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文档简介

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载新北师大版学校三年级下册数学队列表演教案板书教学设计新北师大版学校三年级下册数学队列表演教案板书教学设计队列表演（一）课时1主备人授课人授课时间教学目标1.结合“队列表演”的详细情境,利用点子图探究两位数乘两位数的运算方法,懂得算理；2.经受沟通各自算法的过程,体验算法的多样化；3.正确进行两位数乘两位数的乘法的横式笔算,并挑选合理简洁的运算途径；教学重点难点重点：把握横式笔算的运算方法；难点：懂得算理；教学方法讲授法,谈话法教学设计思路本节创设了“队列表演”这一同学比较熟识的情境,提出三个问题,借助点子图.列表等介质,逐步引导同学探究两位数乘两位数的横式笔算

2、的过程与方法,并勉励精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载同学挑选自己喜爱的方法,进一步熟识两位数乘两位数的横式笔算的运算方法；教学预备多媒体预习要点口算整十数乘整十数及乘法的意义；沣东新城车辆学校高校区教案专用纸附页教学过程集体备课教案教学要点与个性化修改一.复习铺垫,情形引入1.口算整十数乘整十数；20×30=30× 40=140× 20=150×30=10×30=50× 80=40× 120=50× 40=2.导入：学校举办队列表演,一共有12 行,每行有14人（如下列图）二.教学新课1.独立感知问题

3、情境,搞清晰要解决的为什么问题, 要列什么样的算式解决它,再独立列出这个算式；2.引导同学利用点图算出14× 12 的结果；（ 1）.同学独立摸索,并把自己的想法写在本上；（ 2）.展现同学的想法：方法一：把12 拆成6 乘2 的形式进行口算,转化成两精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载位数乘一位数的连乘运算；方法二：把12 拆成10 和 2,再进行口算；方法三： 把 14.12 都拆成整十数和一位数,进行口算；3.出示p32 表格,引导同学懂得；（ 1）这个表格你能看懂吗？说一说；（ 2）小组争论沟通：表格中的数据为怎么得到的？（ 3）能看出表格中的数与点子图及算式之间的联系吗？在同学充分沟通自己的想法后,老师要做归纳与指导；4.完成算一算：（ 1）用自己喜爱的方法进行运算；（ 2）指名汇报同学的想法；三.巩固应用1.完成练一练第2 题；2.完成练一练第3题：挑选自己喜爱的算法运算,在小组内沟通.反馈运算的结果；3.完成练一练第1.4题：勉励同学独立地解决问题,提倡算法多样化；四.课堂小结你在这节课中有什么收成？学习到了哪些数学学问？沣东

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