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文档简介
1、 高职院校学生心理健康教育现状分析及对策研究 摘 要：通过对高职院校学生心理健康教育现状及对策进行深入分析与研究,可采用学生心理健康教育模式。此外,学生心理健康教育要坚持预防为主的原则,发挥教师主导和学生骨干的主体作用，建设一支高效的专兼结合的心理健康教育队伍，加以国家社会多方辅助, 营造良好的社会氛围。关键词：高职院校; 心理健康教育; 现状; 对策有数据表明，我国有 20%左右的高职院校学生呈现不同程度的心理适应不良, 心理障碍发生率有明显上升趋势, 因此, 心理健康教育显得尤其重要，如何建立有效机制, 提高高职院校学生心理健康教育管理的
2、针对性和时效性, 显得很迫切。一、高职院校心理健康教育现状分析1. 高职院校心理健康教育队伍现状目前从事心理健康教育的教师人数有限,专职的心理健康教育教师人数不多, 工作繁重, 疲于应对,对学生进行的心理辅导更多的是经验辅导, 心理干预工作难取得理想效果。2.高职院校学生心理健康现状目前, 多数学生的心理是健康的, 但社会对人才的要求的提高,学生面对压力, 往往无法应对, 表现出众多的心理不适或心理问题,影响了学生的正常生活和成长。学生心理健康状况呈现以下特点： (1) 精神疾病成为休学、退学、死亡的主要原因。 (2) 精神疾病呈上升趋势。(3) 神经症是主要的精神疾病。学业紧张、经济困难、心
3、理困惑、就业压力和频繁的违纪, 已成为了困扰学生健康成长的 “杀手”。3. 高职院校心理健康教育体系现状学生心理健康教育发展极不平衡，重要性认识不足,心理工作缺乏科学性和规范性。把工作的重心放在咨询和治疗中, 缺乏心理疾病预防和发展心理教育的理念,心理健康教育得不到普及,未能很好地发挥其功能。二、高职院校学生心理健康教育对策研究1、建立健全党政齐抓共管、发挥教师主导和学生骨干的主体作用的工作体系。制定操作性强的心理健康教育实施方案, 建立指导中心, 确定专人负责。2、建设专兼结合的心理健康教育队伍。要通过专兼结合等多种形式,配备足够的数量的教师。 通过定期的培训,提高专业知识和基本技能。建立、健全学生心理健康档案,发现问题, 定点监控, 解决问题。3、建立多位一体的心理健康教育形式。要丰富教育形式，普及心理健康知识, 强化学生的参与意识。坚持预防为主原则，加强早期预防，做好后期干预、跟踪。4. 国家社会多方辅助。营造良好的社会氛围, 缔造主流价值坐标体系，弘扬中华民族的传统美德, 加强学生对社会、家庭的责任心教育。加大经费投入保证心理咨询室、配备必要的办公室设备，加大相应项目经费的投入。三、结论：通过对高职院校学生心理健康教育现状及对策进行深入分析与研究,认为要加强学生心理健康教育, 使其确有实效,要建立健全一个党政齐抓共管、教学密切配合、积极发挥教师主导和学生骨
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