注税复习计划应该怎么写

1、注税复习计划应该怎么写一：点面结合法我原本是“门外汉”，对财务会计和税法一窍不通，要由浅入深、由点到面，再到融会贯通掌握，的确有一定的难度。他把自己的学习方法叫做“大网撒、重点抓”的点面结合法。“我是 2000年报名参加注册税务师全科考试的，因为从拿到教材到考试仅有五个月的时间，所以，每个月就必须学完一门。我要求自己每天至少保证4 个小时的看书时间，而且，每小时至少要看10页。如果有时间，我还要尽量多看几页，以便为自己腾出全面复习的时间。”“我将每一科目的学习分成三个阶段：第一阶段是读透教材阶段，我自己把它称为大网撒阶段。这个阶段看书关键在于细，要逐章逐节仔细看，在读透弄懂的基础上，圈出看书的

2、重点、难点和疑点，然后分别记录下来。第二阶段是做题阶段，既是对教材消化理解阶段，也是将教材前后贯穿的阶段，这个阶段关键在于透。只有通过做习题，才能将教材从前到后地串起来，才能对教材的理解达到透的程度。做习题也要得法，要一边做一边找出做错的原因。拿税法（i ）的一道综合题来说，往往涉及流转税的各个税种，你如果不做题，就很难将教材融会贯通。第三个阶段是再读书阶段，也是重点抓的阶段。这个阶段，我一边将做题时弄错的地方加深记忆，一边注意新的税收政策和经济改革热点，这些地方往往都是考试的重点。”二：面面俱到法高先生是 2001 年一次性通过注册税务师考试的，而且，除税务代理得了 90 分（ 满分是100

3、 分） 外，其他四门的平均成绩都达到了120 分。谈到参加注册税务师考试的经验，他认为，要全面掌握教材，应该采用“面面俱到法”。高称：“我的考试经验很简单，就是宁可多看一千，绝不放过一点。因为在我看来，考试的目的不仅在于拿个资格证书，而是为了真正学到知识 ; 取得注册税务师资格的目的，不在于一定要从事税务代理行业，而是要通过学习过程，将从前的税务财会知识，不断地充实、更新、积累、实践。我见过很多考生四处打听重点。我个人不太主张抓重点，因为重点是相对的，而不是绝对的。有些考生考前抓重点，目的是为了及格，结果只差那么一点点 ; 另外一些考生却把目标定在门门拿高分上，结果门门都顺利过关了。”高先生的

4、“面面俱到法”，必须有足够的复习时间作为保证。对那些时间紧、工作忙的考生来说，则要采取适合自己的办法。三：临场答题有技巧周女士赞同认真读透教材并做些模拟试题，但是，她又道出两方面的经验。一是针对从事税务代理行业的考生来说，一定要分清“考试是考试、工作是工作”。这是什么意思呢?其实，这些考生在执业时，常常执行一些地方性的税收政策，而教材中所讲的税收政策，则是全国通用的宏观税收政策。所以，考生一旦将执业中的地方性规定混进去，往往适得其反。二是临场答题有技巧。她说：“通过这几年的试卷不难看出，试题的计算量增大了，答题的时间很紧张。最好的办法是，将前面单选、多选题中概念性、记忆性的题迅速、准确地做完，

5、以腾出更多的时间做后面的题。在做综合题时，要浏览全题，并把要问的题目搞清楚，然后再着手计算。因为，往往这些题目内的问题是互为联系的，前面的答案就是后面问题的已知条件。计划要全面定的是注税学习计划，自然要多考虑学习的具体安排。不过，为了保证学习任务的完成，应当对学习生活做出全面的考虑和安排。例如，除了注税学习以外，还要安排好社会工作时间，锻炼身体时间，充足的睡眠时间，文化娱乐时间等等，这样才能保证自己的全面发展，才能保持旺盛的精力，才能使学习生活丰富多彩，生动有趣。有的学生制定注税计划时，只考虑三件事：吃饭、睡觉和学习。 对集体活动不管不顾，对锻炼身体不予考虑，至于娱乐和休息，计 划内更是没有它

6、们的位置。这种“单打一”的学习计划，使得学习 生活单调，乏味，从而容易引起疲劳，既影响学习效果，也影响全 面发展。长计划和短安排要结合好在一段比较长的时间内究竟学些什么，应当有个大致计划。但是, 由于实际的学习生活千变万化，往往不好预测，所以长远的计划不 能定得太具体，很难在这个月就把下个月每天干什么全都确定下来。 但是，下个月在学习上应解决哪几个主要问题，心中是应当有数的。 而本月的第一个星期要解决什么问题，第一个星期每天干什么，就 应当制定得具体些。这样，就把在一个较长时间内才能完成的学习 任务分到每周每天去了。这样安排以后，在每天学习时，心中就会 明白当天的学习任务在学习全局中的地位。有

7、了具体的短安排计划，长远计划中的任务就可以逐步得到实现, 有了长远计划，又可以在完成具体学习任务时，心中有明确的学习 目标。要从学习实际出发在制定注税学习计划时，不要脱离注税学习的实际情况，不少学 生在制定学习计划时劲头很足，但往往忽略了实际情况，结果实行 起来感到困难重重，十分紧张。要留有余地计划的具体内容和实施步骤是在学习之前拟定的，是设想，毕竟 还不是现实。要想把计划变成现实，还要经过一段时间的努力，在 这个过程中，自己的思想可能会发生某些变化，学习的各种条件也 可能会发生变化，学习计划定得再实际，也难免出现估计不到的情 况。例如，某个阶段有的学科难度大，作业多，这样，计划中的常 规学习

8、时间就会增加，自由学习时间则会减少，因而计划中的学习 任务就可能完不成。再如，有时集体活动比计划的多了，占用了较 多的学习时间，也会影响学习计划的实施等等。所以为了保证计划的实现，学习计划不要定得太满、太死、太紧，要留有机动时间， 目标也不要定得过高。在机动时间内安排一些一旦完不成对当时学 习影响不大的学习任务，或者说，安排一些时间性不强的学习任务。由于在学习的时间和学习的内容安排上有了一定的伸缩性，就可 以适应临时变化的情况，完成计划的可能性也就增加了，这也有利 于增强自己的学习信心。有的学生在定计划时，由于没有留有余地，结果一旦受到冲击， 计划就难以实现，慢慢地还会对制定学习计划的必要性产

9、生怀疑， 有的干脆取消了定计划的做法。当然，计划中留的余地也不能太多， 太多了会使自己执行计划时松松垮垮，缺乏争取完成计划的奋斗精 神。要提高时间的利用率早晨或晚上，或者说一天学习的开头和结尾时间，可安排侧重记 忆的科目，如：心情比较愉快，注意力比较集中的时间，可以安排 比较枯燥，或自己不太喜欢的科目。零星的、注意力不易集中的时 间，叮以安排做习题或学习自己最感兴趣的科目。学习和适当的体 育活动交替安排，记忆和计算的科目可以交替进行，相近的学习内 容不要集中安排在一起，等等。由于学习安排的不同，在同样的学 习时间内，就会取得不同的学习效果。如果按照上面说的原则安排， 学习的效果，时间的利用率将

10、会大大增强和提高。注重效果及时调整在计划执行到一定阶段以后，就应当检查一下学习效果如何，以 便及时调整计划，使之更加切实可行。主要检查以下内容：自己是不是基本按计划做了，计划中的学习任务是否完成了，没 有完成的原因是什么。通过检查，立即采取相应的措施，及时调整计划或排除干扰可以结合写日记，不断记录计划的执行情况，使自己感受到不断进取的喜悦，这样做还有利于总结和改进。不写日记的同学，起码在一天结束的时候，回忆一下当天的学习生活，以便及时调整学习计划。总之，科学的、实际可行的并认真执行的学习计划，必将使注税的学习效率大大提高，意志品质大大增强，从而对注税的学习的成功越来越有信心，随之而来的是学习丰

11、收的喜悦。而那些不料学的、脱离实际的、为应付老师而制定的、不认真执行的计划，只是一纸空文而已。【适用的学习方法是学习过程的副产品】每个人在学习过程中都有其自己的方法这些方法都是我们在学习过程中摸索出来的所以在讨论学习方法之前我必须要提出一个基本论点：适用的学习方法是我们在学习过程中不断摸索得来的是我们学习过程中的副产品 学习方法的好坏只能用我们的学习的效果来判断因为学习方法只有运用于学习过程有效地完成我们的学业才有价值可能会有许多的人经常给别人指导学习方法这些学习方法有的是他们自己摸索的结果有的是他们从书上或者是从其他人那里学习来的方法这些方法都是经验的总结对于这些探索者来说它们都是行之的效的

12、但对于其他的人来讲就不一定有效这其中主要的原因是人与人之间的生理条件和性格不同对学习的态度也有不同学习的目的也有不同所以对于别人的学习方法我们一般只能以借鉴的态度去对待因为我们已经说明了学习方法是学习过程中的副产品 所以我们在探讨学习方法的时候我们必须要注重学习过程的研究我们为了某个目的或兴趣进行学习目的是为掌握一定的知识与技能为了提高学习的效率增进学习的效果我们会不停地采用一些手段这些手段在学习过程中我们可以广泛地称之为学习方法在这个过程中我们不停地对我们方法进行总结慢慢地就可以摸索出适合自己的方法在这个过程中“决定要学习的内容然后立即开始去学习”这种态度是我们所有学习方法的起点现在有许多学

13、生的成绩不理想不是他们的学习方法有问题而是他们对他们所要学习什么不明确或者明确了所要学习的内容后不立即以一种全力以赴的精神去开始他们的学习 【兴趣是获取高效率学习方法的关键】学习是为了掌握一定的知识的技能学习的过程并不是一个科学可控的过程其中对学习的感情态度是影响学习最关键的因素所以在本文中我持这样一种态度来对待学习方法：学生对其所学习的知识具有浓厚的兴趣极大的热情并有一种我必须学好或学会这些知识和技能的决心那么他在这种心里的驱使下他将会不分昼夜锲而不舍直到掌握这些知识和技能使其心理得到满意为止在这个过程中最重要的是必须要使其本人满意而不是为了其他的目的为了达到这个目标他会寻找各种各样的学习方

14、法而可能的学习方法会有十几种甚至几十种而适用于他掌握知识技能的方法可能只有几种他会一直找到其中的一种为止在下一次的学习过程中他会继续寻找更好的方法可能比别人探索出来的方法更好更适用于他也使他的学习更卓有成效可能有的同学会说：我可能对学习某种东西不十分感兴趣而是由于无可奈何的原因去学习的而我也不可能会为不感兴趣的东西去探索什么学习方法其实这种态度是错误的每一个人的生命是有限的在一个人的一生中真正属于自己的时间很少而且一个人在人生中肯定有他最感兴趣的东西如果在他一生中没有任何东西能够吸引他那么他的一生也就白过了为了过得让自己满意他必须把在他一生中不感兴趣而又必须学习的东西尽快学会尽可能高效的学会这

15、样他才会有更多时间从事感兴趣的事情 所以对不太感受兴趣的东西但又必须学习的东西他也应该去探索让人满意的方式和方法给予解决以争取早日脱离“苦海”尽快进入兴趣的海洋尽情遨游综上所说我认为在学习过程中最基本的而关键的因素就是一个人对学习生活的感情态度对自己的兴趣理想的追求如果他不是以一种积极的进取的态度而是以一种消极的态度去生活学习任何学习方法对他都没有多大价值也不可能给他带来高效率如果他以一种积极的进取的态度去生活去学习并且对某种事物倾注了他感情在学习和生活过程中他会去探索学习方法创造学习方法而且这些学习方法只不过是他孜孜不倦学习的副产品 到现在为止我还没有发现一个人是专门创造学习方法的人只经常听

16、说某一位学习成功人士在谈他的学习方法或者是某人在撰文介绍自己摸索的学习方法【探索学习方法要考虑的因素】身心状态的调节是高效学习方法首先要考虑的因素当我们完全沉浸在某个事物的时候我们的注意力是高度集中的同时我们身体的各个部位都会不知不觉中围绕这个事物进行运动 脑手脚躯体都会以不的形式体现出我们的这种状态同时这种运动以会加深我们对那个事物的印象所以我们在摸索学习方法的时候我们要首先要考虑的是这种方法要有利于我们集中我们的注意力使我们能够富有热情很快地进入学习状态其实我们可以把这个过程称为调心因为手脚身体的动作对我们注意力的集中有影响同时这些动作可以加强我们记忆和理解所以在学习的时我们应可能利用它们

17、来提高学习效率和效果如我们在记忆所学的东西的时候口里说手中写眼睛看脑子想这肯定会加强我们的记忆这可以称之为调身知识在大脑中的记忆规律是影响学习效果的重要的因素在学习过程中知识的记忆是十分重要的也是理解和运用知识的基础学习过的知识在大脑中的记忆是有一定规律的所以我们的学习方法要结合大脑的的记忆规律才会是高效的 首先大脑分为右脑和左脑右脑主理性思维左脑主形象思维和右脑同时工作可以增强记忆加强印象如我们可以用结构图示法来表示知识的框架用流程图表示事物的发展过程等其次知识在大脑中停留有独特的规律我们利用这一规律进行学习可以收到事半功倍的效果 知识的内在逻辑要求我们在学习时注重整体与部分的关系在学习过程

18、中我们提倡有目的的学习学习者应要大体把握住学习的进程这就要求学习者开始时要对所学知识的整体有一个大致的了解了解所学习的知识的基本结构在这个过程中我们才会处于主动位置 对于年龄较小的学生来说还可以避免盲目骄傲有人曾说起过他的学习方法中有这样一项：他读一本书时先学目录和内容提要了解知识的大致内容然后再开始从头学习各个组成部分并在学习过程中要求自己把书本读“厚”读完后他以要求自己把书本读“薄” 厚使他对书本的各个部分有了详细的了解薄使他对书本的整体和主旨有了更深刻的认识 学习方法的选择要考虑自己的性格特点一个人的性格也会对他的学习方法造成影响如果是学习方法能很好地适应于一个人的性格那么他的学习效率一般较好反之如果一个人使自己的性格迁就他的学习方法可能会造成不良后果 有一个文静的学生知道所学知识经过大脑反复回忆的重要性他看完