2.2.10-1月儿童心理发展的年龄特征（精编版）

1、1 学前教育专业教学资源库第二章学前儿童心理发展年龄特征概述第二节 0-3岁儿童心理发展的年龄特征0-1 月儿童心理发展的年龄特征教学目标：掌握 0-1 月儿童心理发展的年龄特征教学重点：掌握 0-1 月儿童心理发展的年龄特征教学难点：掌握 0-1 月儿童心理发展的年龄特征教学时数： 1 微课作业：简答 0-1 月儿童心理发展的年龄特征教学反思：通过丰富的生活实例让学生了解0-1 月儿童心理发展的年龄特征， 学习中同学们表现出对学习内容的兴趣，但大多数同学对于0-1 月新生儿缺乏感性认识，建议同学们在生活中多观察新生儿，增加感性认识。2 学前教育专业教学资源库教学设计第 1微学时0-1 月儿童

2、心理发展的年龄特征一、导入复习儿童心理发展年龄特征概念，引出今天的学习内容：0-1 月儿童心理发展的主要特征。二、学习新内容【问题讨论】孩子什么时候出现心理现象？是在什么基础上出现的？（一）有了本能反应 (无条件反射 ) 天生的本能表现为无条件反射，它们是不学而能的。如吸吮反射、眨眼反射、怀抱反射、抓握反射、巴宾斯基反射、惊跳反射、击剑反射、游泳反射、巴布金反射等。吸吮反射：奶头、手指或其他物体，如被子的边缘，碰到了新生儿的脸，并未直接碰到他的嘴唇，新生儿也会立即把头转向物体，张嘴做吃奶的动作，这种反射使新生儿能够找到食物。眨眼反射：物体或气流刺激眼毛、眼皮或眼角时，新生儿会做出眨眼动作。这是

3、一种防御性的本能，可以保护自己的眼睛。怀抱反射：当新生儿被抱起时，他会本能地紧紧靠贴成人。抓握反射：又称达尔文反射，物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧握住。巴宾斯基反射： 物体轻轻地触及新生儿的脚掌时，他本能地竖起大脚趾，伸开小趾。这样， 5 个脚趾形成扇形。惊跳反射： 又称莫罗反射。突然发生的高噪声刺激，或者被人猛烈地从高处放下，都会使新生儿立即伸直双臂，张开手指，弓起背，头向后仰，双腿挺直。巴布金反射： 如果新生儿的一只手或双手的手掌被压住，他会转头张嘴。当手掌上的压力减去时，他会打呵欠。游泳反射：让婴儿俯伏在小床上，托住他的肚子，他会抬头，伸腿，做出游泳的姿势。如果让婴儿俯伏在水里，他会本

4、能地抬起头， 同时做出协调的游泳动作。迈步反射：又称行走反射。大人扶着新生儿的两腋，把他的脚放在桌面、地3 学前教育专业教学资源库板或其他平面上，他会做出迈步的动作，好象两腿协调地交替走路。还有击剑反射、蜷缩反射等。无条件反射是建立条件反射的基础。儿童的各种心理活动， 即用以应答外界环境刺激的条件反射，是在无条件反射的基础上建立的。（二）条件反射出现条件反射的出现，可以说是心理发生的标志。儿童出生后不久， 就能够建立条件反射。孩子所获得的一切知识和能力，例如一切学习，都是条件反射活动。又如，妈妈每次给孩子喂奶，都是把他抱在怀里，经过多次强化， 被抱起来喂奶的姿势， 和奶头在嘴里吃奶的无条件反射

5、相结合，新生儿就形成了对吃奶姿势的条件反射。由此可见，孩子从新生儿期开始，就在各种生活活动中学习，发展各种心理能力。正因为这样， 从孩子出生时起就要注意对他的教育。（三）认识世界的开始提问：孩子什么时候有听觉、视觉、味觉、嗅觉？新生儿会看、会听、也会尝味道， 闻气味等等。新生儿不但会看眼前的物体，而且会对看到的物体有选择性，他们爱看颜色鲜艳的东西，轮廓清楚的东西，还最爱看人脸。新生儿也会听，他们爱听柔和的声音，优美的乐曲，最爱听人的声音，特别是妈妈的声音，当他们哭吵时，听到母亲声音能安静下来。提问：孩子刚出生时，最发达的是什么感觉？（味觉）出生 1 天的孩子， 就能分辨出不同的味道。研究显示，

6、婴儿期甜味觉发育最完善，酸味觉其次，然后是咸味觉，苦味觉最晚发育，所以新生儿对苦味最不敏感。新生儿也能辨别奶的味道，刚出生4 天的孩子吃惯了牛奶，就不要人奶了。例：一个妈妈产后因发烧不能喂奶，孩子吃惯了奶粉的味道不要妈妈的奶。新生儿的嗅觉，比味觉稍有逊色。但从出生起，对不同气味也有反应。新生儿会把头转向发出气味的方向，去闻某种气味， 或者把头转向离开发出气味的方向，避开另一种气味。新生儿从6 天左右开始，就能够敏锐地嗅出妈妈的气味，夜里醒来，还闭着眼睛，就把头转过去，用嗅觉找妈妈的奶。4 学前教育专业教学资源库视觉和听觉的集中，是注意发生的标志。明显的注意发生，是在满月之前，大约 2-3 周时

7、。这时孩子可以对出现在眼前的人脸或手注视片刻。再大一点的孩子，会用双眼跟随慢慢移动的物体，但如果物体移动出他的视野，就不再去看。同样在生后 2-3 周时，听到拖长的声响，会停止一切活动，安静下来，直到声音停止。到生后第4 周，成人对孩子说话，也会引起同样的反应。（四）人际交往的开端提问：孩子从什么时候开始，就表现出和别人交往的需要？孩子从出生时， 就表现出和别人交往的需要。这是人类特有的需要。新生儿和别人的交往，是通过情绪和表情来实现的。生后第一个月内， 孩子逐渐和母亲用“眼睛对话”，或称眼神交流。吃奶时，他的眼睛时不时地看看母亲，他看着妈妈的脸，暂时放下了奶头，小手、小脸也不动了。新生儿对母

8、亲的凝视虽然是非常短暂的，但十分宝贵，这是充满亲情的交流的开始。稍长大些，把视线集中对着人脸时， 孩子不但在吃饱睡足时看见人脸会发出愉快的情绪反应，在困倦或饥饿时，看见人脸也会暂时地发出愉快的情绪反应。新生儿也会养成一种条件反射，要大人陪伴，要大人抱。这也是他要求与人交往的情绪表现。有一位母亲，在孩子出生后8 天时，患了感冒，于是她戴上了口罩。当她同往常一样地抱孩子，要给他喂奶的时候，孩子频繁地看她的脸。妈妈发现，孩子吃奶少了，变得入睡困难，睡觉也不那么安稳，睡眠时间也短了。看来，新生儿发现了母亲的异样，因而心神不定，受到了不小的影响。从小就要重视孩子和成人交往的需要。例：哈洛恒河猴实验三、本课小结今天我们学习了