普通高中教师教育信息化能力的调查分析及对策

1、    普通高中教师教育信息化能力的调查分析及对策    陆晚成【摘要】科学合理地在教学中运用一些现代化技术不仅可以有效地提高课堂教学效率，而且还可以丰富教学模式，从而使学生养成良好的学习习惯。本文针对某地区普通高中各学科教师的信息技术能力进行调查与分析，并提出相应的对策，以期提高普通高中教师教育信息化能力，使学生能受到更为全面的教育。【关键词】普通高中教师 教育信息化能力 对策目前，信息技术在飞速地发展，以计算机为主要内容的信息技术已经走进各个领域，教育事业也不例外，信息时代的到来不仅对原有的教学模式、教学方法带来翻天覆地的改变，而且从某种程度上还促进

2、了教育理念的更新。信息化教育作为教育事业不可或缺的组成部分，承载着促进教育事业更好更快发展的任务，提高教师的信息化能力成了现阶段主要的目标。教育信息化主要是指教学的能力方面、环境方面以及过程方面的信息化，其中，教师能力的信息化作为主体，起著很重要的作用。正因如此，本文对某地区普通高中教师的信息技术能力进行深入的调查，针对出现的问题加以分析并提出解决对策。一、调查的设计与实施此次调查共发放了230份问卷，回收有效问卷215份，有效回收率为93.5%。调查对象为某地区6个县市区13所学校的215名教师，其中63.8%是青年教师，30.6%是中年教师，5.6%是老年教师。问卷内容主要包括以下几个方面

3、：第一，学校的信息技术基础设施建设情况；第二，科任教师对信息技术的理解和应用情况；第三，学校对教师信息化能力培养的情况。所有问卷调查的数据结果都使用相关软件进行数据处理与分析。二、调查的结果与分析（一）信息技术基础设施建设在进行信息化教育的过程中，信息技术的相关基础设施建设是保证信息技术教育顺利进行的重要前提，是为教师提供信息化教育环境的基本物质保障。通常来讲，信息化教育主要从是否有多媒体计算机机房、校园网络建设如何等方面来体现的。从调查结果来看，只有相当少的一部分学校没有建设校园网；但通过实际考察得知，每个学校都配备了多媒体教室，并且都可以通过互联网与外界进行交流。由此可以看出学校在信息基础

4、设施建设方面做得还是比较到位的，但是大部分教师对这些基础设施的满意度还很低，究其根本原因还是校园网教学资源贫乏并且共享率不高。（二）任课教师对信息化教育理念的理解程度不够近年来，随着教育信息化进程不断加快以及新课程标准的提出，教师的教学理念也应顺应时代的发展而改变，坚持学生为教学主体，并引导学生自主学习。教师的角色从以往的知识传播者转变为学生学习的引领者，教师应与学生共同学习，共同进步，使学生与教师之间的关系更为密切，从而促使学生高效地学习知识。教师对信息技术教育相关理念的理解程度可以看出教师信息化教育的实际应用水平。根据调查结果可以看出，任课教师并没有将信息技术与教学设计相结合，也没有领悟到

5、两者之间的必然联系。提升教师信息化技能成为一项亟待解决的问题。（三）任课教师的信息技术使用能力低下信息技术运用能力作为信息化教学中教师所必须拥有的一项实用技能，掌握它，不仅可以增添教学中的乐趣，激发学生对学习的兴趣，而且还可以增加教学信息量，提高教学质量及教学效率。根据本次调查结果发现，该地区教师的信息技术应用情况不容乐观，大部分教师表示很少使用甚至从不使用信息技术来上课。经调查发现，导致出现这种情况的原因大致有两种：第一，95.3%的教师认为自身教学任务比较繁重，如果使用电子板书进行教学，在备课过程中会耗费大量的时间，而且教学效果也不明显；第二，98.7%的任课教师表示没有参加过信息技术教学

6、的相关培训，对信息技术教学一知半解甚至一窍不通。三、针对结果提出调整对策（一）校领导加大对信息化教育的重视度校领导是整个学校最终的决策者，校领导应深入教育基层，倾听教师的心声，针对信息化教学加大人力和物力的投入，将信息化教育落到实处。除此之外，校领导要从思想层面入手，使教师充分认识到信息化教学的重要性，使其自觉地投入到信息技术的学习中，不断提升自己，这样教师才能在教学中最大限度地利用信息技术，提高教学质量。（二）学校加强对教师信息技能的培训根据调查，有相当一部分教师不使用信息技术的原因是没有得到过相关方面的培训，因此，加强任课教师的信息技术技能培训成为当下的重点工作。由于现阶段任课教师教学任务较为繁重，所以应在空闲时间里对任课教师进行信息技术培训，这样可以节约资金与时间，使教师能够胜任信息化教学。四、结束语综上所述，根据调查结果显示，被调查学校无论是从信息技术的硬件设施还是从教师的教学理念来说，都与发达地区有着很大的差距。建议各级相关领导针对问题科学合理地提出有效的措施，