2022年2022年我的水钟教学设计

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载我的水钟教学设计教学目标：1 .通过肯定的装置,用流水来计时,通过掌握滴漏的速度,从而使水钟计时更加精确；2 .小组分工.合作,用画图.文字.口述等形式设计制作水钟的方案,并利用剪刀.塑料瓶等工具和材料制作一个简易水钟,在实际运用中能够提出改进建议；3 .体验到完成一个科学制作需要不断重复试验,在试验中逐步完善,感受科学制作带来的欢乐；教学重点 :用画图.文字.口述等形式设计制作水钟的方案,并利用剪刀.塑料瓶等工具和材料制作一个简易水钟；教学难点：能够找出自制水中的不足,并做出改进方案；教学预备：美工刀.两个塑料瓶.秒表.笔.纸胶和.纸条尺.输

2、液管等；教学过程：一.导入：（ ppt 出示古代水钟图片） 这为我国古代能工巧匠设计出来的水钟,它分为哪两种类型呢？ （受水型和泄水型） 大家认真比较泄水型水钟和受水型水钟有什么区分呢？（泄水型刻度在容器上,受水型水钟刻度在盛液杯上；）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载师总结：哦,意思就为泄水型水钟为水流出多少来计量时间, 刻度就在容器上面；而受水型水钟为依据盛液杯中接多少水来计量时间, 刻度为在盛液杯上； （课件出示）我们简洁明白了古代的水钟, 孩子们想不想自己设计一个能够计时的水钟？（想）这节课我们就一起来设计制作一个能够计时10 分钟的简易水钟； （板书我的水

3、钟）今日老师给你们每个小组预备了两大小.粗细相同的透亮饮料瓶, 我们用它们来制作一个计时 10分钟的水钟；老师今日仍预备的材料有水,可粘贴的纸条,工 具有剪刀.大头针.秒表.笔.帕子.废液缸；（边说边展现板书材料与工具） 他们为用来干什么呢？请同学们把书翻到56 页,给大家 2min读书；看书的时候可别忽视书上的一句话一个图片,在读的同时请大家摸索以下几个问题并以图文的形式拿出你们组的设计方案；1 .你们要做一个什么类型的水钟？为受水型仍为泄水型的；2 .我们怎样来掌握水流的速度；3 .我们如何来划分10 分钟的时间刻度,标在哪个位置,需要哪些工具；（课件出示；）师：（老师观看到孩子们已经设计

4、好了）哪个小组来说说你们的方案；在说方案 的时候请依据老师的问题一步一步的说,说清晰；最好用书中的原话, 别的小组的同学竖起小耳朵看看他们小组的设计方案有不精确的地方吗？当他发表完意见的时候补充；（板书设计方案）生：我们小组为制作一个受水型水钟；第一用剪刀把两个塑料瓶剪开,一个留下下部,而另一个留下上部,并把瓶盖钻一个小孔；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载师：孔的大小要合适,太大水流太快,太小水流太慢,都不利于计时；由于时间关系,老师帮大家选出了合适的钻孔工具（出示工具并示范）,然后呢？生：把两个瓶子组装起来,用表计时,在容器壁上标出接水1 分钟和 5 分钟时的水

5、位刻度；依水位来推算时间,分别标出1 10 分钟的时间刻度；师：回答的特别好,哪位同学来补充一下；生：在标出时间刻度时我们用可以粘贴的纸条贴在瓶子上,在瓶子外形一样的地方标上 0min ,当水位到达 0min时计时；师：回答的相当好,老师这里来说说如何使用秒表,左边清零,右边计时开头, 再按一下暂停 （边说边示范） 那请问我们的纸条尺用来干什么呢？（手中拿出纸条尺）生：用来量出 1min水位高度, 5min水位高度,依据水位高度推算1 10min的水位高度；（师复述,并演示）师：哦,这为第一小组的设计方案,其他小组有不同的方案吗？说出与第一小组的不同；生：我们小组制作的为泄水型的水钟,与第一小

6、组不同的为在标出时间刻度的为在装置的上半部标出水流出时的水位；师：大家的方案都特别棒！仍有不同的方案吗？（没有）那孩子们我们一起来看着 ppt 巩固一下制作水钟的步骤；生： 1.将两个塑料瓶如图一样分割开；2.在瓶盖上扎一个小孔；3.如图一样将塑料瓶组装起来；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载4.标出时间刻度；师：好了,同学们在依据设计方案制作水钟前,组长请分工1 号同学剪饮料瓶2 号同学钻小孔,3 号同学粘纸条, 4 号同学稳固水钟, 5 号同学画刻度,6 号同学计时, 7 号 8 号同学推算时间刻度；当然,请大家齐读ppt 上温馨提示；生： 1.在剪塑料瓶的同时

7、钻小孔,针尖锐利,留意安全；2.计时前粘好画刻度线纸条,并标上0 刻度；3.擦干塑料瓶上的水；4.计时同学与画刻度线同学相互协作；5.扶住水钟,不要让水钟倒掉；6.废料放入废液缸中；7.水不当心洒了用帕子擦干；现在请领料员前来领取材料与工具；开头制作水钟；（师分组指导试验）各小组都把自己的水钟做好了,那我们来比一比哪个小组计时更精确呢？第一我们来计时3 分钟,开头,时间到,结果你们发觉了什么？（板书使用中发觉的问题）生 1 ：3 分钟过后水以经超过3 分钟的刻度一点点；那我们来看看 4 分钟呢？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载生 2 ：差不多；我们再看看 7 分钟

8、？生：差一点没到7 分钟的刻度；师：这说明白什么？生：我们设计的水钟不能精确计时；师：想一想为什么缘由影响了水钟精确计时呢？生：水在渐渐削减,水流速度变慢,容器的外形也有影响（ ppt出示）师小结： 通过同学们实际操作, 发觉了我们设计的水钟存在了许多问题,假如水的流速不变的话, 我们的水钟为不为更精确啊！ 那如何解决呢？ 板书改进方案）善于观看的孩子你们观看过医院的输液装置吗, （ppt 出示图片）它就能使我们输的液滴匀速的流入人体内老师这里带来了与之类似的装置； 我们一起来看看它的速度为不为匀称的呢（出示装置）,我们一起来观看 30 秒, 1 分钟的水位；大家看为不为水位差不变；（为的）（那我们一起来试试加上这个装置改进自己的水钟,看看老师为如何安装的滴漏装置的（示范）,现在组长就领取装置,改进自己的水钟）有时间的话总结：通过我们的改进, 我们的水