2022年2022年换位思考与人为善导学案

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载换位摸索与人为善导学案班级：姓名：学习小组名称：备课时间：授课时间： 课型：新授主备：审核 :一.明白本框学问要点（看教学提纲,老师朗读）1我们在人际交往中,要善解人意,对人持公平.敬重和友善的态度；2换位摸索,与人为善的实质,就为设身处地为他人着想,即想人所想.懂得至上；3换位摸索客观上要求我们将自己的内心世界,如情感体验.思维方式等与对方联系起来,站在对方的立场上体验和摸索问题,从而与对方在情感上得到沟通,为增进懂得奠定基础； 4只有懂得他人,才能与人为善；当我们以观赏的眼光看人时,就会获得敬重

2、.信任.感谢.懂得和友善；我们对四周的事物应多持观赏的态度；二.同学明确学习目标和学习难点.重点（同学代表朗读,1 分钟） 1学问目标：知道“己所不欲,勿施于人”.“己欲立而立人,己欲达而达人”.“换位摸索.与人为善”含义和实质；2才能目标：初步形成换位摸索.与人为善的技能；3情感.态度和价值观目标：具有换位摸索.与人为善的意识,把握换位摸索的方法,学会换位摸索,与人为善；三.请仔细阅读教材p105-109 ,自主学习 、小组探究.合作沟通,完成以下问题；我们肯定能行！（ 15 分钟）一.己所不欲勿施于人1 如 何 理 解 “ 己 所 不 欲 , 勿 施 于 人 ” 的 含 义“己所不欲,勿施

3、于人”的意思为：自己不喜爱的事,就不要强加在别人身上；我们在人际关系中,要善解人意,对人持（）.（）和（）的态度；实行什么方 式对待他人,先要设身处地想一想,假如自己为对方,为否情愿受到这种对待；假如我们不愿意,那么我们就不能以此对待别人；“己所不欲,勿施于人”的实质为（）他人.（）他人.（）他人；假如我们时时都能够从别人的（）摸索问 题,体验他人的情感世界,我们就能融洽.友善地；2 如 何 理 解 “ 己 欲 立 而 立 人 , 己 欲 达 而 达 人 ” “己欲立而立人,己欲达而达人”的意思为：在谋求自己生存与进展的同时,也要帮忙别人生存与进展；我们不能只顾满意自己的欲望而忽视别人的存在,

4、更不能以牺牲他人的利益为代价来谋求自己的利益；我们期望别人怎样对待自己,也就应当以同样的方式对待别人；二.懂得之上善待他人3 换位摸索.与人为善的含义（实质）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载换位摸索 .与人为善 ,就为（）,即想人所想 .（）；4如何懂得“谅解”的含义谅解为懂得的一个方面,也为一种（）；我们都有被“冒犯”.“误会”的时候,假如对此 “耿耿于怀”,心中就会有解不开的“疙瘩”；假如我们能深化体察对方的（）,或许 能达成（）；一般来说,只要不涉及（）和达到（）的 错误,都为可以谅解的；谅解为一种爱惜.一种爱护

5、.一种宽容.一种懂得；5换位摸索的含义和实质换位摸索为人对人的一种心理体验过程；（）.（） ,为达成懂得不行缺少的心理机制；它客观上要求我们将自己的（）,如情感体验.思维方式等与对方联系起来 ,站在（）立场上体验和摸索问题,从而与对方在情感上得到（）,为增进（）奠定基础；换位摸索的实质为（）；它既为一种懂得,也为一种关爱；6为什么要以观赏的态度待人（为什么要与人为善）只有懂得他人,才能（） ；假如我们不懂得观赏他人,就难以（）和 懂得他人,更谈不上贡献爱心；我们以挑剔的眼光看人时,所获得往往为讥笑.不满.愤慨和（）；当我们以观赏的眼光看人时,就会获得（）.信任.感谢.（） 和友善；我们对四周的

6、事物应多持（）的态度,多一分观赏,就多一分懂得.多一分爱心；三探讨与提高：1 阅读课本 105 页的上方虚线框内的资料,并回答其下面的三个问题；2 阅读课本 107 页的上方虚线框内“管鲍之交”的资料,并回答其下面的问题；3出示事例 、让同学争论 :下面的事情假如发生在你的身上、你会怎样想 . 怎样做 . 三个事例 争论后老师分别出示三个" 温馨提示 "、 然后请同学结合学校中的情形说明" 起外号 "的现象 ;结合各自的情形谈 "被戏弄 "的经受及自己的体验；事例一 :a 和 b 为同桌 、一次数学测试的试卷发下来了 、a 考了 62

7、 分 、他赶忙问 b 考了多少 、b 没有告知他；课间时间 、a 偷偷看了 b 的试卷 、原先他只考了 59 分； a 于为很自豪的对 b 说:" 哈哈 、原先你考了个不及格啊 ." 这时 、c 对 a 说:" 我考了 95 分、 你和他差不多啊 、才及格有什么好自豪的啊 ." 假如你为 a、 你会怎样想 .怎样做 .精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载事例二 :小乔为父母的"掌上明珠 "；住校后 、小乔得到同学的很多"关照 "、 却对别人漠不关怀；久而久之 、同学慢慢疏远了她；假如你为小

8、乔、想想为什么同学都不理我了呢. 怎么做才能得到别人的精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载关照 .事例三 :一头驮着繁重货物的驴子、气喘吁吁地恳求驮了相对少量货物的马:"帮我驮一点东西吧； 对你来说 、这不算什么 、可对我来说 、却可以减轻一些负担；" 马不兴奋地回答:" 你凭什么让我帮你驮东西 、我正乐得轻松呢；" 不久 、驴子累死了；主人将驴背上的全部货物全部加在马背上、马后悔 不已；4. 材料 :有一个富翁平生爱吃美味的食物、因此他家的厨房不但大、而且人手多 、每个人都各有分内的工作 、挑水的只管挑水、洗菜的只管洗菜、 切菜的只管切菜、另

9、外仍有煮食的.烧柴的；这些厨房里的工人每天做着相同的事、日子一久不免产生了厌烦的心理、 每个人都认为别人的工作新奇好玩又简单；有一天富翁突发奇想、 让大家都试试交换工作的味道；交换工作后 、只见一阵手忙脚乱、挑水的被刀子割破了手;煮菜的生火没生起来、却弄得一屋子烟; 烧菜的挑水又不当心滑了一跤、摔了个四脚朝天;洗莱的就煮出一锅半生不熟的饭；饭没做好、每 个人仍挨了一顿责骂、从今再也没人对工作不满了；材料 :台湾作家林清玄去一家羊肉馆吃羊肉 、见到了老板 、老板对他说 :你仍记得我吗 .林清玄说 :记不起来了； 老板拿来一张 20 年前的旧报纸 、那里有一篇文章 、那时林清玄在一家报社当记者 、这为一篇关于小偷的报道 、小偷手法精湛 、作案上千次 、次次得手 、最终栽在一个反扒高手上；他在文章中感叹道 :"像心思如此细密 、手法如此灵活 、风格如此特殊的小偷 、做任何一件事情都会有成就吧 ." 老板告知他 :"我 、就为那个小偷 、为你的这段话引导我走上了正路； "如今他开了好几家羊肉馆 、成了那里颇出名气的大老板；连小偷身上也有可观赏的地方、连小偷也能在观赏的引导下走上正路；我们四周仍有什么人不能 观赏 、不能被引导呢 .四.师生互动.精讲点拨（6 分钟）五.课堂小结（5 分钟）六.达标演练.自我检测.巩固学问 、 信