论中学语文课堂阅读课教学活动研究

1、    论中学语文课堂阅读课教学活动研究    杨敬学摘 要：阅读课是中学语文教学过程中的重要课程，在语文教学活动中发挥着重要的作用。中学语文阅读课就是让学生潜移默化的掌握语文知识，让学生在阅读过程中有所收获。语文是一门灵动的科目，与其强制灌输知识内容不如教会学生学会自我感悟。书读百遍，其义自现。学生在读书过程中需要对文章知识内容形成独到的见解，这样更有助于提升学生的语文理解能力。关键词：中学语文 阅读课 教学活动 研究为了保证良好的教学效果，锻炼学生的语言文字应用能力，就需要在语文阅读课堂上建立丰富的阅读活动。这样学生在阅读过程中，语文学习水平才能得到

2、提升。语文是一项综合性很強的学习科目，在教学阶段，教师需要通过阅读课堂培养学生的综合学习素养，创造教学途径，丰富教学活动，培养学生的自主学习意识。1一、阅读兴趣教学、丰富课堂活动1.阅读兴趣的培养阅读兴趣可以为中学生的语文学习提供了不竭动力，让学生在阅读课堂上的学习效果事半功倍。但是兴趣的培养是至关重要的，教师需要经过正确的引导，让学生更好的了解语文课程魅力。在阅读课堂的初始阶段，对教学活动进行研究，选取有吸引力的语文故事内容，将阅读课堂活灵活现的进行展示。22.正确的阅读方法正确的阅读方法可以帮助学生快速的建立语文学习自信，让他们在阅读课堂上读懂文章，了解文章中的道理。在教学过程中，教师需要

3、注重教学内容的选取，文章亦精不亦多，过多的阅读内容会增加学生中的阅读疲惫感，有时候学生为了完成阅读任务会出现囫囵吞枣的阅读现象，影像对文章内容的理解。因此教师在教学过程中就需要对阅读模式进行介绍，包括诵读、默读、略读、精读、浏览和复述等方式。二、案例研究案例出处：爱莲说（长春版七年级语文上册第20课）教学背景：教师在教学过程中进行课程准备，阅读课时，一课时。课文预习，在阅读教学开始前，简要帮助学生阅读课文，了解莲花、牡丹花、菊花的特点和寓意，了解文章的作者周敦颐的人物形象、之后进入正式的中学语文阅读课堂当中。3素材分析：爱莲说这一阅读素材出自长春版七年上册第二十课记·铭·说

4、·志四篇。素材内容也有很好的阅读价值，文章篇幅短小，寓意深刻，内容丰富，是很有代表性的阅读教学素材。教学方式：在学生阅读的过程中，将文章中的阅读写法介绍给学生，让学生更好的理解文章。而爱莲说这篇文章采用的是托物言志的手法，表现出的是作者不与世俗同流合污的情怀。教师帮助学好了解文章结构和阅读节奏，让学生在阅读的过程中，感悟作者的思想感情，在阅读过程，了解文章的内涵。教学情境：利用教室的多媒体软件欣赏文章中的内容，教师自制教学软件，给学生展示各种花的形态。让学生在阅读文字的过程中，可以将文章中描写的景物映在脑海里，这样丰富了教学活动，改变了古板的教学环境。教学总结：总领课堂，完成对阅读教

5、学检测环节，解释文章中的内容。在建立阅读活动时，培养学生的阅读感情，加深了学生对文章含义的理解。三、寻找教学切入点，提升课堂阅读教学质量1.文章选择选择文章时，需要注重文章内容和课堂模式的匹配度，对教学范围进行规划，建立主要的课堂学习内容，这样在教学过程中就能更好的找准切入点，将文章中的课题进行反馈。而学生在学习过程中需要更好的了解文章中的寓意，提升自我语文修养，一个好的素材选择就让整堂阅读课成功了一般。如对背影这篇课文进行教学时，就需要设置一些题目，让学生带着问题去阅读，文章中的背景是指谁的背景？用了什么样的手法渲染背景？背影留给了作者怎样的感受？学生在阅读课文时，可以在文章中找到答案，这种

6、阅读方式有助于学生了解文章内容。2.课文中心思想好的阅读方式有助于学生理解文章中的中心思想，古今中外，各种优秀的文章层出不穷。选择名篇佳作，帮助学生更好的对文章内容进行赏析。例如对文言文归去来兮辞进行教学过程中，可以对该文本中的教学内容进行分析，在文章中建立合适的教学主题，帮助学生了解作者写这首辞时的内心感受，结合文章中的语境，感悟文章中意味深长的含义。3.介绍文章体裁教师在教学过程中需要介绍文章裁体，对教学方法进行有效应用。对记叙文进行分析，介绍文章中的核心内容以及文章写法，清晰文章的写作顺序。对学生说明写作对象的特点，之后以议论的方式进行课堂阅读教学，建立有效的教学依据，帮助学生找准中心论

7、点，明确教学主题，做出推理论证，在求同存异过程中构建多样性的语文教学课堂。四、精心掌控语文阅读学习方法，提升学习效率1.点明中心阅读任何文章时，都要注意在阅读过程中点明文章中心的重要性。这样学生无论是在课堂上还是考试答题过程中都能提升阅读成效，从不同的层次角度，解析文章内容，对不同层次，不同题型的文章内容进行解析。另外学生在学习过程中需要解析文章主旨，把握材料的内容实质，阅读过程中不能出现急躁的阅读心态，走马观花的将文章的寓意进行阐述。只有在材料上下功夫，吃透文章含义，才能更好的点明中心，将文章内容充分掌握。2.审美体验在阅读过程中增加学生的审美体验至关重要，这需要培养学生在学习过程中的审美情

8、趣，帮助教师在教学过程中实践教学目标。这样可以很好的增加语文课堂上的浓厚文学气息，学生在学习时，也可以赏析名篇佳作，学习这些文章中的写作特点。结语对于中学生的语文学习而言，课堂阅读教学活动至关重要，这对提升学生的语文学习水平有很大的帮助。在当代的语文教学课堂上，也有着更多更复杂的语文教学要求。想要保证良好的语文教学效果，就需要教师采用自主谈论的教学模式开展语文教学活动。在教学过程中挖掘学生的语言能力，增添语文阅读课教学活动的魅力。参考文献1赵建霞. 新课标下自主讨论在小学语文阅读教学中的应用研究j/ol. 学周刊，2017，（11）：19-20. （2017-03-30）2017-09-29.2黄丽芳. 关于多媒体情景下语文创新教学的思考与实践中学语文阅读教学