(完整版)教科版四年级下册科学学生实验报告

1、学生实验报告单四年级 班实验编组：第组实验时间：2018年 月 日实验课题4-1-1-A 体验静电现象实验目的让学生亲身体验静电现象。实验仪器为每组准备：一把塑料梳子、碎纸屑、教师准备：静电现象的相关图片资料。我们的猜测实验步骤 与现象观察1、用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近碎纸屑，观察有什么现象发生。2、用梳过干燥头发的塑料梳子再一次靠近头发，观察有什么现象发生。实验结果 与实验收获教师评定优（）：能独立思考，熟练操作，有创新。指导 教师良（）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。中（）：在教师帮助下基本完成实验任务。分组人数：16组长:记录:实验课题4-1-1-B认识不一样的电荷实验目的认识

2、正电荷和负电荷。实验仪器几个气球、绑气球的细线、挂气球的支架。我们的猜测实验步骤 与现象观察将两个充气气球挨着悬挂在约1米长的木尺，用羊毛制品分别摩擦 两个气球相互接触部位，观察有什么现象发生。实验结果 与实验收获教师评定优（）：能独立思考，熟练操作，有创新。指导 教师良（）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。中（）：在教师帮助下基本完成实验任务。分组人数：16组长:记录:分组人数：16组长：记录:实验课题4-1-2-A观察小灯泡的构造实验目的了解小灯泡的构造是怎样的。实验仪器小灯泡的剖面图或大灯泡的实物，电池和小灯泡的图片。我们的猜测实验步骤 与现象观察展示小灯泡，让学生看清灯泡的构成。实验

3、结果 与实验收获教师评定优（）：能独立思考，熟练操作，有创新。指导 教师良（）:在教师指导下能够顺利完成实验任务。中（）：在教师帮助下基本完成实验任务。分组人数：16组长：记录:实验课题4-1-2-B让小灯泡发光的实验实验目的利用电来点亮小灯泡。实验仪器为每组准备：1只小灯泡、1节1.5V的干电池、1根导线、实验记录单。我们的猜测实验步骤 与现象观察1. 导线连接小灯泡的螺纹与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡的锡粒接 触，观察现象。2. 导线连接小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡螺纹接触， 观察现象。3. 导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹，小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳接触， 观察现象。

4、4. 整理器材。实验结果 与实验收获教师评定优（）：能独立思考，熟练操作，有创新。指导 教师良（）:在教师指导下能够顺利完成实验任务。中（）：在教师帮助下基本完成实验任务。实验课题4-1-3-A带灯座的电路连接实验目的连接带灯座的电路，让小灯泡亮起来。实验仪器小灯座1个、电池盒1个、1号电池1节、导线2根、小灯泡1个。我们的猜测实验步骤 与现象观察1. 在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池正确安装在电池盒里。2. 用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡发光。3将小灯泡安装在灯座上，再连接上导线-小灯泡亮了。4.拆分器材5、整理器材。实验结果 与实验收获教师评定优（）：能独立思

5、考，熟练操作，有创新。指导 教师良（）:在教师指导下能够顺利完成实验任务。中（）：在教师帮助下基本完成实验任务。分组人数：16组长:记录:实验课题4-1-3-B让更多的灯泡亮起来的电路连接实验目的1. 会使用串联方法连接电路；2. 会使用并联方式连接电路。实验仪器为每组准备：小灯座2个、电池盒1个、1号电池1节、导线4根、小灯 泡2个、记录纸若干、记号笔1支。我们的猜测实验步骤 与现象观察1. 把电池装入电池盒里，把灯泡装在灯座上。2. 用导线把电池、灯泡、逐个串接法 连起来。使2个小灯泡同时亮起来。3. 拆分器材。4. 把电池装入电池盒里，把灯泡装在灯座上。5. 用导线把电池、灯泡、用并联法

6、连接起来，使 2个小灯泡同时亮起来。6. 拆分器材。7. 整理器材。实验结果 与实验收获教师评定优（）：能独立思考，熟练操作，有创新。指导 教师良（）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。中（）：在教师帮助下基本完成实验任务。分组人数：16组长:记录:实验课题4-1-4做个电路检测器实验目的制作一个电路检测器，并且排除电路中的故障。实验仪器为每组准备：2-3个小灯泡、导线若干、电池、电池盒、小灯座、坏的小 灯泡、没有剥皮的导线、废电池、形成断路的电池盒、1套做电路检测器的材料。我们的猜测实验步骤 与现象观察1.组装一个“电路检测器”。用电池、小电珠、导线制作一个电路检测器；2先预测再用电路检测器

7、检测电路中所发生的故障。3.说出故障原因，并且采用替换法把电路重新接亮。实验结果 与实验收获教师评定优（）：能独立思考，熟练操作，有创新。指导 教师良（）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。中（）：在教师帮助下基本完成实验任务。分组人数：16组长:记录:实验课题4-1-5检测身边的物体时导体还是绝缘体实验目的检测哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体。实验仪器为每组准备：木片、塑料片、陶瓷、纸板、橡皮、布、丝绸、皮毛、钢管、 玻璃、铅笔、铜丝等待检测的物体，1个电路检测器，记录表。我们的猜测实验步骤 与现象观察1. 从以上物品中选择6种检测。2. 检查电路检测器。3. 检测每种物品，观察现象：使小灯

8、泡发光，说明被鉴别的材料容易导电； 小灯泡不发光，说明被鉴别的材料不容易导电（注意要重复检测）。4. 能说出导体、绝缘体的概念，并将被检测物品正确的分为导体和绝缘体 两组。5. 整理器材。实验结果 与实验收获教师评定优（）：能独立思考，熟练操作，有创新。指导 教师良（）:在教师指导下能够顺利完成实验任务。中（）：在教师帮助下基本完成实验任务。分组人数：16组长:记录:分组人数：16组长：记录:实验课题4-1-6-A观察手电筒实验目的观察手电筒的材料、构造和开关。实验仪器手电筒一个。我们的猜测实验步骤 与现象观察1. 观察手电筒中哪些材料是导体，哪些是绝缘体。2. 观察电池和小灯泡是怎样安装的。

9、3. 手电筒的开关是怎样控制电流的接通和断开的。实验结果 与实验收获教师评定优（）：能独立思考，熟练操作，有创新。指导 教师良（）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。中（）：在教师帮助下基本完成实验任务。实验课题4-1-6-B * 做个小开关实验目的知道开关可以用来连接或断开电路。实验仪器为每组准备：、软木块（橡皮）1块、图钉2颗、曲别针1颗、小灯泡1 个、小灯座1个、电池盒1个、电池1节、导线若干、红灯、黄灯和绿灯 各1个。我们的猜测实验步骤 与现象观察1、图钉、小木板、回形针组装好开关。2、把开关接到电路中验证。3、整理器材。实验结果 与实验收获教师评定优（）：能独立思考，熟练操作，有创新

10、。指导 教师：良（）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。中（）：在教师帮助下基本完成实验任务。分组人数：16组长:记录:分组人数：16组长：记录:实验课题4-1-7-A接线盒里是怎样连接的实验目的让学生探究的过程中推测盒子里面的电线是怎样连接的。实验仪器为每组准备：1个电路检测器、两个4个接线柱的盒子（其中一个只有一 组通路、另一个有三组通路）、记录表。我们的猜测实验步骤 与现象观察1. 用电路检测器检测哪几个接线柱是通路，哪几个是断路。2. 将接线柱之间的通断情况记录下来。3. 整理好器材。实验结果 与实验收获教师评定优（）：能独立思考，熟练操作，有创新。指导 教师良（）：在教师指导下能够顺

11、利完成实验任务。中（）：在教师帮助下基本完成实验任务。分组人数：16组长：记录:实验课题4-1-7-B比较两种不同的电路连接实验目的串联起来小灯泡就比较亮；并联在一小灯泡不太亮。实验仪器为每组准备：2节电池（配电池盒）、2个小灯泡（带灯座）、导线若干。我们的猜测实验步骤 与现象观察1. 检测小灯泡（用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡或利用电路检 测器进行检测）。2. 组装串联电池电路。（将两节电池串联起来，再与带有灯泡的灯座连接 起来）。3. 组装并联电池电路。（将两节电池并联起来，再与带有灯泡的灯座连接 起来）4. 观察比较。5. 画电路图。实验结果 与实验收获教师评定优（）：能独立思考

12、，熟练操作，有创新。指导 教师良（）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。中（）：在教师帮助下基本完成实验任务。实验课题4-2-1观察油菜花实验目的通过实验知道花的各部分名称。实验仪器为每组准备：一株完整的油采、小卡片、镊子、放大镜。为全班准备：油 菜花变化过程的挂图。我们的猜测实验步骤 与现象观察1. 用放大镜观察1朵油菜花。2. 把油菜花放在白纸上，用镊子解剖观察。实验结果 与实验收获教师评定优（）：能独立思考，熟练操作，有创新。指导 教师良（）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。中（）：在教师帮助下基本完成实验任务。分组人数：16组长:记录:实验课题4-2-2花的专题观察实验目的了解各种花

13、的构成。实验仪器为每组准备：当地容易取得的各种各样的花、放大镜、镊子、记录表等。我们的猜测实验步骤 与现象观察1.用各种感官观察各种不同的花。2借助放大镜、镊子等简单工具对每种花进行观察。实验结果 与实验收获教师评定优（）：能独立思考，熟练操作，有创新。指导 教师良（）:在教师指导下能够顺利完成实验任务。中（）：在教师帮助下基本完成实验任务。分组人数：16组长:记录:分组数：16组长：记录:实验课题4-2-3-A观察花的雄蕊和雌蕊实验目的雄蕊和雌蕊在形成果实和种子的过程中有十分重要的作用。实验仪器为每组准备：放大镜、镊子、白纸、油菜花和其他植物的花等。无油菜花 的也可用白菜花、萝卜花等。教师准

14、备：放大镜、镊子、显微镜和有关植 物传粉、受精的课件或挂图。我们的猜测实验步骤 与现象观察1. 用放大镜观察雄蕊的各个部分。2. 将花粉抖落到白纸上观察。3. 用手指轻触柱头是否有粘性。4. 整理器材。实验结果 与实验收获教师评定优（）：能独立思考，熟练操作，有创新。指导 教师良（）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。中（）：在教师帮助下基本完成实验任务。实验课题4-2-3-B观察油菜的果实和种子实验目的了解花的哪些结构与果实、种子有关。实验仪器油菜的果实。我们的猜测实验步骤 与现象观察1. 用放大镜观察雄蕊。2. 用放大镜观察雌蕊。3. 把花粉抖落在白纸上观察。4. 用手指轻触柱头，观察粘性

15、。5. 用柱头轻触纸上的花粉。实验结果 与实验收获教师评定优（）：能独立思考，熟练操作，有创新。指导 教师良（）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。中（）：在教师帮助下基本完成实验任务。分组数：16组长:记录:实验课题4-2-4认识植物种子的散播方式实验目的知道植物传播种子的方式。实验仪器为每组准备：油菜、蒲公英、苍耳等的果实和种子、一些植物种子传播方 式的音像资料。我们的猜测实验步骤 与现象观察观察和看音像资料。实验结果 与实验收获教师评定优（）：能独立思考，熟练操作，有创新。指导 教师良（）:在教师指导下能够顺利完成实验任务。中（）：在教师帮助下基本完成实验任务。分组数：16组长:记录:实

16、验课题4-2-5观察种子的内部构造实验目的知道单、双子叶植物种子结构的区别。实验仪器为每组准备：油菜种子、黄豆种子、不同发芽阶段的蚕豆种子，记录表， 小刀、镊子、放大镜。我们的猜测实验步骤 与现象观察1.取一粒浸软的蚕豆种子，观察它外形。2 观察种子外形，用解剖针小心挑破种皮，剥掉种皮，观察胚。3. 数一数有几片子叶。4. 分开子叶，用放大镜辨认胚芽、胚根和胚轴的位置。实验结果 与实验收获教师评定优（）：能独立思考，熟练操作，有创新。指导 教师良（）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。中（）：在教师帮助下基本完成实验任务。分组数：16组长:记录:分组数：16组长：记录:实验课题4-2-6 观察

17、动物的卵实验目的观察不同动物的卵。实验仪器为每组准备：几种常见动物的卵、鸡蛋、放大镜、培养皿。我们的猜测实验步骤 与现象观察用肉眼和放大镜分别鸡蛋和其他动物的卵。实验结果 与实验收获教师评定优（）：能独立思考，熟练操作，有创新。指导 教师良（）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。中（）：在教师帮助下基本完成实验任务。分组数：16组长：记录:实验课题4-3-1给食物分类实验目的会给食物分类。实验仪器记录食物的卡片纸。我们的猜测实验步骤 与现象观察1. 按主食和副食分类并记录。2. 按植物类和动物类分并记录。3. 按熟食和生食分并记录。实验结果 与实验收获教师评定优（）：能独立思考，熟练操作，有创

18、新。指导 教师良（）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。中（）：在教师帮助下基本完成实验任务。实验课题4-3-2 辨别食物中的营养成分实验目的通过实验让学生知道食物中的主要营养成分。实验仪器为每组准备：上节课使用的“一天的食物”记录卡、食用油、肥肉、棉签、 白纸、淀粉、水、碘酒、滴管、小碗、含有淀粉的食物等。我们的猜测实验步骤 与现象观察1. 用烘烤法检测小麦中的水分。2. 用燃烧法检测花生，小麦中的无机盐。3 在白纸上挤压法检测脂肪。4.用稀碘液检测淀粉。实验结果 与实验收获教师评定优（）：能独立思考，熟练操作，有创新。指导 教师良（）:在教师指导下能够顺利完成实验任务。中（）：在教师帮助下

19、基本完成实验任务。分组数：16组长:记录:分组数：16组长：记录:实验课题4-3-4-A观察比较生、熟马铃薯实验目的知道生马铃薯和熟马铃薯的区别。实验仪器为每组准备：切开的生马铃薯和熟马铃薯。我们的猜测实验步骤 与现象观察1. 观察外形。2. 闻味道。3. 用手摸。4. 品尝。实验结果 与实验收获教师评定优（）：能独立思考，熟练操作，有创新。指导 教师良（）:在教师指导下能够顺利完成实验任务。中（）：在教师帮助下基本完成实验任务。分组数：16组长：记录:实验课题4-3-4-B观察比较生、熟鸡肉实验目的知道生鸡肉和熟鸡肉口感和营养是不一样的。实验仪器为每组准备：两小块生鸡肉、酒精灯、水、烧杯、镊

20、子等。我们的猜测实验步骤 与现象观察1.观看颜色。2闻闻气味。3.品尝实验结果 与实验收获教师评定优（）：能独立思考，熟练操作，有创新。指导 教师良（）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。中（）：在教师帮助下基本完成实验任务。实验课题4-3-5哪块面包上的霉菌生长得快实验课题面包的变质发霉是霉菌大量繁殖引起的， 它的生长需要适宜的环境和条件。实验目的为每组准备：干面包四小块、滴管、水、塑料袋、记录表。实验仪器我们的猜测1. 准备四块烘干的面包，用牙签放上霉菌。2. 分组实验：第一组：让一块面包保持干燥，另一块滴十滴水，分别装在两个塑料袋中， 扎进口放在桌子上。第二组两块面包都滴十滴水，分别装在

21、塑料袋中，扎进口，一块放在冰箱 中，一块放在温度较咼的地方。实验步骤 与现象观察实验结果 与实验收获优（）：能独立思考，熟练操作，有创新。指导 教师良（）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。中（）：在教师帮助下基本完成实验任务。分组数：16组长:记录:实验课题4-3-6观察变质的食物实验目的了解食物的变质。实验仪器为每组准备：新鲜的小鱼和腐败的小鱼（也可以是其他食品）、记录单、 镊子、一次性手套。我们的猜测实验步骤 与现象观察1.观察外形。2闻气味。3.用手摸。实验结果 与实验收获教师评定优（）：能独立思考，熟练操作，有创新。指导 教师良（）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。中（）：在教师帮

22、助下基本完成实验任务。:分组数：16组长:记录:分组数：16组长：记录:实验课题4-3-7-A观察食品包装袋和包装盒实验目的知道食品包装上的主要信息，能正确选择食品。实验仪器每位学生自己准备食品包装袋若干。 为每组准备：实验记录单、不同类型 的食品包装袋、可以考虑透明与不透明的、 不同材质的、透气与不透气的 等。我们的猜测实验步骤 与现象观察1. 找食品的配料成分。2. 分析哪些是有营养，哪些无营养，有营养的在食物“宝塔”中处在什么位置。3. 整理器材。实验结果 与实验收获教师评定优（）：能独立思考，熟练操作，有创新。指导 教师良（）:在教师指导下能够顺利完成实验任务。中（）：在教师帮助下基本

23、完成实验任务。分组数：16组长：记录:实验课题4-3-7-B 比较几种食物的保质期实验目的根据食品的保质期正确选择适合的食品。实验仪器为每组准备不同保质期的食物包装袋和包装盒。我们的猜测实验步骤 与现象观察1. 观察分析保质期长短与食品的关系。2. 观察分析保质期长短与食品包装和储存方法的关系。3. 看食品的用料是否影响保质期。实验结果 与实验收获教师评定优（）：能独立思考，熟练操作，有创新。指导 教师良（）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。中（）：在教师帮助下基本完成实验任务。分组数：16组长：记录:实验课题4-4-1观察和描述岩石实验目的了解常见岩石的鉴别方法，掌握三大岩石种类的基本特征

24、。实验仪器课前布置学生收集各种各样的岩石，教师根据需要准备一些岩石作为补 充。放大镜、盛水的烧杯等。我们的猜测实验步骤 与现象观察借助放大镜、稀盐酸等材料，采用多种办法识别出所提供的花岗岩、石灰 岩、砾岩和砂岩。实验结果 与实验收获教师评定优（）：能独立思考，熟练操作，有创新。指导 教师良（）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。中（）：在教师帮助下基本完成实验任务。分组数：16组长：记录:实验课题4-4-2怎样识别岩石实验目的观察识别岩石。实验仪器为母组准备：页岩、砂岩、化冈岩、石灰岩、大理岩、滴管、稀盐酸、放 大镜、标签或记号笔。教师准备：岩石标本、滴管、稀盐酸及音像资料。我们的猜测实验步骤

25、 与现象观察借助放大镜、稀盐酸等材料，采用多种办法识别出所提供的岩石标本。实验结果 与实验收获教师评定优（）：能独立思考，熟练操作，有创新。指导 教师良（）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。中（）：在教师帮助下基本完成实验任务。实验课题4-4-3-A观察花岗岩实验目的了解花岗岩。实验仪器为每组准备：花岗岩、石英、长石、云母、放大镜等。我们的猜测实验步骤 与现象观察1. 观察花岗岩标本。2. 观察花岗岩的颗粒辨别哪些是石英、长石、云母。3. 整理器材。实验结果 与实验收获教师评定优（）：能独立思考，熟练操作，有创新。指导 教师良（）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。中（）：在教师帮助下基本完成实验任务。分组数：16组长:记录:分组数：16组长：记录:实验课题4-4-3-B观察常见的矿物实验目的通过观察了解矿物的形状。实验仪器为每组准备一些常见的矿物。我们的猜测实验步骤 与现象观察1. 观察几种矿物的形状有哪些特殊规则。2. 整理器材。实验结果 与实验收获教师评定优（）：能独立思考，熟练操作，有创新。指导 教师良（）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。中（）：在教师帮助下基本完成实验任务。分组数：16组长：记录:实验课题4-4-4 矿物的颜