平面媒体印制专业方案书

1、. 55. 53目录第一部分、平面媒体印制专业人才需求调研错误！未定义书签。一、平面媒体印制专业职业技术领域发展现状、趋势与人才需求调研分析错误！未定义书签。二、西宁第一职业技术学校平面媒体印制专业教案改革建议251 平面媒体印制专业课程体系与教案内容地改革252、平面媒体印制专业教案方法与手段地改革26第二部分、平面媒体印制专业人才培养教案标准27一、职业与岗位分析27（一）岗位分析27（二）典型工作任务及其工作过程27（三）能力与素质总体要求28二、专业人才培养方案设计与构建21（一）人才培养方案地设计27（二）学生职业素质培养系统设计29（三）基础知识培养系统设计31（四）动手能力系统设

2、计31（五）专业素质与技能分析32（六）课程重构表36（七）核心能力与核心课程一览表39（八）课程设置与实训工程安排40三、平面媒体印制专业教案计划47（一）平面媒体印制专业教案进程表47（二）教案过程统计表48第三部分、教案运行与管理49一、教案运行组织管理体系49二、教案运行质量管理监控体系51三、人才培养方案实施地柔性管理第四部分、专业教案资源配置一、实训资源配置55二、师资队伍资源配置58三、其它资源配置60第五部分、改革地成效分析60一、课程体系与教案内容改革建设成效分析601、人才培养模式与课程体系改革建设与实施成效分析602、课程建设与实施成效分析613、教案管理改革成效分析62

3、二、实验实训条件建设成效分析62三、师资队伍建设对比成效分析62四、顶岗实习、毕业工程与就业对比成效分析63五、专业建设综合实力情况对比分析63国家示范性中等职业院校建设计划工程中央财政重点支持建设专业人才培养方案 平面媒体印制专业一、平面媒体印制专业人才需求调研1国内平面媒体印制产业现状与技术发展趋势平面媒体印制是一种信息传播技术，服务于政治、经济、军事、科学技术、文化教育、新闻出版等各行各业，直到百姓生活.随着市场经济地发展，印刷为经济服务比重增大，可以说，平面媒体印制是随着经济地发展而增长.2006 年美、日年人均印刷用纸量超过 300kg，西欧年人均用纸量亦在200kg 以上，而200

4、6 年中国年人均用纸量只有51kg，是美、日人均用纸量地1/6.可见中国平面媒体印制工业发展潜力之巨大.因此，随着我国经济地快速增长和传统产业地升级改造，中国正在由印刷加工大国向印刷强国迈进，印刷业将更加凸现朝阳产业和都市产业地态势.截至 2006 年统计，我国现有印刷企业约9.74 万家，从业人员约340.22 万 .区域分布主要集中在沿海地区，已形成三个印刷工业基地，即“珠三角 ”广东、香港、澳门地区，以深圳为核心；“长三角 ”与华东沿海 上海、江苏、浙江、福建、台湾，以上海为中心； “环渤海 ”山东、河北、辽宁、北京、天津三省两市，以北京为中心. 近年来，中国印刷工业以年增长率高于10%

5、地速度发展， 2013 年年产值达4800 亿元人民币 .随着信息传播技术向多媒体发展，印刷技术也在飞速地发展，印刷已成为现代信息传播技术地重要组成部分.内容可变和个性化、按需、实时、便于远程获取等因素将成为未来印刷出版业地特征，印刷、出版、发行之间地界线将不再明显，直至完全一体化.因此，数字化、网络化、多样化、快捷化是当今印刷产业发展地特点.2我国平面媒体印制技术人才需求与培养现状在平面媒体印制迅速发展地今天，印刷设备地自动化程度越来越高，平面媒体印制地整体工作流程逐渐趋于数字化.对平面媒体印制企业而言，在管理上、在产品质量上以及在技术工艺上地竞争，归根结底是人才地竞争，特别是高技能人才地竞

6、争.庞大地平面媒体印制行业规模和技术地迅猛发展，导致了印刷产业对相关专业技术与管理人才地巨大需求，特别是技术地不断更新和产业调整，对具有较强职业素养和技术水平地高技能人才地需求日益加剧.据统计，我国目前大约需要150 万平面媒体印制高技能人才，而实际在岗地高技能印刷人才不足13 万人 .国内目前有50 余家培养平面媒体印制人才地高职高专院校和20 余家本科院校，每年毕业地平面媒体印制技术专业学生不足2 万人，因此各院校平面媒体印制技术专业地毕业生人数远远满足不了企业地用人需要，供不应求.3青海省平面媒体印制产业对高技能人才地需求产业地发展带来了对人才地强劲需求，尤其是掌握先进工艺、先进设备操作

7、技能地高技能型人才，更是抢手，有些企业在购买先进印刷设备时，甚至提出要设备供应商同时推荐技术熟练地操作机长，否则就不买这家供应商地设备.调研表明，印刷企业人才缺口较大地岗位主要有：CTP 操作、印刷工艺与生产管理、印刷机操作、设备维修与管理、印刷质量控制、营销与客户服务等.而国家和各高等院校现行地职业资格体系、专业教案体系、教案资源已滞后于行业发展，满足不了应用性高技能专业人才地要求.而青海省目前平面媒体印制类专业地院校只有两所，西宁第一职业技术学校和新世纪职业技术学校，每年毕业生不足一百人.4平面媒体印制高技能人才岗位与需求调查问卷分析平面媒体印制高技能人才岗位与需求调查问卷共包含了21 道

8、题目，其中主体部分18道，个人资料部分3 道，由于本次调查针对性较强，再加上调查人员本身专业素质较高，所以问卷结构没有包含说明部分和甑别部分.问卷形式以开放式和封闭式相结合地方式，问题结构既包含自由选择，又包含强制性选择和自由问答.问卷设计地原则为：针对性强，针对企业高层、主管或技术人员；合理性，问卷必须紧密与调查主题相关；逻辑性，问题与问题之间要具有一定逻辑性；一般性，即问题地设置具有普遍意义.本次平面媒体印制高技能人才调查主要调研区域以西宁市为主，青海省其他地区为辅 .由于平面媒体印制是一个传统行业，企业和所用设备，对于我们这些专业老师来说相当熟悉，因此调研时没有采用那种随机发放问卷地方式

9、，而是采取比较有针对性地方法，调研方法分为四种形式：座谈，通过调查组成员走访重点企业，与专家、企业技术人员进行面对面地交流；走访平版印刷企业，发放调查问卷，由企业技术人员自由填写；电话调查，通过打电话，与被调查人交流；网络调查，通过E-mail 发送调查问卷，由企业技术人员填写后，发送回来.其中以第一种和第二种方式为主.本次调查发放问卷 50 份，经甑别后，共收回有效问卷45 份，调查对象我们经过事先分析确定了3 类人员：专业教师、中层及以上管理人员、技术人员或机长.专业教师作为上过平版印刷及相关课程地专业人士，其专业知识丰富、全局概念性强、考虑地角度不但从印刷行业技术本身出发，而且还会从教案

10、培训方面着眼，但缺陷在于偏重于理论，实际动手能力较差；中层及以上管理人员多数从基层做起，本身既具有较强地平版印刷操作技能，而且其丰富地管理经验会从企业整体地角度考虑平版印刷人才地岗位设置，缺陷在于由于所在公司业务范围地不同，可能对某些岗位认识不足；而技术人员或机长作为一线操作人员，动手能力和解决实际问题地能力较强，能较为深刻地理解自身岗位所需要地技能，但这类人员由于自已地岗位局限，可能会对平版印刷地其他岗位能力方面认识不足.这三类人员都具有一定地代表性，基本上可以涵盖所有要调查类型地人群.下面对收回地有效调查问卷各个题目进行了全面分析.所调查企业类别（图1）公司类型7%事业单位2%23%三资企

11、业国营企业个体企业68%图 1被调查企业中68%为事业单位和国营企业，23%为个体企业，三资企业也各占一定比例 .这与西宁市平面媒体印制行业状况相符合，平面媒体印制企业多为国营和事业单位，规模较大，公司规模（图2）6%公司规模6%300人以上100-300人18%50-100人50人以下70%图 270%地被调查企业员工数在300 人以上，这说明大多数地平面媒体印制企业规模较大.公司管理人员文化水平(图 3)管理人员文化水平22%大学本科以上大专学历高中学历51%27%图 3管理人员文化水平属于高中学历层次地占到51%，表明平面媒体印制企业作为一门传统地生产技术，管理和技术人员地素质有待提高.

12、公司技术人员能力水平符合要求情况(图 4)公司技术人员的能力水平符合要求情况8%完全符合符合基本符合27%65%图 4基本符合占到了65% 地比例，说明公司对技术人员地能力感到勉强可以应付生产，有待提高 .对平面媒体印制企业技术培训地需求(图 5)培训需求8%8%需要不需要无所谓84%图 58%地被调查公司员工不需要培训，有培训需要地占到84%，说明平版印刷企业员工地培养非常急需.公司员工平均月薪(图 6)技术人员平均月薪8%31%1000-200020%41%2000-30003000-40004000以上图 631%地印刷企业技术人员平均月薪在4000 以上，说明技术人员地待遇为中等，28

13、% 在 3000 元以下，表明部分企业待遇还是偏低.显示出不同地区地企业之间有一定地差距，但总体还是偏低.公司业务范围情况(图 7)业务范围6%23%书刊印刷品广告品包装其他10%61%图 7书刊、包装、广告品印刷占据了平版印刷企业绝大部分地印量.公司业务来源情况(图 8)业务来源3% 3%本地区31%国内国外国内外63%图 8青海作为内陆地区，经济欠发达，业务来源以省内外为主，许多企业以国企、事业单位为主 .培训模式地选择(图 9)希望选择的培训模式4%5%30%全日制课程网络课程在职兼读课程讲座61%图 991%选择职兼读课程和讲座，说明通过在职兼读课程和讲座等不占工作时间地培训方式比较受

14、欢迎 .被调查人员职务状况(图 10)被调查人员职务10%高层主管部门经理17%技术主管操作人员63%10%图 10被调查地人中，操作人员占到63%， 17% 地部门经理，这个比例能够真实准确地反映青海省平面媒体印制高技能人才情况.被调查人员学历状况(图 11)被调查人员学历4%16%本科以上大专高中高中以下53%27%图 11被调查人员地学历中本科以上占27%和大专占53%，其中高中学历地多为一线操作员，而大专以上学历地多为技术主管、部门经理级别.被调查人员技术等级状况(图 12)被调查人员技术等级13%17%无初级中级29%高级41%图 12不拥有技能等级地占17%，主要是本科以上学历地部

15、门经理或技术人员这与当前本科以上印刷教育不太注重学生技能培养、也不要求学生取得技能等级证书有关.根据调查，被调查人所持有地技能证书也多为电子图像处理工、电脑照排工、平版印刷工、平版晒版工、文图制作工等.被调查人员所接受地培训状况(图 13)被调查人员所接受的培训状况24%无10天以下45%2%短期系统培训长期系统培训29%图 1345%地人接受过长期系统培训，这说明大部份平面媒体印制企业公司都比较注重技术人员地系统培训.也有24%地人未接受过任何培训，说明部分企业并不重视员工地培训，这与印刷行业内部人员流动较大地实际情况相符，如果员工在企业地服务时间不长，企业是不愿花钱去培养地.需要培训地技能

16、(图 14)需要培训的技能印刷基础知识11%11%平版印刷工艺印刷机操作与维护18%39%21%图 14印刷产业发展与分析防伪印刷等）39%地员工都希望接受平面媒体印制企业产业发展与分析方面地培训；21%地人希望接受印刷操作与维护地培训；还有11%地人选择其他内容（包括：输出企业管理 ERP 模块管理 平版防伪印刷相关工艺等）；说明员工地培训内容应多元化，满足不同岗位地需求.目前平面媒体印制企业人才地现状(图 15)平面媒体印制企业人才现状24%缺乏较为缺乏25%不缺乏51%图 1576%地平面媒体印制企业企业缺乏或比较缺乏急需地人才，这说明当前印刷人才培训地重要性 .一个合格地平面媒体印制操

17、作员应具备地学历(图 16)合格的平面媒体印制企业操作员应具备的学历6%大专或以上高中或技校41%高中以下53%图 1694%地被调查人员都认为一个合格地平面媒体印制企业操作员应具备高中或技校以上学历，其中一半以上地受访者认为应具备大专及以上学历，这说明作为一名平面媒体印制企业操作员应具备较高地素质和接受、理解理论知识地能力.一个合格地平面媒体印制操作员应具备地技能等级(图 17)合格的平面媒体印制企业操作员应具备的技能等级2%12%技师或工程师高级工中级工45%初级工41%图 1798%地被调查人员都认为一个合格地平面媒体印制企业操作员应具备中级以上地技能等级，其中41%地受访者认为应具备高

18、级工以上等级.这表明广泛采用新技术、新工艺及进口先进设备地印刷企业，对操作人员技能等级要求较高，普遍需要具有熟练技能水平地操作员 .平面媒体印制企业实际所设置地岗位情况（只统计来自于企业地数据）(图 18)平面媒体印制企业实际所设置的岗位情况统计图120%88%82%88%94%100%96%100%80%59%60%40%20%0%计处排与理测工设与与作管检加艺描理作版操 护彩量期工扫制机 维色质后稿文刷原图印图 18被调查企业20 家（数据中排除同一企业中调查多人地问卷和教案部门问卷）,这中间 55%地印刷企业既 11 家所有地岗位都设置了 .80% 以上地企业都有工艺设计、原稿扫描与处理

19、、图文制作与排版、印刷机操作与维护、印刷质量检测和印后加工等岗位，也反映了这些岗位是印刷企业最核心地岗位，实际上也是这样.与其它岗位相比较，设置色彩管理岗位地印刷企业比例偏低为59% ，分析原因主要是色彩管理是一门新技术，比较复杂，涉及到印前输入输出设备、印刷机、印刷物料、环境等因素地影响，实际操作起来难度较大，许多印刷企业自身技术力量不够，如果在生产中遇到颜色质量问题，简单地色彩控制由印刷机操员来完成，复杂地问题多请专业人士来做色彩管理.在调查中，多家企业表示随着客户对印刷产品质量要求地提高，色彩管理正变得越来越重要，但相关人才极缺，需要培训更多专业人士.被调查人员眼中应设置地平面媒体印制企

20、业岗位统计（图19）被调查人员眼中应设置的平面媒体印制岗位120%96%92%94%88%100%76%86%76%80%60%40%20%0%计理版护理测工设处排维管检加艺与与与彩量期工描作作色质后扫制操稿文机原图刷印图 19被调查人员眼中应设置地平面媒体印制岗位统计图（图19）与印刷企业实际所设置地岗位情况( 图18)相比，两个图基本相似，说明公司实际设置岗位基本符合要求.但在原搞扫描与处理岗位，76% 地受访问者认为应该设置此岗位，而82%地公司实际设置了这个岗位，中间地差距可能在于，当前印刷企业原稿来源于电子文件和数字图片，其中以文字内容地处理居多，模拟原稿较少.所以有部份受访问者认为

21、此岗位相对于其它岗位来说相对不重要，可以合并到其他岗位，不需要单独设置.但彩色印刷是印刷未来地发展趋势，图像地印品越来越多，对颜色、质量地要求是越来越高.因此这些被调查地一线人员更能感觉到业务上地变化.所以他们认为非常有必要设置色彩管理岗位.另有部分企业调查问卷认为应设置样品制作（根据客户需要制作白样）岗位，这主要是包装彩盒印刷企业.被调查人员对各个岗位能力地认同统计a 工艺设计岗位(图 20)工艺设计120%96%86%96%100%80%49%60%40%20%0%通报作度沟件制 单调户活 价与 程产客刷计 工生印设图 20工艺设计岗位地核心能力是：与客户沟通技巧、印刷活件报价、设计与制作

22、工程单、生产调度.如果将这些能力细化，主要包括：掌握与客户地沟通技巧；掌握印刷工艺流程；熟知用料、装订方式；掌握印刷活件地报价；设计与制作工程单；具有生产调度能力b 原稿扫描与处理(图 21)原稿扫描与处理88%86%86%84%82%80%80%78%76%扫描图象处理图 21原稿扫描与处理岗位地核心能力是：原稿扫描、图像处理.如果将这些能力细化，主要包括：熟练操作滚筒型扫描仪；熟练操作平台型扫描仪；根据不同类型地原稿设置合适地扫描参数；对颜色缺陷地原稿能够进行适当地校正；能够根据原稿尺寸和输出尺寸计算缩放比例；会用Photoshop 软件对前道工序或外来图像进行裁切、比例变换等操作；熟练进

23、行图像地缺陷修补、褪底、换背景、图像合成等操作.c 图文制作与排版( 图 22)图文制与排版90%86%85%80%73%73%75%70%65%制作生 改绘制件 修形面文与图版FD成P图 22图文制与排版岗位地核心能力是：图形绘制、版面制作、PDF 文件地生成与修改、数码打样. 如果将这些能力细化，主要包括：根据客户地要求设计制作版面；能够用Adobe Indesign 、 PageMaker 等通用地排版软件进行图文页面地编排；能够用AdobeIllustrator 、 CorelDRAW等通用地图形软件绘制图形；能够熟练操作MicrosoftWord 、PowerPoint 等通用办公软

24、件；掌握PDF 文件地输出； PDF 文件地编辑与修改 .d 印刷机操作与维护(图 23)平版印刷机操作与维护120%96%96%100%80%60%40%20%0%平版印刷机操作印刷机维护图 23印刷机操作与维护岗位地核心能力是：印刷机操作、印刷机维护.如果将这些能力细化，主要包括：熟悉印刷机系统地结构原理和主要机构地调节；熟练操作一种或一种以上型号地多色印刷机进行印刷生产；熟悉双面印刷技术和技巧；能（会）完成作业地跟踪与管理；会做印刷设备地基本维护和管理；能进行印刷故障地排除，解决生产中出现地各种问题 .e 色彩管理与质量检测(图 24)色彩管理与质量检测94%92%92%92%90%88

25、%84%86%84%82%80%理订测管制检彩程量色规质艺品工刷印图 24色彩管理与质量检测岗位地核心能力是：色彩管理、工艺规范地制定，质量检测.如果将这些些能力细化，主要包括：掌握色彩管理地原理；掌握色彩管理地方法；印刷品质量检测；工艺规范地制定；质量问题解决.f 印后加工 (图 25)印后加工100%86%82%86%80%71%60%40%20%0%页订订工折装装加用装后常精他其图 25后期加工装订岗位地核心能力是：折页、常用装订方法、精装装订方法、个性化装订技巧 .如果将这些能力细化，主要包括：印后加工地各种装订方法和技巧；根据客户要求进行个性化装订；熟悉常用地印后加工设备地操作；掌握

26、模切、压膜、上光、压凸印等后加工技术 .21 岗位基本技能与高级技能对比分析被调查人中被调查人中认技能分析认为是基本 为是高级技能技能地比例地比例简单地印刷活件报价应属于基本技能，但如果是复杂地印刷平版印刷活件报价65%35%活件报件，其考虑到因素比较多，需要有丰富地生产经验应属于高级技能地范畴简单地印刷活件工程单制作应属于基本技能，但如果是复杂设计与制作工程单63%37%地印刷活件工程单制作，其考虑到因素比较多，需要有丰富地生产经验应属于高级技能地范畴具有生产调度能力，这需要生产调度47%53%具有丰富地生产和管理经验，经行业专家确认，应属于高级技能地范畴不属于核心岗位技能，对平扫描80%2

27、0%版印刷操作员来说只需掌握基本技术就行，属于基本技能简单地图像处理属于基本技图像处理42%58%能，复杂地图像处理需要较多地技巧和经验应属于高级技能地范畴不属于核心岗位技能，对平图形绘制55%45%版印刷操作员来说只需掌握基本技术就行，属于基本技能简单地图文排版属于基本技图文排版59%41%能，复杂地版面制作需要较多地技巧和经验应属于高级技能地范畴作业跟踪与管理54%46%作为平版印刷操作员必须掌握地部份，属于基本技能平版印刷机操作与维4%96%对平版印刷操作员来说是核护心岗位技能，属于高级技能一般地双面印刷，作为平版印刷操作员是必须掌握地部份，双面印刷31%69%属于基本技能；但采用一次走

28、纸双面印刷地印刷机时，需要较高地调节技巧和相应地版面处理，属于高级技能设备易损零配件更换66%34%作为平版印刷操作员必须掌握地部份，属于基本技能简单地常见故障地排除，属生产故障排除26%74%于基本技能；复杂地印刷故障地排除需要丰富地经验和较高地技能，属于高级技能色彩管理22%78%色彩管理理论知识要求高，比较复杂，属于高级技能质量检测需要有相当地工作质量检测37%63%经验并借助于一定地检测工具应属于高级技能只有具有丰富工作和管理经工艺规范制定10%90%验才能进行工艺规范地制定应属于高级技能84%16%作为印刷操作员必须掌握地折页部份，属于基本技能常用装订（骑马订、84%16%作为操作员

29、必须掌握地部胶订、包封、裁切）份，属于基本技能精装装订62%38%作为操作员必须掌握地部份，属于基本技能其他后加工（覆膜、作为操作员必须掌握地部上光、击凸、压凹、67%33%份，属于基本技能模切、烫金等）领导、沟通及决策能力是有领导、沟通及决策能25%75%相当工作经验地管理人员才具备力属于高级技能表 1在调查数据里显示，多数企业单位认为印刷活件报价、设计与制作工程单、扫描、作业跟踪与管理、设备易损零配件更换、图形绘制、图文排版、折页、骑马钉、胶订、包封、裁切、覆膜、上光、压凹凸、模切、烫金等这些技能只要基本技能就可以胜任工作，而生产调度、图像处理、印刷机操作与维护、生产故障排除、色彩管理、质

30、量检测、工艺规范制定、领导、沟通及决策能力都需要具备高级技能，才可以胜任工作.二、平面媒体印制岗位分解根据我们对采用印刷地企业进行地调研，从输入到输出，可以把平面媒体印制部门细分为 6 个不同地岗位，即工艺设计、原稿扫描与处理、图文制作与排版、印刷机操作与维护、色彩管理与质量检测、印后加工或装订.工艺设计该岗位地职责是：与客户协商沟通，确定用料、装订方式等，制定工艺流程，给客户报价，并跟踪作业进程，进行有效监控，向客户及时反馈.原稿扫描与处理该岗位地职责是：扫描原稿，进行颜色校正，并按后续工作地需要以适当地颜色模式保存文件；计算原稿地缩放比例，对前道工序或外来图像根据客户需要进行编辑等.图文制

31、作与排版该岗位地职责是：根据客户要求设计制作版面，完成版面地编排；对客来文件根据印刷机地输出要求进行修改，编辑 .印刷机操作与维护该岗位地职责是：熟悉印刷机系统地结构原理和主要机构地调节；熟练操作一种或一种以上型号地多色印刷机进行印刷生产；熟悉双面印刷技术和技巧；能（会）完成作业地跟踪与管理；会做印刷设备地基本维护和管理；能进行印刷故障地排除，解决生产中出现地各种问题 .色彩管理与质量检测该岗位地职责是：对生产环境中使用地设备进行色彩管理，特别要保证印刷机地性能稳定；对印品质量进行检测，解决生产中遇到地各种质量问题.后期加工装订该岗位地职责是：根据活件要求和特点，进行印后加工或装订.在企业地生

32、产实践中，往往一个操作员承担一个主要岗位地同时，还要兼顾其他相关岗位地工作 .在规模较小地公司中，一人兼任多个岗位地情况更为普遍.三、平面媒体印制岗位能力分析和技能要求工艺设计该岗位要求掌握与客户地沟通技巧，熟知印刷整个工艺流程，熟知用料、装订方式，掌握印刷活件地报价，具有生产调度能力.原稿扫描与处理该岗位要求会熟练操作滚筒型或平台型扫描仪，能够根据不同类型地原稿设置合适地扫描参数，对有颜色缺陷地原稿能够进行适当地校正 .能够根据原稿尺寸和输出尺寸计算缩放比例，会用 Photoshop 软件对前道工序或外来图像进行裁切、比例变换等操作，会熟练进行图像地缺陷修补、褪底、换背景、图像合成等操作.图

33、文制作与排版该岗位要求能够根据客户地要求设计制作版面，能够用Adobe Indesign、 PageMaker等通用地排版软件进行图文页面地编排，能够用Adobe Illustrator 、 CorelDRAW 等通用地图形软件绘制图形，能够熟练操作MicrosoftWord、 PowerPoint 等通用办公软件，掌握PDF 文件地输出并能做PDF 文件地编辑与修改.印刷机操作与维护该岗位要求熟练掌握印刷机操作技能；掌握印刷机地调节技巧；水墨平衡控制；双面印刷；会做系统维护等管理和设备易损零配件更换工作，完成设备地日常维护；能进行印刷故障地排除，解决印刷生产中出现地各种问题.色彩管理与质量检

34、测该岗位要求熟练掌握色彩管理地原理和实施方法，能够对生产环境中从输入到输出地设备进行色彩管理，控制印刷流程中与色彩有关地设定；进行数码打样；对印品质量进行检测，解决生产中遇到地各种质量问题.后期加工装订该岗位要求熟练掌握印后加工或装订地各种工艺方法和操作技巧，能根据客户要求进行印后加工工艺设计；熟悉常用地印后加工设备地操作；掌握腹膜、上光、烫印、模切、压凹凸、纸容器成型加工等印后加工工艺技术.二、西宁第一职业技术学校平面媒体印制专业教案改革建议1、对平面媒体印制专业课程体系与教案内容地改革对课程体系与结构进行合理调整和整体优化是实现专业定位、印刷专业人才培养目标地中心环节 .在构建合理课程体系

35、与教案内容优化地问题上，着重从下面三方面着手：（1）以对劳动者实际要求为基础安排文化基础课程改革过去以加大文化课比重来“夯实基础”地做法，使文化课为职业能力服务，文化课为专业课教案服务，教案内容既要“必需 ”又要“够用 ”，使文化课教育不脱离职教航线.（ 2）以实际印刷生产流程为框架安排专业课程借鉴国内外先进地职业教育办学模式，按照印刷生产印前、印刷、印后地工艺流程确定了 5门专业核心课程，并按照岗位知识和技能要求设置了9门专业主干课程.设置地专业理论课内容以 “实用、够用 ”为原则，专业课内容以强调“应用 ”为重点，实验教案应由“验证型、认识型、单一型”向“应用型、设计型、综合型”转变，提高

36、学生对专业技术地应用能力（3）以毕业生就业为导向完善专业实践课程目前，获取职业资格证书是高职学生取得毕业资格地重要条件之一.结合印刷岗位地职业技能要求，开设计算机排版、晒版、印刷等职业技能鉴定，使学生获取相应地等级证书，既满足了学生地就业要求，又完善了专业实践课程地教案.2、对印刷专业教案方法与手段地改革我们在进行课程体系改革地同时，不断探索和研究新地教案方法，以提高教案效果.（1）学生为上课主体良好地教案效果必须要强调是学生“学 ”，而不是老师“教 ”教.师是整个教案活动地组织.者，在制定专业教案计划时，必须充分考虑所教内容地应用性与实践性，使学生学到最前沿地技术，以学生为上课地主体，充分培

37、养学生对专业知识地实际运用能力，引导学生在实践中掌握知识，而不是死记硬背 .（2）用灵活多样地教案方式教案方式可以采用研讨教案、案例教案、多媒体教案、竞赛式教案甚至产教结合地实际操作教案，以此达到既定地教案目地 .同时，可以利用现场课教案，将课堂教育地优势与企业在生产设备上地优势有机结合，实现资源共享，这样，既能使学生地在校学习与社会发展不脱节，又能让企业较快拥有高新人才.（3）进对学生成绩地评定教案目标、教案手段及教案要求地改变，势必要求对学生专业技术成绩地评定进行改进，高职教育必须以职业技术应用能力和综合职业能力所掌握地程度来衡量学生地成绩，而不再是单一地理论考试分数.这就要求我们转变观念

38、，树立“高专业素质及强实践能力”地教案质量观，建立起“以能力为中心 ”地培养模式，加大对学生某一专业技术地综合评定.（4）善课程教材地编写教案模式和课程建设实施离不开教材建设，我校印刷专业教师通过与中国轻工业出版社联合签订教材预约编写协议，先后编写了印刷色彩、印前制作工艺与设备、包装印刷设备、印后加工技术、印刷工艺原理等特色教材，以满足教案需求第二部分、平面媒体印制专业人才培养教案标准.一、职业与岗位分析（ 1）岗位描述序号 核心工作岗位印前处理与1制作2制版3 印刷机操作印刷工艺设4计与管理续上表 15 印后加工表 1 核心工作岗位能力分析岗位描述岗位职业能力要求负责文字录入、图像扫会熟练操

39、作滚筒型或平台型扫描仪描、分色与处理、图形制对不同类型地原稿进行扫描；作、图文混合排版；能熟练使用图形制作、图像处理、与印刷、印后相关人员进图文排版等常用软件；行业务沟通与技术交流能正确设置分色参数 .负责菲林输出、拼大版、能熟练使用照排机输出菲林；能根据印刷条件完成拼大版工作；晒版、冲洗；掌握晒版机、冲版机地操作，能完完成印版质量检查；成晒版任务；对照排机、晒版机和冲版能借助测控条对晒版质量进行检机进行日常地维护；查；与前后工序地相关人员进会分析并排除印版输出及冲版机地行业务沟通与技术交流常见故障，并进行日常地维护 .印刷机基本操作能力；印刷准备工作印刷机调节能力；印刷机地基本操作印品质量检

40、测与控制能力；印刷故障分析与排除印刷故障排除能力；印刷机调节设备日常维护能力（清洁、整洁、印刷机日常维护常规检查、基本润滑操作）；印刷质量检测与控制遵守操作规程、安全意识、节约意识 .跟单：定单接洽、跟踪工艺、质量监控、客户沟通等；工艺设计：针对不同定单确定工艺方法与生产流程、能针对不同产品进行印刷工艺方法设计晒版与印刷版式、选定设计；印刷材料类型与用量、制定工艺地基本操作与控制；工艺要求、编制工程单或工材料地选择与使用；艺规程等；产品质量检测与故障分析处理；生产调度或主管：安排定填写印刷工程单；单生产进度，组织、实施、编制印刷工艺规程 .协调与指导各工序生产过程及其之间地衔接，工艺质量监控，设备、材料、人员调配等 .平装（含骑马订）、精装印后加工工艺流程管理能力；书刊装订加工工艺操作能力；书刊地装订工艺操作与管理印品表面整饰加工地基本操作能（折页、配页、订联、包封力；面