2022年2022年动能和势能教案

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载优秀教案欢迎下载第 3 节 动能和势能【教学目标】 一.学问与技能1.懂得动能和势能的基本概念,并能识别具有动能和势能物体的事例.2. 懂得动能.势能的大小跟什么因素有关.二.过程与方法1.娴熟把握分类法.掌握变量法等详细的争论方法.2.通过参加科学探究活动,培育初步的科学探究才能.三.情感.态度与价值观1.使同学通过学问的探究过程形成争论探究的意识和敢于创新的精神.2.在与小组成员一起探究的过程中,养成与人共处.协作学习的好习惯.【教学重点】动能和势能的概念；动能和势能的大小与哪些因素有关.【教学难点】探究动能和势能的影响因素.【教具预备】斜面（光滑的长木板

2、） . 钢球（大.小钢球各一个） . 木块.刻度尺.多媒体课件等 .【教学课时】 1 课时【巩固复习】老师引导同学复习上一节有关功率的学问,并讲解同学所做的课后作业 （老师可针对性地选择部分难题讲解） ,加强同学对学问的巩固.【新课引入】老师演示试验,请同学们认真观看,并摸索：小球对木块做功了吗？试验操作：让一个小球沿桌面滚动,撞击木块,使木块移动了一段距离.生：做了功 .师 小球能够对外做功,它有能量吗？生：（齐声回答）当然有能量.精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载优秀教案欢迎下载师 运动的物体有什么能量 .有什么特点？这正为我们今日要争论的问题.【进行新课】能量师 一个物体能够

3、对外做功表示这个物体具有能量,简称能,能量的单位与功的单位相同,也为焦耳（j）.下面请大家说说生活中都有哪些种类的能量？生 1：生活中常见的能量有电能.太阳能.风能.水能.热能等.生 2：我所知道的仍有化学能.核能.师 很好,生活中能量无处不在,人们就为利用能量来做功的,下面我们一起来分析生活中一些常见事例中的能量.（老师用多媒体展现动能.势能的事例）事例：汹涌的洪水冲击泥石流前行；树枝上的苹果；拧紧发条的玩具车；提起在高处的打桩机重锤；被射箭运动员用力拉弯的弓；行驶的汽车 .师 上面的这些物体都具有能量,请大家分析.争论并提出分类的方案,说出你的依据 .（提示同学从运动和静止的角度分）生：（

4、争论中）方法一：从运动和静止的角度分：方法二：从自然和人为的角度分：师 很好,同学们从方法一分类中,发觉一些物体运动时具有能量,另外一些物体尽管静止,但也储存了能量,下面我们就一起来熟悉动能和势能.（引出动能和势能）老师引导同学说说生活中哪些物体具有动能.生：正在行驶的汽车具有动能,空中飞行的鸟具有动能.师 请同学们摸索在中的物体中,它们有些物体尽管静止,但也储精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载优秀教案欢迎下载存了能量,它们为如何获得能量的？同学很快发觉与有肯定的高度；与发生了形变.老师点评： 在地球表面邻近与高度相关的能称为重力势能,发生弹性形变而具有的能称为弹性势能 .探究动能

5、的大小与哪些因素有关师 同学们平常观看留意到,在发生交通事故时,汽车高速行驶和低速行驶撞上障碍物时的破坏程度为不同的.下面我们就通过试验来探究动能的大小与哪些因素有关 .（提示：可仿照教材p67试验进行探究）师 这为个带槽的木板,我们把钢球放到斜面上令其滚下,到达平面上打击一个小木块, 推动木块做功, 依据木块被推动的距离远近来判定钢球具有的动能大小.（留意掌握变量法的应用）老师演示试验一,同学认真观看试验.步骤一：老师使小钢球从某一高度由静止开头滚下.（留意木块被推的距离）步骤二： 老师换一个质量大的钢球,从同一位置由静止开头滚下,到达水平面上时和刚才的小钢球具有同样的速度,再观看木块被推动

6、的距离.（很明显,其次次木块被推的距离比第一次远得多.说明大钢球做的功多,也就为大钢球具 有的动能大 .）老师提问：这个试验说明白什么？生：这个试验说明白物体的动能大小跟它的质量有关.速度相同时,质量越大,动能越大 .老师用同一个钢球演示试验二,同学认真观看试验.步骤一：老师让钢球从比较低的位置由静止开头滚下.留意木块被推的距离 步骤二：老师让钢球从比较高的位置滚下来,到达水平面上时具有更大的速度,木块被推得更远 .老师提问：这个试验说明白什么？生：这个试验说明白物体的动能大小跟它的速度有关.同一个物体速度越大,精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载优秀教案欢迎下载动能越大 .老师勉励

7、同学的回答,并进行总结和板书.板书：动能的大小与物体的速度.质量有关.质量相同的物体,运动的速度越大,它的动能越大；运动速度相同的物体,质量越大,它的动能也越大.师 好,下面请大家阅读教材p68 页的想想议议 、想想为什么？生：由于大型客车.载货汽车的质量要比小型轿车质量大,因此,如速度相同时,大型客车.载货汽车具有的动能大,一旦显现交通事故,做功多,破坏程度大些 .所以,为了安全起见,必需将大型客车.载货汽车的速度限制得低些.探究势能的大小与哪些因素有关师 重力势能的大小与什么因素有关呢？请大家设计试验探究.同学分组进行试验探究,老师巡察指导.提示：可以借用钢球对物体做功,做功越多,说明钢球

8、的重力势能越大.有的同学想到用钢球下落砸击沙面陷入的深度来表达.同学仍可以利用身边文具进行试验（.例如,有同学想到利用举高的橡皮下落时破坏物体的程度大小来表达）.老师要求各小组派一位代表,表达自己探究的结果,进行全班沟通.板书：重力势能的大小与物体所处的高度.重力有关,物体高度越大,重力越大,它具有的重力势能越大.例题 1 请同学们摸索, 生活中遇到这种情形时, 你心里有何感觉？为什么？（1）处在陡峭的悬崖上摇摇欲坠的大石头,当你从它的下方经过时；（2）静止在地面上的大石头,当你从旁边经过时.生作答,师点评 .答案 :1处在陡峭的悬崖上的大石头有高度、有重力势能 能量 、当人从它的下方经过时

9、、会感到可怕 .2静止在地面上的石头、没有动能和重力势能、当人从它的旁边经过时不会可怕.师举例请大家分析, 一个沿竖直方向匀速上升的气球,它的动能. 势能将如何变化？生作答 .师引导同学分析气球的质量.速度和高度的变化,从而得出动能和重力势能的变化 .例题 2 一架飞机在灾区上方水平匀速飞行,并不断向灾区空投救灾物资,就飞机在这个过程中,动能.势能又如何变化呢？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载优秀教案欢迎下载答案:飞机空投救灾物资后 、质量减小 、动能和势能也减小 .师 下面我们再来探究弹性势能的大小与什么因素有关呢？请大家设计试验探究.同学分析： 当我们拉伸橡皮筋发生形变弹出石

10、子时,发觉形变越大, 石子射出距离越大,由此可见,弹性势能的大小与弹性形变大小有关,弹性形变越大, 弹性势能越大 .板书：弹性势能的大小与物体发生弹性形变大小有关,弹性形变越大, 弹性势能越大 .【课堂沟通.小结与延展】师 同学们,我们通过本节课的学习明白了动能和势能,知道了影响它们大小的因素 .你们仍有哪些收成呢？请相互沟通.争论.（请大家谈自己知道本节哪些学问,仍想知道哪些内容及对本课的感受,老师进行情感勉励.）生 1：通过学习,我明白了：能与功之间有着亲密的联系,物体能够对外做功,那么这个物体就具有能 .具有的能量越大,做功的本事就越大,因此,能量说明物体具有做功的本事 .但物体有能量时

11、,不肯定就对外做功,这个能量可以储存在物体中 .生 2：动能的大小与速度有关,而速度具有相对性,那动能的大小有相对性吗？生 3：重力势能的大小取决于物体所处的高度和重力大小.放在三楼的桌子,高度大于相对于二楼的高度,那么重力势能的大小应当不同,也就为说, 重力势能具有相对性 .生 4：弹性势能中为什么要强调弹性形变,弹性形变与形变不同吗？生 5：橡皮筋使用久了,发觉拉很长,也不会把石子弹出很远,说明弹性势能仍与物体本身的弹性有关,对吗？师 同学们说得很好,课后你们可以依据刚才自己提出的问题去探究下,找到正确的答案 .【老师终止语】通过这节课的探究学习, 大家的收成的确不少, 我们知道了动能.

12、重力势能和弹性势能的概念,知道生活中常常应用动能.势能做功的事例 .大家通过动手探究,知道动能的大小与物体的速度. 质量有关； 重力势能的大小与物体所处的精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载优秀教案欢迎下载高度.重力有关；仍明白了弹性势能的大小与物体发生弹性形变的大小有关.其实,只要大家善于观看生活,勤于摸索,物理学问就在身边,我们常常在不知不觉中应用了物理学问 .好,感谢大家！课后作业完成本课时对应练习 .1.在帮忙同学懂得动能.势能的概念时,可以让同学依据平常的观看,结合 自己身边的事例进行分析,这样起到更好的成效.在“探究动能大小与哪些因素有关”的试验的“沟通.评估”环节中,掌

13、握变量法的利用,让各个小组的同学 发表各自的见解,这样便于提高同学今后动手试验的才能.2.在探究动能大小与哪些因素有关的试验后,知道了动能的大小与速度.质 量有关,老师可以追问同学, 速度和质量对动能的影响为同等大小吗？老师可以引导.启示同学进一步摸索和分析,可以通过设计一个试验来探究,可以通过实例,仍可以通过让同学阅读教材p69 页的小资料,分析比较“行走的牛”与 “飞行的步枪子弹” ,牛的质量比步枪子弹质量大得多,然而牛的动能比步枪子弹的动能小得多, 这为为什么？同学带着问题去摸索,这样更加激发同学的求知欲,调动同学的积极性.主动性.精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载优秀教案欢

14、迎下载生活中的机械能动能和势能统称为机械能,一个物体可以同时具有动能和势能.物体在运动过程中 、动能和势能可以相互转化.滑梯:滑梯上的人在下滑过程中 、重力势能逐步减小 、动能逐步增大 、势能逐步转化为动能 .举重:运动员用力将杠铃举高 、说明运动员对杠铃做了功 、使杠铃的重力势能增大.当完成举重以后 、运动员将杠铃释放 、杠铃在重力作用下落下 、重力势能转化为动能 .背跃式跳高 :运动员利用助跑和蹬地、使自己获得动能 、在上升过程中动能转化为重力势能 .起跳时获得的动能越大、上升过程中转化成的重力势能也越大、运动员能达到的高度也越大.过杆后 、运动员下落 、重力势能又转化为动能 .跳水:在跳板上跳水时 、运动员起跳前利用跳动的方式使跳板弯曲 .弯曲的跳板将弹性势能转化为运动员的动能 、运动员上升过程中动能转化为重力势能 、下降过程中重力势能转化为动能 .撑竿跳高 :运动员助跑为为了获得较大的动能 、然后利用撑竿将其转化为弹性势能、从而有利于运动员跃过更大的高度 .上升过程中 、动能.弹性势