《向前一步》

1、 我们在一起，把心手相牵，因为我们有共同的我们在一起，把心手相牵，因为我们有共同的梦想！梦想！ 我们追求快乐，它源自阳光心态和卓有成效的我们追求快乐，它源自阳光心态和卓有成效的工作；工作； 教工是我们的家人，孩子是我的成长伙伴，让教工是我们的家人，孩子是我的成长伙伴，让我们一起快乐超越！我们一起快乐超越！。现实之路走错了可以回头，可管理之路、人生之路是单行道，选错了、走错了，代价会很大不动根基时间 成为一颗大树的条件成为一颗大树的条件 向上长 向阳光我是谁？我是谁？我的主要职责？我的主要职责？我的主要困难？我的主要困难？幼儿园园长专业标准 为促进幼儿园园长专业发展，为促进幼儿园园长专业发展，建

2、设高素质幼儿园园长队伍，深入建设高素质幼儿园园长队伍，深入推进学前教育改革与发展，根据推进学前教育改革与发展，根据中华人民共和国教育法等有关中华人民共和国教育法等有关法律法规，特制定本标准。法律法规，特制定本标准。 园长是履行幼儿园领导与管理园长是履行幼儿园领导与管理工作职责的专业人员。本标准是对工作职责的专业人员。本标准是对幼儿园合格园长专业素质的基本要幼儿园合格园长专业素质的基本要求，是引领幼儿园园长专业发展的求，是引领幼儿园园长专业发展的基本准则，是制订幼儿园园长任职基本准则，是制订幼儿园园长任职资格标准、培训课程标准、考核评资格标准、培训课程标准、考核评价标准的重要依据。价标准的重要依

3、据。一、办学理念一、办学理念1 1以德为先以德为先 2 2幼儿为本幼儿为本3 3引领发展引领发展 4 4能力为重能力为重5 5终身学习终身学习二、专业要求二、专业要求 三、实施意见三、实施意见幼儿园教师专业标准（试行） 为促进幼儿园教师专业发展，为促进幼儿园教师专业发展，建设高素质幼儿园教师队伍，根据建设高素质幼儿园教师队伍，根据中华人民共和国教师法，特制中华人民共和国教师法，特制定幼儿园教师专业标准（试行）定幼儿园教师专业标准（试行）（以下简称专业标准）。（以下简称专业标准）。 幼儿园教师是履行幼儿园教幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员，需要经过育工作职责的专业人员，需要经过严格的

4、培养与培训，具有良好的职严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。专业标准是国家对合业技能。专业标准是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求，格幼儿园教师专业素质的基本要求，是幼儿园教师开展保教活动的基本是幼儿园教师开展保教活动的基本规范，是引领幼儿园教师专业发展规范，是引领幼儿园教师专业发展的基本准则，是幼儿园教师培养、的基本准则，是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依准入、培训、考核等工作的重要依据。据。一、基本理念一、基本理念1.1.师德为先师德为先 2. 2.幼儿为本幼儿为本 3.3.能力为重能力为重 4.4.终身学习终

5、身学习二、基本内容二、基本内容三、实施建议三、实施建议心态与执行发展与特色 向向 前前 一一 步步 ：教者，上所施：教者，上所施，下，下所效也。育者，养子使作所效也。育者，养子使作善善也。也。：教育是帮助被教育的人完成他的：教育是帮助被教育的人完成他的人格人格，不是把被教育的，不是把被教育的 人造成一种特别器具。人造成一种特别器具。教育教育“重要的不是往车上装货，而是重要的不是往车上装货，而是向油箱注油。向油箱注油。”“教育就是激发生命，充实生命，协助孩子们用自己的教育就是激发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种力量生存下去，并帮助他们发展这种精神。精神。”：“教

6、育是人的教育是人的灵魂灵魂的教育，而非知识的堆积。的教育，而非知识的堆积。”说：说： 教育是一种人类道德、科学技教育是一种人类道德、科学技 术、精神境界的传承和提升行为，也是人类文明的传递。术、精神境界的传承和提升行为，也是人类文明的传递。是改变是改变他人他人观念与思想观念与思想的一种科学的方法。的一种科学的方法。19561956年，毛泽东主席提出年，毛泽东主席提出“我们的教育方针，应我们的教育方针，应该使受教育者，该使受教育者，在德育、智育、体育各方面都得到发展在德育、智育、体育各方面都得到发展, ,成成 为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。” ” 几年前

7、社会学家们对几年前社会学家们对148148名名“杰出青年的早期教育杰出青年的早期教育”进行研究，结果发现，对人产生决定性影响的是人进行研究，结果发现，对人产生决定性影响的是人的品德和人格。的品德和人格。 148 148名杰出青年身上，集中体现了这样几种人格特点：名杰出青年身上，集中体现了这样几种人格特点： 1.1.诚实、善良、自信、勤劳诚实、善良、自信、勤劳 ， 2. 2.善于择友，善于择友，善待他人善待他人。 3. 3.有鲜明的是非观念和正确的行为，有鲜明的是非观念和正确的行为， 4. 4.非凡的合作能力，非凡的合作能力， 5. 5.独立自主的精神，独立自主的精神， 6. 6.坚强的意志力。

8、坚强的意志力。 几乎同时，几乎同时，少年儿童研究少年儿童研究也发表了一篇让人震惊也发表了一篇让人震惊的调查报告，的调查报告，悲剧从少年开始悲剧从少年开始115115名死刑犯犯名死刑犯犯罪原因追溯调查罪原因追溯调查。报告写道：“115人从善到恶，从人到鬼绝不是偶然的，他们较差的自身素质和日积月累的诸多弱点，是他们走向绝路的潜在因素，是罪恶之苗，悲剧之根。”教育的根本任务立 德 树 人教育应是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花，它能给小孩子带来自信、快乐。良好生活学习能力的养成一次习得多次习惯一生习性天性-善；秉性-恶；习性-有好坏； 领导是一种选择，而不是一个职位。领导是一种选择，而不是一个职位。

9、( (美美) ) 杰克杰克韦尔奇韦尔奇 在你成为一个领导之前，成功的标志是如何使在你成为一个领导之前，成功的标志是如何使得自己成长；当你成为一个领导之后，成功的标志得自己成长；当你成为一个领导之后，成功的标志是如何使得他人成长。是如何使得他人成长。 园长要创造未来，必须挑战自我！园长要创造未来，必须挑战自我！ 园长不仅是舵手，还是船舶设计师。她是给幼园长不仅是舵手，还是船舶设计师。她是给幼儿园注入灵魂和生命的人。儿园注入灵魂和生命的人。 领导关注的领域领导关注的领域愿景愿景战略性问题战略性问题改革改革目标目标 人力人力做正确的事做正确的事管理关注的领域管理关注的领域具体实施具体实施 操作性问题

10、操作性问题事务处理事务处理制度制度方法方法把事情做正确把事情做正确(对对)领导与管理(执行)n 领导:针对的是处理变化的问题。决定做什么与不做什么。决定做正确的事。n 领导力：一种能够影响一个群体实现目标的能力。（美：罗宾斯）职业园长、教师应具备的素质 良好的职业道德 爱事业、爱孩子、爱教师 责任心、事业心、服务心 良好的人格、品质 正直、无私、诚实、谦逊、宽容、 甘为人梯、善解人意、平和的心态、 客观、理性 必要的专业修养 爱读书、爱学习、爱思考、随时获取有价值信息 严谨扎实、求真务实的工作作风 心态与执行心态与执行“心”指心性、心神、心态、心情、心怀、心品；这里的“人”指人的生息、学习、工

11、作、发展。 心态正常了，心情正常了，心灵阳光了，心病就少了，烦恼就没有了，情绪就乐观了，生活就幸福了。 心志正直了，为人正气了，办事诚信，则人际关系就好了，威信就高了，事业就有了，前途就好了。 心品正常了，人格健全了，则处事就正当了，对权利、金钱就看淡了，人生就自在，幸福了。 心本教育认为，教育是培养人的心力、智力和行动力，因为，一个人事业的成功、靠这三要素，三者缺一不可，并且顺序不能颠倒，）心本教育是从“心”开始，强调“心起程”，“心动力”.约哈利窗是1955年由美国加州大学著名心理学家约瑟夫和哈利-研究出来的“约哈利窗，是一个研究人际关系的理想模式。我不知道但别人知道关于我的事情我知道关于

12、我的事情他人知道关于我的事情他人不知道关于我的事情约哈利窗即心灵之窗，随着个体自我公开和他人反馈的程度分为四种类型。公开公开盲盲点点 隐私隐私隐藏潜能 公开公开盲点盲点 隐私隐私隐藏潜能公开公开 盲点盲点隐私隐私 隐藏潜能隐藏潜能公开公开 盲点盲点隐私 隐藏潜能隐藏潜能开放型开放型重型慎重型慎孤独型孤独型主张型主张型n 约哈利窗理论启示：约哈利窗理论启示：发现盲点、开发潜能发现盲点、开发潜能 例：例：n 个人个人挖掘自我盲点，突破思维局限，使个人潜能得以开启挖掘自我盲点，突破思维局限，使个人潜能得以开启工作工作发挥领导才能，勇气自信倍增，提升自我价值发挥领导才能，勇气自信倍增，提升自我价值家庭

13、及社交家庭及社交善于聆听，沟通无阻，增进感情善于聆听，沟通无阻，增进感情戴尔公司总裁迈克尔戴尔公司总裁迈克尔 戴尔说：戴尔说： 核心竞争力就是所谓的执行力。核心竞争力就是所谓的执行力。 没有执行力，就没有核心竞争力。没有执行力，就没有核心竞争力。迈克尔迈克尔 戴尔认为竞争力，戴尔认为竞争力，要注意两个问题：第一，什要注意两个问题：第一，什么是核心竞争力；第二，你么是核心竞争力；第二，你的核心竞争力靠什么来保障？的核心竞争力靠什么来保障？答案都是答案都是领导者的四项职责1、了解任务2、了解情境3、了解他的追随者4、了解自己 霍金森：领导哲学 管理管理（执行）（执行）: :针对是复杂的问题。把决定

14、要做的事针对是复杂的问题。把决定要做的事正确地做好。正确地做好。 执行执行是以实现目标为追求，以现实为依据而采用的是以实现目标为追求，以现实为依据而采用的系统化行动方式。系统化行动方式。 执行力执行力：执行的力度和水平：执行的力度和水平 严：积极进取严：积极进取 勇于担当勇于担当 微软董事长比尔微软董事长比尔 盖茨曾对他的员工说：盖茨曾对他的员工说：“人可人可以不伟大，但不可以没有责任心。以不伟大，但不可以没有责任心。” 责任意识，是责任意识，是“想干事想干事”； 责任能力，是责任能力，是“能干事能干事”； 责任行为，是责任行为，是“真干事真干事”； 责任制度，是责任制度，是“可干事可干事”；

15、 责任成果，是责任成果，是“干成事干成事”。 我负责我负责 我成长我成长 责任责任= =机会机会 1. 1.责任和机会合二为一责任和机会合二为一 2. 2.责任背后隐藏着机会责任背后隐藏着机会 3. 3.机会背后隐藏着责任机会背后隐藏着责任 机会就在身边机会就在身边1.机会来了，准备却不够机会来了，准备却不够2.机会来了，她却错过了机会来了，她却错过了3.机会来了，被她躲掉了机会来了，被她躲掉了 守住责任，就守住了人生的精彩。守住责任，就守住了人生的精彩。 负责任的误区负责任的误区“这不是我的事这不是我的事” “这不是我的错这不是我的错” “我不知道啊” “我已经负责任了我已经负责任了” “你

16、要负责任你要负责任” “我没有能力负责任我没有能力负责任” “我负责任没有用的我负责任没有用的” 责任的心态基础责任的心态基础心存感激地工作心存感激地工作不为金钱而工作不为金钱而工作热爱自己的工作热爱自己的工作自动自发地工作自动自发地工作 卓越者、优秀者、卓越者、优秀者、 普通者、被淘汰者普通者、被淘汰者 责任蕴含能力责任蕴含能力 拿能力说话拿能力说话 能力木桶说能力木桶说 “能力能力”和和“责任心责任心”一样，是一个人做工作一样，是一个人做工作、干事业关键而实在的资本，是一个人行走职、干事业关键而实在的资本，是一个人行走职场、成就自我不可缺少的因素。场、成就自我不可缺少的因素。 发掘你的潜质

17、发掘你的潜质 做最好的自己做最好的自己 突破自我设限突破自我设限 突破观念 突破行动 抓小事成大事抓小事成大事 没有最好，只有更好没有最好，只有更好 抓住机会，让大家认识你抓住机会，让大家认识你 抓住机会，亮出你的实力抓住机会，亮出你的实力 抓住机会，不要脱离团队抓住机会，不要脱离团队 把每一个细节做精做细把每一个细节做精做细: :从辩证的关系来看，任何事情从辩证的关系来看，任何事情都是由若干细节构成的，细节决定了事情的全部。都是由若干细节构成的，细节决定了事情的全部。海尔集团张瑞敏说：海尔集团张瑞敏说：“把每一件简单的事做好就是不简把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就单，把

18、每一件平凡的事做好就是不平凡。是不平凡。”时间与日程管理时间与日程管理 授权与任务管理授权与任务管理 抗干扰管理抗干扰管理 会议与报告管理会议与报告管理 做好备忘录做好备忘录 发挥副园长或助理等中层的作用发挥副园长或助理等中层的作用 依据自己的工作时间的多少来安排工作依据自己的工作时间的多少来安排工作日程：依日程：依“重要且紧急重要且紧急重要但不紧重要但不紧急急不重要但紧急不重要但紧急不重要也不急不重要也不急”进行排序，从而让真正重要的事情较好进行排序，从而让真正重要的事情较好地得到处理。地得到处理。 智慧型园长（教师）一个特征是不轻易帮下属智慧型园长（教师）一个特征是不轻易帮下属“做事做事” 让自己有更多的时间处理自己的重让自己有更多的时间处理自己的重要事情要事情 智慧型园长（教师）能智慧型园长（教师）能“善待善待”电话、手机、电话、手机、E-mailE-mail，能有效运用它们，但又不会让能有效运用它们，但又不会让它们轻易干扰自己的工作，更它们轻易干扰自己的工作，更不会成为它们的不会成为它们的“奴隶奴隶” ” 。开会前，做好会前准备；开会时，控制会议时间、进程、气氛，得出结论