2022年2022年四年级上册数学期末考试质量分析

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载2021 学年度上学期期末考试四年级数学试卷质量分析一.试题分析从整体上看,本次数学试卷的命题内容比较全面.基础性强.题型丰富,既能检测出同学的基础学问和基本才能,又能考查同学的敏捷应变才能；本次数学试卷的命题贴近实际生活,旨在让同学把数学学问与生活实际联系起来；这次考试共设六道大题,包括了四年级上册所学内容,题型多样,涵盖面广,有填空.挑选.运算.画图.统计和解决问题,题型和答题要求与前几个学年测查试卷一样,没有偏题.怪题.难题,难易程度适中；才能上考查了同学的运算.懂得.观看.操作.统计等才能,突出了学科特点,表达了新课标的精神；（1） ）强化学问体系,突

2、出主干内容；同学基础学问和基本技能水平的高低,关系到今后各方面才能水平的进展；本次试题以基础学问为主,既留意全面更留意突出重点,对主干学问的考查又保证了较高的比例；本册重点内容在试卷中通过口算.笔算.填空.解决问题等形式得到了广泛的考查；（2） ）贴近生活实际,表达应用价值；“人人学有价值的数学,”这为新课标的一个基本理念；本次试题依据新课标的要求,从同学熟识的生活索取题材,把枯燥的学问生活化.情形化,通过解决问题的形式让同学从中体验.感受学习数学学问的必要性.有用性和应用价值；（ 3）重视各种才能的考查；本次试题通过不同的数学学问载体,全面考查了同学的运算才能,操作才能.观看才能和判定才能以

3、及运用学问解精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载决生活问题的才能；如列竖式运算,过一点画已知直线的垂线和平行线,画平行四边形和梯形的高,解决问题等；二.全年级成果统计全年级此次四年级期末考试,共49 人参与测查,总分为4259 分,平均分为 86.92 分；三.同学答题情形分析（一）填空此题共有12 个小题,每空1 分,共24 分；从整体看,同学对填空题 的把握情形良好, 80%的考生答题成效较好,得分都在20 分以上； 1.2.3.4.6.10.11.12 七个小题完成情形较好,但少数同学仍存在肯定的问题, 如： 5.7.8.9 四个小题出错较多；可以看出： （ 1）同学对亿以上数

4、的熟识.读写仍存在问题； （2）用“四舍五入法”保留“万”.“千”位的学问把握不好；（3）同学对图形的熟识懂得不够；填空题失分最多的为第12 小题烙饼问题, 说明同学对烙饼问题把握不够坚固；第7 小题考察的为实际路程问题,该题丢分的缘由大多为速度单 位的书写错误,所以在今后的学习中,单位书写才能仍需加强；第11 题考察的角的度数问题,该部分学问也要连续强化；通过阅卷仍可以看出同学成果差距较严峻,一部分同学基础学问把握不牢,仍需不断加强；（二）挑选此题共有7 个小题,共9 分；此题测查的学问点为乘法算式中积的位数问题.读数.四边形内角和.图形变换.点到直线的距离等学问点的运 用；该题丢分较多的为

5、第7 小题；主要缘由对平行四边形特点懂得不到位；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（三）运算此题包括2 个小题,共22 分；第 1小题为直接写出得数,有12 道题,每题1 分,共12 分；第2 小题为竖式运算,有4 道题,每题3 分,共18分；口算部分为乘除类和估算类直接写得数的题目,为考查同学的口算才能；用竖式运算为三位数乘两位数和除数为两位数的除法题目,为考查同学竖式运算的才能；运算为最基础的学问,这部分内容同学训练比较多,把握得比较好；因此,同学在平常的练习算式下面留的间隙大了,养成用竖式运算,让同学养成仔细读题,做题,独立摸索的才能；第1题口算：多部分同学把握得比较好,部分

6、同学对除法估算学问把握不牢,对估算的意义和方法把握不够；第 2 题竖式运算： 同学出错较多的为307×29 和 952÷28 这两道题；4；许多同学显现漏搬的情形导致丢分；而952÷28 集中在商和余数出错的情形上,这说明白同学对除法的试商情形把握不好,而余数出错的情形有漏 搬和错搬,这说明同学仍为没有养成检查的习惯；（四）统计此题包括4 个小题,共8 分；本次统计考查的为“条形统计表”的内 容,完成统计图,分析比较图中的数据信息,完成填空题,并做简洁分析；该题答题情形较好,80%的参测同学都能答对此题；错误多的为第4 小题,主要存在的问题为：绘制统计图不看图例,

7、直线的绘制随便性大,没有养成使用尺子的习惯；（五）画一画此题 3 小题,共7 分；第1 题过 a 点作已知直线的垂线和过b 点作已知直线的平行线；此题主要考察同学正确作垂线和平行线的学问；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载从阅卷情形看,大部分同学对该部分学问的把握情形较好；但也有部分同学作图不规范.审题不清楚；许多同学作垂线的时候没有直角符号,这说明同学在做题的时候仍为不够严谨和规范；仍有部分同学对“高”的概念不清楚,导致作高的时候显现在梯形的腰上画图；标出底,有部分同学没标,在今后的教学中老师应严格教学和严格要求；（六）解决问题本次命题给一些教材中的习题赐予现实的题材,变传统的“

8、书本中学 数学”为“生活中学数学” ,使同学在解决现实问题的过程中感受书本学问学习的意义和作用,体会数学广泛的应用价值；此题共有5 个小题,共20 分；4 道题全对的同学不到总体一半的水平,可见解决问题为整张试卷丢分较多的题目；通过阅卷,存在的问题为：1. 审题不仔细,懂得不清楚,而 为返回速度比去时速度多的量；该信息懂得错误导致丢分；2.数量关系不明晰,单位的出错不为简洁的书写问题,这说明白同学对数量关系懂得不清楚； 3.运算不过算式的运算显现错误,运算导致的丢分很惋惜,所以仍需不断加强同学的运算才能；4.答题习惯有待加强：试卷作答中,书写不规范.算式次序颠倒.单位名称遗漏.连续两问只答一问

9、等情形较为普遍, 这都提示我们,培育同学良好的审题和答题习惯为老师们需要常抓不懈的 工作；四.取得的成果及体会虽然试卷每道题都一一做了丢分情形分析,但值得欣慰的为,从阅卷情形看,四年级同学在此次期末检测中取得了肯定的成果：1.学习习惯良好；整个年级的试卷中,90%的字迹工整规范美观,没 有乱画现象,说明大多数同学日常书写习惯较好,态度比较仔细,为今后精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载的学习打下了基础,供应了保证；但并不能排除个别同学书写的潦草；2.同学的运算才能强；口算与笔算为四年级学习的重点,同时为同学 认为最简洁又最简洁出错的内容；试卷中设计的口算与笔算,85%的同学计 算得了

10、满分,说明老师们教学扎实,训练到位,同学的课堂练习保质保量；3.同学分析问题和解决问题的才能有了很大的提高；挑选题同学已经学会先分析,再去举例解决；应用题能够和生活紧密相连,把所学学问运用到实际生活中；五.存在的问题及缘由1.同学读题.审题.分析问题和解决问题的才能仍有待提高；因而在应用学问解决问题这部分学问中失分比较多；2.同学没有养成良好的检查习惯,因而部分同学由于马虎将题抄错或数字.运算符号看错而导致丢分；3.课堂教学比较呆板,评判语言乏味,没有很好的调动同学的学习积极性和学习爱好；4.同学思维受定势影响严峻；详细反映在比较简洁的与例题类似的题目正确率高,对于比较生疏的题目或敏捷形式的题

11、目解答不够抱负；5 .同学综合运用学问及分析.判定才能较差；六.对今后教学的建议1.加强同学对基础学问的把握,利用课堂教学及课堂练习巩固同学对基础学问的扎实程度；在教学中,老师要依据同学的生活体会创设生活情境,勉励同学在生动详细的活动中学习数学,多实行一些嬉戏式.故事式的教学,引导同学乐于参与数学学习活动；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载2.加强运算的训练,养成课前3 分钟进行口算练习的习惯,家庭作业以运算为主,同时要培育同学的估算意识,以便提高同学的运算才能；3.培育同学的合作习惯、 给同学制造机会、 留给同学足够的时间和空间让同学合作沟通、 更好的发挥合作的潜能、 使得同学敢

12、于发表自己的见解、 把学习的主动权真正交给他们；4.加强后进生的辅导工作；上课多提问 、 对一些较简洁的问题 、 总为让他们先回答,下课多辅导 、 多夸奖 、 少批判 、 作业尽量做到当面批阅 、 发觉问题准时指导 、 对他们的点滴进步赐予准时勉励 、 以培育他们的学习爱好 、 树立学习的自信心；5.加强对同学才能的培育、 特殊为动手操作才能、 仔细分析问题和解决问题才能的培育、 让同学多读题.审题.分析数量关系；6.培育同学良好的学习习惯、 包括仔细读题 、 审题、 仔细检查的习惯；7.加强与家长的联系、 准时沟通 、 共同努力 、 特殊为学困生的家长、 要准时取得联系、知道同学在校与在家的表现. 必要时仍可以教给家长一些正 确的指导孩子的学习方法；8.强化教研活动的力度,相互沟通好的教学方法和教学体会、 并应用于自己的教