2022年2022年小学科学五年级下册《蚯蚓找家》

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载青岛版学校科学五年级下册蚯蚓找家教学设计课题18 .蚯蚓找家课时1科学探究目标：能通过观看生活中好玩的现象,提出想要争论的问题；能提出要争论问题的假设；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学目标教学重难点课前能共同协作设计试验方案来验证自己的假设；情感态度与价值观目标：通过小组活动, 培育同学仔细听取别人看法和看法的习惯及相互协作的精神能在试验过程中仔细地进行观看,并真实地记录观看结果, 培育同学实事求为的科学态度；培育同学爱惜动物的情感；学问目标：知道动物的生活需要肯定的环境条件；如何引导同学设计探究试验方案,在探究活动中熟识适于蚯蚓生活的环境条

2、件；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载准备沙质土和壤土如干.蚯蚓（每组5 条）.矿泉水瓶；老师活动同学活动备注活动一：与蚯蚓交伴侣1.今日我为大家带来了一些既精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载熟识又生疏的伴侣,你想熟识它们吗？2.咱们用筷子把它们请出来,猜猜它为谁？教学过3.（把蚯蚓放到实物展台上）程看到了蚯蚓你想说点什么？谁想方法来帮他解决一下这个问题？同学表示出特别出惊的表情；同学介绍自己明白的有关蚯蚓的学问；也有的同学对蚯蚓提出问题；例如：蚯蚓的头在哪里？蚯蚓吃什么？蚯蚓会不会咬人？互动嬉戏来导入新课,可以更好地激发同学精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下

3、载老师活动同学活动备注精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载4.拿一条蚯蚓放在手中；沟通：拿它的时候需要怎么拿？勉励同学轻轻地触摸蚯蚓；顺势引导同学在争论中与之和平相处；5.假如你在昨天离家之后, 现在最想干什么？小结：“那好今日我们就来帮忙蚯蚓一个适合它的家；”教活 动 二 ： 推测 蚯蚓 的家 在（同学表示出 很出惊的样子；）表示出应当轻轻地拿；同学很积极；回家；通 过 游 戏 和 自由 发 言 交 流 同学 很 容 易 感 悟到 动 物 必 须 生活 在 一 定 的 环境中,在不同的环 境 中 生 活 着不同的动物；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载哪？同学谈对于蚯蚓

4、生活环境的明白；因 为 学 生 在 采集 蚯 蚓 的 过 程精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1.以前你为在哪找到见到过学蚯蚓？2.为哪种土壤呢？过3.介绍争论材料：干的沙质土和壤土；程4.假如让你来设计一个家你什么怎么做？（板书：对比）5.引导同学整理进生对比试验的条件；依据同学所说板书；（出示争论的辅导材料：手套和知筷子）6.各小组争论：挑选一种自己感爱好的争论内容；（土壤里）潮湿的阴暗的同学发表自己的看法：试验.对比试验潮湿 - 干燥阴暗 - 光明松软-坚硬 有养分 - 无养分小组长带领小组进行争论；中 对 蚯 蚓 的 生活 环 境 有 了 一些 初 步 的 感 性熟识,设置

5、这一情境,可帮忙同学 顺 利 地 提 出要探究的问题；也 使 学 生 在 下一 步 提 出 探 究问 题 的 假 设 时有 了 一 定 的 依据；能培育同学在 观 察 中 提 出问 题 的 学 习 方法；（ 教 师 巡 视 时有 意 识 地 了 解各 小 组 选 择 的条件,并引导各小 组 分 散 研 究方向；）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载老师活动同学活动备注精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教活动三：观看蚯蚓精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载在家中的活动学“现在我们就来给蚯蚓建一个它喜欢的家；过有了对比条件,其程它的因素都要谁来说说看哪些因素为我们要

6、留意 的？老师引导：“对,我们仍要蚯蚓制造 一个与黑暗相对比 的环境 光明的环境,看它喜爱呆 在哪个环境中；”除了这一对比的条件 外 , 其 他 因 素呢？各小组反馈他们要争论的家的对比条件；一样；每个桶中的蚯蚓数量应当为一样的；同学自我评判同学争论,设计探究的试验方案为这节课教学的一个难点,为突破这一难点,我以其中一组争论的问题为例,引导同学如何环绕探究问题的假设来设计探究试验的方案,特别为如何设置对比条件,使同学能较快地学会设计试验方案的方法；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载老师活动同学活动备注精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载“其次小组的同学要给 蚯蚓搭建一个既

7、暖和又 黑暗的家,这样在设置对比时为两个变量因素了, 争论的问题就不能确定 了,所以要设置对比实 验,我们只能争论一种变量因素；那就需要你们再改进一下要争论的问题 了；”组织同学设计试验方案：教“现在我们就来给蚯蚓设计一个家的蓝图, 你可以自由挑选材料；做出方学案；假如哪个小组感到有困难,请同学们参考老师的试验提示卡片；”过“请同学们把你的方案记录下来；”程1. 我们的活动方案我为蚯蚓建一个-的家；我们的详细方案（用简短的文字或图画表示）；活动完毕,组织同学沟通自己的设计方案；要探究一种因素对动物的影响,除这种环境因素设置成对比外,其他因素应当完全相同；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢

8、迎下载老师活动同学活动预设时间精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教谈话：“同学们为蚯蚓设计的新家都学 很好,小蚯蚓都等不及了,让我们赶快行动吧；”过老师参加到同学试验中,勉励并帮程 助有困难的小组；在这个过程中老师要从以下两方面引导同学：提示同学试验时不但动 手.动眼.仍要动脑,应在仔细细致的观看中相伴着摸索；老师提示同学在试验的过程中不要玩弄蚯蚓,要爱惜小动物；要求同学边试验边记录,引导同学在记录的过程中数据肯定要真实,不要编造；把记录数据写到卡片上；总结：“这节课同学们为蚯蚓搭建了各种各样的家, 蚯蚓都找到了它们喜爱的家；这说明小组开头试验,2. 我们的争论记录：（同学自己设计表格）试验完毕全班沟通：各小组指定的发言人汇报自己的观看结果；使同学养成实事求为的科学争论的态度；在沟通的过程中能够培育同学的语言表达才能和归纳概括才能；对同学正确.恰当的评判有利于爱护同学的学习积极性,也可促进同学的个性进展；培育同学爱惜动 物.爱护大自然的情感；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载老师活动同学活动预设时间蚯蚓适合生活阴暗.潮湿（暖和.肥沃的土壤）的环境中；各种动物必需生活 在肯定的环境中, 动物的生活环境包括阳光.温度.水等；教最简短的话评判这节试验课：对试验设计有创新的试验时态学度仔细的试验成效明显的对现象和结果表述清楚的同学分过别赐予夸奖；“我们为蚯蚓搭建的