则。3 .认识规则的意义和作用，遵守规则。（三）课堂自学探究：读p88-89页第一部分内容，并在书中标由重难点。什么是规则？规则的种类教师：那么什么是规则呢？学生讨论回答师生共同总结规则定义： 就是关于可以和不可以做什么、应该和不应该做什么、可以和应该怎么做、不可以和不应该怎么做的约定教师：我们各种游戏有规则，其他地方有规则么？学生回答：商场学校体育比赛企业之间教师现在我们就把这些规则分类：1、不同场所有

3、不同的规则（家庭规矩学校规则 社会规范）2、不同活动有不同规则（交通规则 学习守则 运动规则）4 、 不同领域有不同的规则（政治 经济 文化 日常生活领域）教师：交通、学校、公共场合方面的规则是大家接触得最多的，下面我们就从这几个方面来学习。1、交通规则：师：如果有人不按交通规则的要求，走路或骑车时靠左走有可能会造成什么后果？（目的让学生认识到交通规则的重要性 要有遵守规则意识）2、学校规则：因为我们现在正在讨论问题， 我们先来看看讨论时有什么规则这一要求不仅在这节课，以 后的每节课都应该这样，除了讨论的规则外，关于学校的规则还有什么？（学生在P49 中划出）（ 四）合作与探究:1、有的同学说

4、： “我有说话的自由！为什么不能在课堂上随便说话？”对这个说法， 你有什么看法？假如在课堂讨论中没有规则， 会发生什么情况？我由你认为最重要的三条课堂规则，并分析其重要性。生讨论回答：出示课件（ 1）上课随便说话是不对的，会破坏课堂纪律， 影响其他同学的学习， 影响老师上课， 不利于学习活动的顺利进行；不利于我们养成良好的学习习惯。课堂讨论没有规则， 会使课堂杂乱无序， 无法正常进行教学和学习（ 2）如：保持安静，不说小话有利于保持课堂秩序，养成良好学习习惯 认真学习笔记有利于课后复习提高，养成良好学习习惯按时上课，不迟到、早退、无故旷课有利于增强纪律意识，提高学习成绩，保护自身安全（5） 课

5、堂总结出示幻灯片：生齐读。（6） 课堂检测 ：1. 学校是我们学习、 生活的主要场所， 遵守学校规则才能保证学习和活动的顺利进行。下面几个同学做法正确的是（ ）A. 在上课铃响后才走进教室B. 在课堂上和会议上随便讲话C. 在教学楼的走廊里不嬉戏打闹、不喧哗D.在图书馆一边看书一边吃零售2. “不以规矩，不能成方圆。 ”遵守规则是人类社会生活能够进行的前提和保证。下列属于规则的（ ）落棋无悔红灯停，绿灯行过马路要走人行横道忠诚应考A. B. C. D.3. 在学校上课，我们必须遵守的规则有（ ）不准无故迟到和早退认真听讲，积极发言可以随便说话可以自由出入教室A. B. C. D. （七 ）知识拓展： （了解课外知识，为下节课做铺垫）强制性规则是指行为主体必须作为或不作为的规则 ，违背规则要受法律法规处罚。如国家法律、地方法律、行政法规非强制性规则是指行为主体可以作为也可以不作为的规则， 违背规则一般不受法律法