2022年2022年四年级下册信息技术教案剖析

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料九年义务训练学校四年级下册信息技术教案第 1 课 熟悉多媒体电脑第 2 课 用电脑听 cd第 3 课 听更多的电脑音乐第 4 课 用电脑听看 vcd第 5 课 用电脑录音第 6 课 播放录音和储存声音第 7 课 用电脑来学习拼音第8 课 用电脑来学习作文第 9课 用电脑来学习数学第 10课 用电脑来学习英语第 1 课 熟悉多媒体电脑教学目标： 1.懂得“多媒体”的含义；2.明白多媒体电脑的用处；重点：懂得“多媒体”的含义；教学预备：音乐cd .影碟 vcd教学过程：一.引入：电脑我们都熟悉了,那么老师想问下班上的同学有人知道什么叫“多媒体”电脑吗？

2、二. 新授：1“多媒体”的含义所谓“多媒体”指的为文字.图形.音乐.动画和影视的组合,那么请同学说说看我们用的电脑和家里面的电脑为多媒体电脑吗？我们在日常生活中可以用电脑来做些什么事情；2“多媒体电脑”的识别请同学们摸索下怎么样的电脑才算为多媒体电脑呢？（通过拿学校的电脑跟家里的电脑进行对比,让同学总结出多媒体电脑的特点）多媒体电脑的特点：有光驱跟声卡；3“多媒体电脑”的应用通过播放音乐cd与影碟 vcd ,仍可以用来学习,让同学更深地明白多媒体电脑的作用三小结：今日我们明白了什么叫“多媒体电脑”以及多媒体电脑的特点,那么请同学们回去想想,我们在日常生活中“多媒体电脑”仍能用来干什么；第 2

3、课 用电脑听 cd一.教学目标1.学问与技能目标（1）明白 cd.vcd和 dvd的区分；（2）学习播放 cd的操作；精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料2.过程与方法目标以任务驱动为主线,通过同学活动培育同学自主探究.在实践中归纳总结的才能,学会在运算机中播放cd的方法；3.情感.态度.价值观目标通过师生的相互沟通和同学之间的协作学习,让同学自我展现,自我勉励,在不断尝试中激发求知欲,体验探究问题和学习的乐趣,通过观赏美丽的cd音乐和美丽的 mtv ,陶冶同学情操,培育同学的审美意识；二.教学重.难点1.教学重点娴熟把握在运算机中播放cd的操作；2.教学难点明白 cd.vcd和 d

4、vd的区分；三.教学预备1.老师机配置有音箱,同学气至少要有耳机或喇叭；2.老师机配置有光驱,建议使用dvd光驱；同学气最好装有光驱；3.一张钢琴曲cd唱片,一张中国民歌vcd光盘；假如老师机为dvd光驱,最好再预备一张“狮子王”dvd 光盘,可以在课堂中拓展讲解.演示dvd ；4.假如同学气有光驱,可提前通知同学带上自己喜爱的cd和 vcd光盘到微机室使用；假如没有光驱,建议课前在老师机和同学气安装虚拟光驱网络版软件后,把预备好的钢琴曲cd唱片和中国民歌vcd光盘在老师机硬盘上压制成虚拟光盘,然后将制作好的虚拟光盘“插入”到虚拟光驱；5.建议安装网络教室软件,便于对同学和老师的演示实行广播；

5、6.建议安装液晶投影仪,把老师机的输出信号输出到大屏幕上；四.教学方法老师讲授.任务驱动.自主探究.分组协作五.教学过程（一）激趣引入1.老师将课前预备好的包装精致的cd和 vcd各 1 张展现给同学来激发同学爱好；【老师提问】大家喜爱听音乐或者看mtv吗？【同学回答】大部份同学会回答“喜爱”；【老师提问】你们在家里为使用vcd机来听音乐或者看mtv吗？【同学回答】同学的回答可能不一样；可能有使用运算机.vcd机.cd机.随身听. mp3 .mp4等不同方法来听音乐或者看mtv 的；老师对各种情形的回答归纳后把问题引向本课的主题学习如何使用运算机来听音乐或者看mtv ；2.老师指着手中包装精致

6、的cd和 vcd ,提问：大家看看这为什么？【同学回答】部分同学回答为 cd或者 vcd ；【老师提问】大家想看看里边为什么东西吗？【同学回答】想；【老师提问】同学们知道用运算机怎样播放cd和 vcd吗？同学回答.谈论起来,老师出示课题cd与 vcd的播放；（二） cd.vcd和 dvd【老师讲授】 windows 具有很强的多媒体功能,操作系统自带媒体播放工具,精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料不需要安装工具软件就可以播放cd .vcd ；【老师提问】到底 cd .vcd和 dvd之间有什么区分呢？请同学们认真阅读教材44-45 页的阅读材料；让同学阅读教材,明白cd .vcd和

7、 dvd的区分；老师归纳得出下面的结论：cd（光盘）特地用来存放数字声音.视频.图像等多种格式的信息；存放数字音频的光盘称为cd唱盘；1 张 cd唱盘可存 70 多分钟高质量音乐节目；1 张 vcd （视频光盘）既能播放影像又能播放声音,可存74 分钟视频信号；1 张 dvd （数字视频光盘）可存135 分钟高清晰度电影；（三）播放 cd对于 cd唱盘, windows操作系统可以自动识别,自动播放；【活动 1】 把 cd唱盘放入 cd-rom 驱动器,观看运算机的变化；老师把 cd唱盘放入 cd-rom 驱动器,通过液晶投影仪,让同学观看运算机的变化情形；【同学回答】 cd 唱盘放入 cd-

8、rom 驱动器后,运算机使用cd播放器自动播放cd唱盘；假如同学气有光驱,就让同学把自己的光盘放入光驱,cd播放器将自动播放cd唱盘；假如同学气没有光驱,老师应先向同学演示虚拟光驱的使用；【活动 2】 让同学把 cd播放器窗口关闭,探究如何重新打开cd播放器,观赏音乐；结合教材,同学自主探究.老师个别指导,发觉操作规范的同学,给全班同学示范操作方法；给同学 45 分钟的时间观赏美丽的音乐,陶冶同学情操；【设问】假如我们想直接观赏钢琴曲cd中第 5 首曲目,那如何操作呢？【老师讲授】让运算机自动播放cd唱盘,曲目只能按次序播放,如想转变播放次序,就必需通过cd播放窗口对曲目次序进行编辑；【活动

9、3】在打开的 cd播放器中,编辑曲目的播放次序；假如唱盘已经在cd-rom驱动器中,可以单击“唱片”| “编辑播放曲目”,打开“唱片设置”对话框,有“播放曲目”.“可播放的曲目”两个小窗格,通过“唱片设置”对话框能完成的设置如下表：操作方法1.转变播放次序2.用鼠标拖曳“播放曲目”窗格中的曲目3.删除播放曲目4.单击“播放曲目”窗格中的曲目,单击两个窗格间的“删除”键5.全部清除播放曲目6.单击两个窗格间的“全部清除”键7.设置次序播放8.单击两个窗格间的“重置”键添加曲目当全部清除左窗格中的播放曲目后, 可以单击右窗格中的某个曲目, 再单击“添加”键,就可以重新挑选曲目,被添加的曲目会显现在

10、左窗格中；见教材46 页图11-4 ；【老师讲授】如何转变播放次序.删除播放曲目.全部清除播放曲目和设置顺精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料序播放；【活动任务】让同学摸索.探究如何编辑播放次序；同学自主探究.老师个别指导,发觉同学可能显现的不同操作方法,让两位同学向全班示范操作,并讲解操作步骤；【方法 1】使用“添加”功能,按肯定次序把曲目添加到播放曲目窗格中；【方法 2】单击两个窗格间的“重置”键,把全部曲目按次序添加到播放曲目窗格中,再用“删除”键在播放曲目窗格中删除不要的曲目,然后用鼠标拖曳“播放曲目”窗格中的曲目来转变播放次序；【设问】请比较在什么情形下,哪种方法效率较高？

11、同学回答后,老师归纳小结：编辑曲目较少时,方法1 效率高,编辑曲目较多,且按次序播放时,方法2 效率高；第 3 课 听更多的电脑音乐一.教学目标1熟悉声音文件常有的格式2学会利用“录音机”软件听音乐二.教学重点与难点重点：用“录音机”软件听音乐难点：声音文件常有的格式三.教学过程平常同学对图片的需求比较自然,也简洁实现；但如何利用声音特殊为自己的声音来充实作品往往由于设备的局限而作罢；因此,在教学前老师需要出示范例,打破同学的思想束缚,让同学在产生爱好的同时有一种剧烈的需求；听音乐的软件许多, 但关键为要教会同学怎样利用身边现成的.windows自带的“录音机”软件,为我所用；在“录音机”软件

12、应用中,关键要解决好两个问题：一为音乐从哪里来,二为怎么掌握录音机；前者的重点为对“打开”选项的懂得；后者以一般录音机为教具,讲解 windows录音机的使用；1.播放声音单击“文件”菜单上的“打开”；在“打开”对话框中,双击想要播放的声音文件；单击“播放”开头播放声音；单击“停止”停止播放声音；单击“移至首部”可以转到声音文件的开头,单击“移至尾部”可以转到文件的末尾；2.声音文件格式1.录音机使用波形 .wav文件四.教学预备1由于微机室条件限制, 只有老师机有音箱, 全部演示和练习都在老师机进行；2为同学预备一些音乐素材；第 4 课 用电脑听看 vcd一.教学目标：学习播放 vcd的操作

13、；二.教学重.难点：娴熟把握在运算机中播放vcd的操作；三.教学过程精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料（一）播放 vcdwindows操作系统中自带媒体播放工具,可以播放vcd ；【活动 1】 请同学们探究打开“媒体播放机”的方法；【活动任务】结合打开“ cd播放器”的方法,探究打开“媒体播放机”的方法；同学自主探究.老师个别指导,发觉操作娴熟的同学,给全班操作示范,讲解操作步骤；【活动 2】 在媒体播放机中播放媒体文件；【活动任务】让同学打开vcd光盘下的 mpegav文件夹下的媒体文件；结合打开文件的方法,同学自主探究.老师个别指导；给同学56 分钟的时间观赏美丽的 mtv影视

14、画面,培育同学的审美乐趣；【拓展】 假如老师机装有 dvd光驱,老师用可以播放dvd光盘的软件, 播放“狮子王” dvd光盘,展现高清晰度电影,给同学观赏其中的精致片段；（二）音乐或影视片段的截取利用媒体播放机能够截取声音或影视片段,再利用剪贴板可以把这些片段插入到word文档中；在阅读文档的时候,只需要双击对应的图标就可以播放声音或影视片段；【活动 1】 老师展现一个图文并茂.并插入了声音和视频的word文档,让同学观赏；老师完整地演示和讲解截取影像的具体操作步骤和方法；对于音乐片段或影视片段的截取,我们仍能选用一些功能更强的工具软件,如金山影霸.超级解霸等；利用这些工具软件可以把截取的片段

15、单独储存为一个文件；【活动 2】分小组观赏 cd唱盘和 vcd碟片,截取其中的片段并插入到写字板中；【综合实践】让同学以小组为单位（45 人一组）,观赏cd唱盘和 vcd碟片,截取其中的片段,按上述操作步骤把它们插入到写字板中,储存在老师机指定的文件夹中,并在组内开展作品自评；【小结】老师总结本课所学内容；第 5 课 用电脑录音一.教学目标：1.使同学初步熟悉录音机,并学会启动录音机；2.把握录音机的各个功能键,并知道它的相应功能；3.知道录音机的两大作用：播放声音和录制声音；4.学会用录音机播放声音；5.淘冶同学的高尚情操；二.课时支配：一课时三.教学重点：1.学会启动录音机；2.把握录音机

16、的各个功能键,并知道它的相应功能；3.知道录音机的两大作用：播放声音和录制声音；难点：1.学会用录音机播放声音；2.淘冶同学的高尚情操；关键点：能够娴熟地用录音机播放声音；三.课前预备：运算机.录音设备（声卡.麦克风）.“录音机”软件；精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料四.教学思路.教路.学路：（一）引入：先让同学听一首悦耳的歌曲,再问同学们,每当你打开电脑时, 总会听到一阵阵的音乐声；想不想把你的声音也录到电脑里去呢？（激趣引入）（二）新授：一.预备录音；1.预备录音设备；让同学明白,只要电脑安装了声卡,就可以通过麦克风录音,将声音录制到电脑里,储存为 wav 格式的文件,也可以

17、录制其他程序正在播放的声音；wav 声音文件的图标为；2.预备录音软件；向同学介绍电脑录音软件最常用的为“附件”中的“录音机”软件；3.让同学知道：“录音机”软件简洁.有用,它主要有两大作用：播放声音和录制声音；二.用“录音机”播放声音；1. 介绍录音机播放声音的操作步骤：（1）单击菜单；（2）从弹出的“文件挑选对话框”中,挑选一个声音文件,如：c ：windowsmadiathemicrosoft sound.wav；（3）单击“录音机”上的“播放”按钮；窗口右边提示信息为声音文件的长度（即可播放的时间）,在播放过程中仍可以从窗口中心位置看到这个文件的波形图；窗口左边提示信息表示当前的播放位

18、置；从滑动杆上仍可以看出并准时调整当前声音的播放位置；五.学问的巩固：1. 启动“录音机”的操作步骤为什么？2. “录音机”的两大作用为什么？3. 怎样从“录音机”中播放声音？六.操作练习：1. 从“附件”中启动录音程序；2 .从 录 音 机 菜 单 中 打 开 声 音 文 件c:windowsmadiathemicrosoftsound.wav ；3. 单击“录音机”上的“播放”按钮,播放刚才打开的声音文件；七.课后练习：1. 打开声音文件 c:windowsmadiatada.wav；2. 在电脑中查找扩展名为“.wav”的声音文件,然后用“录音机”程序播放；八.学问拓展：试一试：声音文件

19、的长度可以转变吗？九.教学体会：大部分同学对录音机很感爱好,课堂气氛比较活跃；第 6 课 播放录音和储存声音一.教学目标：1.使同学深化熟悉录音机；2.娴熟地操作录音机；3.能够娴熟地用录音机录制声音；4.淘冶同学的高尚情操；精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料二.课时支配：一课时三.教学重点：1.娴熟地操作录音机；2.能够娴熟地用录音机录制声音；难点：1.能够娴熟地用录音机录制声音；2.淘冶同学的高尚情操；关键点：能够娴熟地用录音机录制声音；四.课前预备：运算机.录音设备（声卡.麦克风）.“录音机”软件；五.教学思路.教路.学路：一.复习引入；1. 请说出下图“录音机”窗口中各个按

20、钮的名称的功能；2. 同学们,我们上节课学习了“录音机”的其中一个重要作用“播放声音”,这节课我们再来学习它的另一个重要作用“录制声音”；二.新授；1. 讲解用“录音机”录制声音的操作步骤：（1）将麦克风正确地接在声卡mic口上；（2）单击菜单,再按录音按钮；（3）单击录音按钮；从录音窗口中可以看到进度条以及声音的波形图；此次录音的总长度为 60秒,目前已经录音4.75 秒；（4）单击停止按钮,录音停止；单击播放按钮,试听录音成效；假如不中意,重复上面步骤再录一遍；假如录音时间超过一分钟, 那么在录完一分钟后, 再次单击录音按钮,“录音机”会接着刚才的录音连续；每按一次录音按钮,录音时间就增加

21、60 秒；（5）储存声音；单击菜单,再按录音按钮；从弹出的文件挑选对话框中,挑选目录 d： 王小明声音,文件名 first.wav,然后按；六.学问的巩固：1. 用“录音机”程序录一首歌的操作步骤为什么？2. 将刚才录制的歌曲储存在自己的文件夹中；七.操作练习：1. 将麦克风正确地接在声卡wic口上,然后用“录音机”程序录一首歌；2. 将刚才录制的声音储存在d盘 王小明 声音的文件夹中；八.课后练习：1. 用“录音机”程序录一首歌,存放到“我的文档”中；九.学问拓展：试一试：可不行以同时打开两个“录音机”程序,进行“播放”或“录音”操作？十.教学体会：要录制一首完善的歌曲为需要练习较长的时间,

22、才能做得到的；第 7 课 用电脑来学习拼音教学目标：用电脑学习汉语拼音教学重点：读准a.o.e的音及其四声；正确书写a ；教学难点： a.o.e 的二声和三声的区分为难点；教学过程精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料同学自主探究老师点拨引导（一）故事激趣,感悟拼音；1.用课件放映爱好盎然的故事；2.初步熟悉45 个拼音字母；儿歌：学习拼音用处大,读书识字要靠它,帮我学好一般话,看谁学得顶呱呱！3. 同学们在老师的引导下对汉语拼音产生了深厚的爱好,并期望着下面的学习；（二）观看图画,认读a. ；1. 津津有味地观看插图,与同桌进行争论,然后积极发表自己的看法；生1：小男孩在唱歌；生 2

23、：小男孩拿着话筒在唱歌；生 3：他唱歌时,嘴巴张得大大的；2.同学认真观看插图,清晰：小男骇嘴巴张得大大的；3.认真听老师的发音,老师每读一遍,同学跟读三遍；4.全班齐读三遍；5.同学们认真观看老师的口型有什么特点；6.同学观看发觉：男孩的头和话筒就像a 的字型；7.齐背儿歌；课间活动：唱唱我们喜爱的歌；（三）熟悉四线格,学写a ；1.观看老师写 a ,熟悉笔画名称： c左半圆, l 竖右弯；2.熟悉四线格,知道上格,中格,下格；3.同学练习写 a ；留意：半圆的起笔点和落笔点要对齐,竖要写直,弯要写短,做到浑圆饱满；（四）用电脑软件查看发音口形第 8 课 用电脑来学习作文教学目标. 指导同学

24、审题,明确写作目标与写作范畴；.通过电脑操作作文,促进同学的快速构思作文的才能；.通过评讲,使同学明确自己作文的胜利与不足之处,准时修改；教学内容写一件自己经受过的有意义的事；教学过程.打开电脑,各自编写文件名；.主机转发本次习作要求,写一件自己经受过的有意义的事,要把事情进展的次序写清晰,重要的地方写具体.具体；三.指导审题（分钟）.指名读题目要求；.分析写作范畴；数量上：只写一件,不能写俩件或几件；内容上：必需写自己经受过的, 也就为要求所写的事为亲眼见或亲自做的；中心上：有意义,即大事本身对国家.集体.他人有益或自己也有启发,促进自己向上的；.指导同学熟悉写好一件有意义的事,要从以下几方

25、面入手：精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料依据题目的要求,自己命题,最好以事情命题,让人一看就知道所写的材料；要从“小”.“真”.“新”三个方面挑选；六要素要完整,这六要素要敏捷交代；着力写好事情进展的过程,把过程写具体；写好开头和结尾；开头要简洁,直奔主要内容,结尾要自然含蓄,不拖泥带水,与开头照料；四.同学快速选材,定题,构思；（分钟）五.同学进行电脑作文,老师巡察；（分钟）六.评讲作文；（要求在大部分同学完成作文的情形下进行评讲；）.转发一篇比较胜利的作文,同学进行评讲；.转发一篇水平一般带有共性的文章,同学评讲此文的优点和毛病；七.电脑修改作文；同学们通过从评讲中得到的启示

26、来修改自己的作文,没有完成作文的连续完成；八.同学进行作文排版；九.电脑作文存盘,关闭电脑；第9 课 用电脑来学习数学教学目标：1.学习用电脑为加减乘除数学题做验算；2.加强信息技术与数学课程的整合,引导同学利用信息技术学习数学,使教学活动同时成为学会学习的过程；3.设计具体的“任务”,引导同学在完成“任务”的实践中,学习相应的信息技术学问和操作方法,培育同学分析和解决问题的才能；课型：新授课教学重点：熟悉“运算器”窗口,知道一些常用符号的使用功能,会用“运算器”进行简洁运算；教学难点：用科学型运算器运算四就混合运算；教学方法：任务驱动；智力嬉戏教学预备：课件教学过程：同学们,谁能告知老师你会

27、在电脑上做些什么？（能在电脑上玩嬉戏；能画画；能上网谈天；能写作文；能记日记等等；）噢,大家能在电脑上做这么多事情,真了不得！今日,我们就一起去参观一下电脑学习乐园的数学宫,看看会有哪些新的发觉；看,这就为数学宫,丁丁和奇奇正在数学宫里竞赛做数学题,做完了,却显现不同的答案,到底谁做的对呢？这时电脑小博士走了过来,我们一起来看一下电脑小博士为怎样来帮忙丁丁和奇奇的；（出示课件：两位小伴侣在做数学题,做完之后同样的题显现了不同的答案, 到底谁对谁错呢？这时,电脑小博士说：“让我来帮帮你们吧！”他用运算器小程序运算了一下,又快又准地算出了正确的答案；原先为丁丁做对了！）参观到这儿,老师想采访几位同

28、学,请你们说说你心里有什么想法？（提问单个同学）a,我知道电脑可以帮忙我们检验运算的正误,真为又快又好；师：电脑可以帮忙我们做数学题的验算；b,我想把这个本事学到手？师：好,今日我精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料们就把这个本事学会好不好？（好）好,现在我们先来熟悉一下“运算器”小程序,大家想想看,刚才电脑小博士 为怎样把它找出来的,同桌两人相互争论一下,看谁找的最快？找到后请举手；来,xxx 你来说说你为怎样找到它的？（同学上台演示操作步骤）大家也为这样找的吗？（为）请回,真聪慧,大家这么快就找到了运算器小程序；老师也想来演示一遍,并且请大家看看老师找的对不对,可以吗？（师边演示

29、边说明,先用鼠标单击任务栏上的开头按钮,打开开头菜单,再单击开头菜单中的程序,打开程序菜单,再单击程序菜单中的附件,打开附件菜单,最终单击附件菜单中的运算器就找到了运算器小程序；）大家看,这个“运算器”窗口像什么？（提问单个同学）对,它很像我们生活中的一般运算器,那谁来说一说生活中的运算器为怎样使用的呢？（提问单个同学）对,生活中的运算器,我们为用手指去按键使用的；那屏幕上的运算器又该怎么用呢？（提问单个同学）大家同意他的说法吗？真棒,请坐；对、 用鼠标来使用,仍有别的方法吗？（提问单个同学）大家同意他的说法吗？棒极了,请坐；对 、 用小键盘来使用；对,运算器小程序我们可既可以用鼠标单击数字键

30、和运算符号键来完成各种运算；也可以用手指按小键盘上相应的数字键和运算符号键来完成各种运算；好,下面我们来熟悉一下它的窗口组成,请同学们争论一下,这些符号键有什么功能？（同学先争论然后看大屏幕,师讲解；长方形框为显示框,里面显示了输入数据和运算结果,有斜线的键为除号键,你为怎么知道的呢？找一生回答；我先输入 6 再按有斜线的键再按2,最终按等号键就算出结果等于3,由于二三得六,所以我知道有斜线的键为除号键,大家同意他的说法吗？真聪慧,请坐；有 *号的键为乘号键,你为怎么知道的呢？找一生回答；等）（找同学回答,老师补充）熟悉完了窗口组成,现在我们来动动手,用我们刚才学到的学问看看丁丁小朋友的一篇数

31、学题, 帮他做一下验算, 每道题 10 分,大家算算看, 他能得多少分？ 算完可以相互沟通一下,看看自己算的对不对？在进行运算的时候,同学们可以运用鼠标来运算,也可以用手指按小键盘上相应的键来运算；（出示课件：习题）（同学动手操作,老师巡回指导）停,哪位同学起来说一说你运算的结果,丁丁能打多少分？（提问单个同学）其他同学有不同看法吗？（真棒,请坐！）大家算的太对了,老师算的也为这个答案；谁能起来说一下丁丁做错的为哪几道题呢？好, xx 你来说一下正确答案应为多少呢？大家的答案也为这样吗？（为）你真为个细心的好孩子,请坐；在前面两个例子中,运算次序为简洁的从左到右；但为许多混合算式需要先算 乘除

32、.后算加减；在有括号的算式中,需要先运算括号中的值；遇到这种情形,怎么办呢？运算器可不行以也又快又准地帮我们算好呢？它会不会像我们一样 遗忘了先算乘除,后算加减呢？大家可以在“运算器”小程序的菜单中找找看,看可不行以找出它的新功能,能够进行四就混合运算？（同学争论,动手操作）精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料大家说可以吗？（可以）同学们看,这道题我们应当怎样来做呢？（出示一道四就运算题,让同学提出问题,共同争论解决）下面有一些运算题,老师想请同学们帮忙算一下它们的答案,谁算的又快又对,就可以得到我们今日这节课的“操作小能手”的荣誉卡,光荣啊！现在开头, 看看谁能完成的最快？完成的同学请举手；（出示课件：习题）（同学自已动手练习,老师巡回指导）停,刚才老师发觉xx同学完成的最快,我们请他来说一下答案；同学们和他的答案一样吗？（一样）同学们做的棒极了；xx 同学做的又快又对,我们把今日的“操作小能手“荣誉卡”奖给他,好不好？大家勉励一下；（期望你连续努力,请回）其它同学也要连续努力,争取下一次的获得者为你呦！下面我们来做一个小嬉戏：同位两人各出2 道题,一道为简洁运算,一道为四就