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文档简介

1、精品资源数学学科单元五课题交通与数学初备人教学目的要求1 .能运用周长、乘除法、搭配方法等数学知识和方法解决实际生活中的简单问题；2 .结合具体情景，感受数学在交通中的应用，获得初步的数学实践活动的经验。教学重点难点1 .爬楼层问题2 .票价与里程之间的关系一一“分段函数”的思想教学用具学具多媒体课件、挂图板书设计交通与数学速度X时间=路程往家学校.教 学 过 程（动 方 案 ）第四课时复备课一、情景引入：因为工作的需要，小东的爸爸（张叔叔）这个星期要去外地出 差，出发前张叔叔找到一张火车硬卧票的价格表，知道小东喜欢各 种各样的表格，便拿来考小东，现在请你来帮助小东，完成张叔叔 的考验。二、活

2、动（一）：认识火车硬卧票价表1、 课件展示一张票价表 （同书P52 T2）,观察表格中数字信息的含义，引导学生说出第二行中的价格对应着相应的里 程范围，里程越远票价也就越高。学生独立思考，自己解决（1）、（2）、（3） 指名回答。2、 最后张叔叔通过电话，给自己还什一起出差的同事预定了 2张北京到长沙的火车硬卧票，加上每张5元的手续费一共需要多少钱？即（4）。集体研究：首先要知道里程，然后找到属于那段范围，从而确定每张票的价钱。最后根据每张票需要多交纳的手续费5兀，计算出一共需要付的钱。可以有两种方法：<1>:每张票连手续费需要多少元：310+5=315 （元）两掌票需要：315X2=630 （元）<2>:两张票的价钱： 310X2=620 （元）共需要手续费：5X2=10 （元）最舟-共需要：620+10=630 （元）三、活动（二）：上学路上以前都是爸爸骑车送小东上学，现在爸爸已经出差去了，小东教学过程今大自己走路上学。观察两张照片，小组讨论研究，回答问题，即：P52 T1 (1) (2) (3) (4)四、活动（三）：找近路( 活T3学生独立思考后同桌交流，说一说自己的理由。动 方五、活动（四）：认识交通指示牌案 )课件展示多种的交通指示牌，请学生来辨认各自的含义，最后再出示真正的含义。一次提高

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