新科粤版九年级化学下册《七章溶液7.2物质溶解的量》教案_10

1、初中优质课评选活动科粤版九年级化学下册第七章第二节物质溶解的量教学设计科粤版九年级化学第七单元课题2物质溶解的量课时L饱和溶液与不饱和溶液7.2物质溶解的量教学设计、基本信息学校课名7.2物质溶解的量教师姓名赵琴学科（版本）化学（科粤版）早1第七章第二节学时1年级九年级二、教学目标知识与技能1 .了解饱和溶液和不饱和溶液的概念；2 .学会判断饱和溶液和不饱和溶液；3 .理解并学会饱和溶液和不饱和溶液的相互转化方法。过程与方法1 .学生通过实验探究饱和溶液与不饱和溶液的区别以及相互转化的方法，进一步体验科学探究在化学学习中的应用。2 .通过不断地提出问题、分析问题、解决问题，培养学生发现问题、解

2、决问题的 能力。情感态度价值观1 .体会化学来源于生活，生活中处处有化学，培养学生热爱生活，关注身边事物的 情感。2 .教育学生用辩证的观点看待事物的变化，用自己的智慧和双手解决问题，培养科学严谨的态度。三、学习者分析九年级学生经过了一学期的学习，已经初步感受了化学思维方法，初步形成了基本 的实验分析模式，了解到物质之间存在着普遍性与特性，这些都为本节课的教学奠定了基础。学生已经学习了溶液的组成、溶液的定义，虽然对于一般物质溶解后形成溶液的现象比较熟悉，但从定量的角度去认识物质的溶解性以及溶液的种种状态却很少思考。所以本节课通过一些生活中的现象引入，学生会比较感兴趣。由于饱和溶液的概念比较抽象

3、，学生在学习时容易忽略概念中的两个条件，所以我精心设计了几个连贯且逐渐深入的实验，通过不断的探究加深对概念的理解，同时也激发学生学习热情。四、教学重难点分析及解决措施教学重点 ： 1饱和溶液和不饱和溶液的含义。 （采用教师引导，学生自主探究的方式，从提出问题、作出假设，到学生小组实验、得出结论，学生在理解的基础上了解了饱和溶液和不饱和溶液的含义。 ）3 判断、区分饱和溶液和不饱和溶液。 （教师展示三瓶溶液（分别是有剩余固体一瓶、没有剩余固体的两瓶） ，学生小组交流讨论说一说分别是饱和还是不饱和溶液，进而老师播放微课视频，学生学会了判断饱和溶液和不饱和溶液的方法，最后请三名学生上台验证三瓶溶液。

4、学生在设疑、解疑过程中学到了所学知识。 ）4 . 饱和溶液和不饱和溶液相互转化的方法。 （教师引导， 学生分组实验、 交流讨论，在实验和讨论中总结所学知识。 ）教学难点 ：饱和溶液和不饱和溶液相互转化的方法。 （教师引导，学生分组实验、交流讨论，在实验和讨论中总结所学知识。教师视情况而定播放微课视频，进行补充讲解。以此方法突破本节课的难点。 ）五、教法分析、学法分析教法：教师主导，不断引导学生在探究中解决问题；情境引入法；实验探究法；讲练结合法。学法：学是中心，会学才是目的。所以本节课我制定的学法是，学生自学和小组合作交流讨论相结合，小组实验探究，不断设疑、解疑，在探究中得出结论，在解疑中学到

5、新知。六、教学设计教学环节及时间教师活动学生活动划、节1:白板展示“冲糖水的故事”，激期待老师带来了什么礼物；回答创设情发学生的兴趣。引导：这是一杯包含老师提出的问题：糖水中的溶质、溶境、激趣了丰富化学知识的糖水。先提问：糖剂分别是什么？进一步设疑：糖水还引题水属于“溶液”，溶质和溶剂分别是有哪些化学知识？(2min )什么？ （了解学生的学习起点，并检测上节课的内容，唤醒学生的记忆。）进一步引导：一杯糖水还包含哪些化学知识呢？引出新课。划、节2:展示学习课件出示本节课的学习目标；齐读学习目标，知道本节课要学目标指出学习重点、难点以及学习方习哪些知识，并明确本节课所需掌握(2min )法。的重

6、点知识和学习的方法。划、节3:活动1:教师提问：想要这杯食活动1：回答问题，再加食盐会更实验探究盐水再咸一些，怎么做？那在一定温咸一些。作出假设：可能有限，可能一：饱和jrr, 一定量的水中，食盐溶解的量无限。根据老师的提示引导，小组实溶液和不是否有个限度呢,进而引导学生假验：分别在两个小烧杯中加入15毫升饱和溶液设、实验、得出结论。最终引出饱和水，再分别加入食盐和硝酸钾，观察(12min )溶液和不饱和溶液的概念。现象，得出结论。看课本，总结饱和活动2:引导学生在加了食盐的溶液和不饱和溶液的概念。烧杯中加入少量硝酸钾，观察现象。活动2:在加了食盐的烧杯中加进一步理解饱和和不饱和溶液的含入少量

7、硝酸钾，观察到硝酸钾溶解了。义。进一步理解饱和不饱和溶液的含义。划、节4:牛刀小试，展示成果(4min )教师展示三瓶溶液(分别是有剩 余固体一瓶、没启剩余固体的两瓶)， 让学生小组交流说一说分别是饱和 还是不饱和溶液，进而老师播放微课 视频，让学生学会了判断饱和溶液和 不饱和溶液的方法，最后请三名学生 上台验证三瓶溶液。学生在设疑、解 疑过程中学到了所学知识。小组交流老师展示的溶液属于什 么溶液，如何判断。观看微课视频，进一步学会饱和 不饱和溶液的区分方法。动手实践，学生代表上台，验证 老师的三瓶溶液是什么溶液。(在动 手过程中掌握判断溶液饱和与否的方 法。)划、节5:实验探究 二：饱和 溶

8、液和不 饱和溶液 相互转化(8min )教师引导学生分析，界定溶液是 否饱和时，为什么要强时戈温度和 T量的溶剂呢？如果改变了温度 和溶剂的量，会发生怎样的变化呢？引导学生分组实验、交流讨论， 在实验和讨论中总结所学知识。教师 视情况而定播放微课视频，进行补充 讲解。引导学生总结饱和溶液和不饱 和溶液相互转化的方法。学生分组实验7-6 ,在实验中探 究饱和溶液和不饱和溶液的相互转化 方法。划、节6:难点突 破，开拓 视野(4min )活动1：引导学生交流讨论，除 了冷却以外，还有什么方法可以使不 饱和溶液艾为饱和溶液。活动2:播放视频海水晒盐， 让学生了解蒸发溶剂也可以使不饱 和溶液艾为饱和溶

9、液。活动1:积极主动的思维、讨论， 进一步分析理解后得出结论。活动2:观看视频海水晒盐， 了解蒸发溶剂也可以使不饱和溶液变 为饱和溶液。利用微课使学生加深理 解和体验，有所感悟和思考，开拓了学生的视野，使所学知识体系也更加完善。划、节7:前呼后应、总结 提局、情 感升华(3min )引导学生说一说：老师送给同学 们的礼物(一杯糖水)中，包含了哪 些知识。进一步启发学生化学来源于生 活，生活中处处有化学，要养成热爱 生活、关注生活的情感。小结本节课的重点内容，解释糖 水故事中的问题，明白生活中的化学 知识无处不在，要懂得以小见大。划、节8:学以致用、巩固(5min )课件出示随堂练习题，引导 学生做答，进一步检测本节课学生的 学习情况，巩固重点内容。学以致用，完成随堂练习，在练习中巩固所学知识