《开国大典》教学设计_第1页
《开国大典》教学设计_第2页
《开国大典》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、开国大典教学设计教学目标：1、理解课文主要内容，正确领会课文中心思想，感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱 新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。2、学会 3 个生字，理解 20 个词语，学习排比句。学有余力的学生可认识双关句。3、有感情地朗读课文，背诵 68 自然段。教学重难点：体会开国大典盛况，正确领会课文中心思想。教学安排： 3 课时教学过程：第一课时一、解题1、出示课题，读题。2、理解题意。开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：隆重的典礼。3、根据课题提出疑问。二、自学1、读通课文，学会字词。2、划出课文中解释课题的一句话。3、课文写了哪几个场面？划出场面

2、间的连接句。4、解决疑难，发现疑难。三、交流1、试说课题意思。2、分段。（根据会场、典礼、阅兵、游行四个动人场面可以分为四段）3、交流疑难，解决部分问题。随机学习生字新词。四、阅读（第一段）1、指名分节读课文。2、从哪些地方看出这是“大典”？3、选择一句，读出庄严、隆重、热烈的气氛。4、随机学习重点句。五、作业1、有感情地朗读第一段。2、完成作业本第 1、2 题。第二课时一、阅读第二段1、理清典礼过程。默读本段，理一理典礼的过程。（典礼开始，领导就位）（奏国歌）（毛主席宣布政府成立）（升国旗，鸣礼炮） 宣读公告）简要叙述开国大典的典礼过程。2、自由读，感受人民群众的心情。 （激动、兴奋、喜悦）

3、3、划出反映人们心情的句子，理解基础上练习朗读。用“人民群众为而激动”说话。随机点拨句子：这五星红旗升起来了，表示中国人民从此站起来了。3、描写人民群众的心情，课文用了哪些方法？比喻：排山倒海的掌声；轰雷似的掌声。排比：四个“传到” 。体会排比气势，朗读排比句。4、背诵 6 8节。二、阅读第三段1、自由读，用一个词概括阅兵式的特点，划出写人民群众观看阅兵式心情的句子。2、小组合作，交流成果欢喜和激动的心情表达了怎样的感情？3、选读句子。三、作业1、背诵 6 8节。2、完成课后作业。第三课时一、复习1、听写。2、背诵 6 8节。二、阅读第四段1、默读，划出概括节日夜晚北京城景象的一句话。2、理解。3、朗读第 14 小节，读出欢庆的气氛。4、读结尾两句，领会句子的意思。两股红流”指什么？这样比喻写出了什么？光明”指什么？象征什么？读好这两句话，读出内含的意思。三、总结全文，领会中心1、连起来说说课文记叙了 4 个怎样的场面。2、整理语言，归纳主要内容。3、作者为什么反复描写广场上的“红旗” 、“红灯”，群众的“掌声” 、“欢呼声”？反映了什么思想感 情？4、完成作业本 6、7 题，交流。5、学习“单元提示” 。联系这一课的学习，说说怎样凭借主要内容领悟中心思想。四、作

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 工业设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论