高中1.1生活处处有哲学教案4新人教版必修4（精编版）

1、高中政治 1.1生活处处有哲学教案4 新人教版必修4生活处处有哲学( 授课时间：月日；总第课时）【教学目标】1. 知识目标：识记：哲学的本义和任务。理解 :(1 ）哲学智慧产生于人类的实践活动；（ 2）哲学就在我们身边。运用：举例说明生活中存在的哲学思想, 说明哲学并不神秘, 哲学就在我们身边。2. 能力目标：使学生初步具有用理性和智慧的眼光认识自然、社会和人生变化和发展的能力。3. 情感、态度和价值观目标:使学生喜欢哲学, 热爱哲学 , 切实体会到生活需要智慧, 生活需要哲学。【教学重点】哲学产生于人类的实践活动，产生于人们对世界的追问和思考.【教学难点】哲学是指导人们生活得更好的艺术。【教

2、学过程】一、导入两名鞋商到非洲一个地方去考察市场，结果两名鞋商思考和解决问题的方法不同，结果就会不同。一个只看到了表面, 而另一个透过现象看到了本质，而且会发展地看问题。这说明生活中充满了智慧，充满了哲理。哲学就在我们生活中，就是我们生活的智慧。二、新课讲授（一）哲学就在我们身边情境：如何看待排名？“既不张扬名，也不简单否定. 如因排在前面沾沾自喜，排在后面一蹶不振，就会停滞不前甚至倒退；如果排名了解自己同别人差距，做到扬长避短, 就能发展自己. ”在排名问题， 人们看法不同是因为人的认识要受到主客条件限制。也就是说， 立场和角度不同看法不同。任何事物具有两面性，这就要求我们一分为二地来看待事

3、物.41. 哲学的智慧产生于人类的实践活动注意：（1）人类的两项基本活动：认识世界和改造世界的活动.(2 ）世界包括客观世界和主观世界.（3）实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。哲学就是为了满足人们认识、改造世界的需要而追问和思考这些问题的, 从这种意义上说，哲学是源于人们对实践的追问和对世界的思考。（过渡）2. 哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界，思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生活和实践。在这些思考中， 会触及这样或那样的具有哲学性质的问题. 在这一意义上, 我们说哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。探究：(1)

4、 你在童年时代是否也思考过类似的问题？（ 2) “杞人忧天”的故事能够给我们什么启示？学生分析讨论略。总结: 正常人在童年时代都思考过类似问题，如小时候常问“我从哪儿来的？”、“为什么你们结婚照上没有我?”等令父母为难的问题。“杞人忧天 " 的故事固然不可取，但它反映出一种追问和思考， 而这种追问和思考非常宝贵，它使我们的思想迸发出哲学的火花。“杞人忧天 " 启示我们任何事物都不是永恒不变的，都有一个产生、发展和灭亡的过程。这是唯物辩证法的一个基本观点。结论: 哲学就在我们身边。哲学并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁，哲学也没有我们想象的那样神秘，只要留心思考， 就会发现它与

5、我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，它总是自觉或不自觉地影响着我们的学习、工作和生活。( 二）哲学是指导人们生活得更好的艺术情境 : 哲学家维特根斯坦还是罗素的学生时, 常在罗素房里踱来踱去。一次，他突然停下来对罗素说： “你是否认为我是十足的白痴？”罗素不解地反问：“为什么你想要知道？”维特根斯坦回答说:“如果我是的话， 我就去当飞艇驾驶员；如果不是，我将成为一名哲学家。”罗素倒也坦率： “亲爱的朋友，我不知道你是不是一个十足白痴 , 但如果假期里你给我写一篇哲学文章，我读了后就告诉你。 " 一个月后 , 文章送到了罗素手里。 罗素刚读了第一句，就相信他是一个天才,

6、并向他担保： “你无论如何不应成为一名飞艇驾驶员。”材料告诉我们什么哲学道理？哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。如果我们善于运用哲学来指导我们的生活, 那么，我们的生活将会变得更加美好。1. 哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问哲学 , 在古希腊和英文中是“philosophy” philosophy( 爱智慧 ) ，所以哲学的本义是爱智慧或追求智慧 . 总之 , 哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。拓展 : 能列举生活中人们合理运用哲学知识的事例或故事。如：司马光砸缸事。司马光善于打破常规， 进行逆向思维，发挥了创造性思维，体现了哲学的智慧。说明哲学能指导人们正确地认识世界和改造世界。2.

7、哲学的任务：指导人们正确地认识世界和改造世界拓展：哲学的指导作用“三个看待”、“两个对待”(1) 正确地看待自然、社会和人生的变化与发展。(2) 用睿智的眼光看待生活和实践。例：英哲学家斯宾塞终身未娶。有一次他在路上遇到两个朋友。一个朋友问他：“你不为你的独身主义后悔吗？”斯宾塞愉快地答道：“人们应该满意自己所作出的决定。我为自己的决定感到满意。我常常这样宽慰我自己：在这个世界上的某个地方，有个女人因为没有做我的妻子而获得了幸福."（ 3）正确对待进与退、得与失、名与利。例：“ 错误的赞扬” 。性格放荡不羁并一贯讥讽当时大人物的伏尔泰， 有一天将一名同辈作家赞扬了一番。他的一位朋友当即指出 : “听到您这样慷慨地赞扬这位先生 , 我真遗憾 . 要知道，就是这位先生在背后经常说您的不是。 " “这样看来 , 我们两个人都说错了。 " 伏尔泰说道 .三、课堂总结本节主要从生活和实践入手说明什么是哲学，哲