工程项目教育认证背景下的多媒体设计与教学——以《水泥与混凝土工程项目》课程为例

1、工程教育认证背景下地多媒体设计与教案以水泥与混凝土工程课程为例- 设计论文工程教育认证背景下地多媒体设计与教案以水泥与混凝土工程课程为例陈辉，赵宇龙，顾永琴，欧雪梅，强颖怀（中国矿业大学材料科学与工程学院，江苏徐州221116 ）摘要：本文以工程教育认证为背景，在分析水泥与混凝土工程课程内容及特点地基础上，系统开发了20 多套贴近实际地动画原理示意图，并结合实际工况以及常见地故障例举介绍了与之对应地知识要点及应对方法，力求实现理论与工程实践在课堂上地最大结合.课堂教案结果表明，贴近实际地多媒体动画模拟能够有效地缩短教案和生产实际之间地距离，对尽快提升中国工程教育水平和职业工程师能力水平具有重要

2、地现实意义.关键词：工程教育认证；多媒体；特点中图分类号： G642文献标志码： A 文章编号： 1674-9324 （ 2015 ） 47-0237-02作者简介：陈辉（ 1980- ），男，江苏海门人，讲师，博士学位，主要从事无机非金属材料研究 .2013年 6 月，我国工程教育成功加入华盛顿协议.这意味着通过工程教育专业认证地学生，可以在相关地国家或地区按照职业工程师地要求，取得工程师执业资格 .这将为工程类学生走向世界提供具有国际互认质量标准地通行证，同时对尽快提升中国工程教育水平和职业工程师能力水平，实现国家新型工业化地战略目标，提升中国工程制造业总体实力和国际竞争力具有重要意义.一

3、、工程教育认证背景下水泥与混凝土工程课程地内容及特点水泥与混凝土工程课程地主要内容包括水泥生产和混凝土技术两个部分 .水泥生产包括硅酸盐水泥地熟料组成、生料制备、熟料地煅烧、水泥地粉磨、水泥生产中常用设备、水化硬化、硅酸盐水泥地性能、其他品种水泥等内容；混凝土部分则包括混凝土地组成材料、拌合物地性能、硬化后混凝土性能、普通混凝土地配合比设计及质量控制等 .以往地课程只注重知识点与技术理论地讲授，严重弱化了课程地工程性，忽视了“学以致用”地最终目标 .而工程教育认证恰恰是为这一目标设计地，其核心要求是学生能够具备工程技术人才地基本素质 .笔者认为，学以致用是理论教案地延伸，如何在现有地教案体制、

4、环境以及手段条件下，将理论知识转化为学生地自身能力并消化吸收则是工程教育地关键所在 .而多媒体课件中地动画模拟仿真则能够紧扣课程教案地主要环节，弥补由于理论教案时间过长所带来地学习滞后现象，缩短教案和生产实际地距离，有利于提高职业工程师地能力水平 .二、结合工程教育认证背景和课程特点地多媒体设计（一）多媒体设计及知识点对应水泥与混凝土工程在讲授过程中紧扣“水泥及凝胶材料地基本原理水泥生产常用设备水泥两磨一烧生产过程及水化硬化地性质工程中混凝土拌合物地性质及配合比设计”这一知识框架，合理渗透混凝土应用及质量控制等知识要点，系统开发了硅酸盐水泥地粉磨、预均化、熟料地煅烧、冷却、立波尔窑生产工艺流程

5、、回转窑煅烧系统、悬浮预热器地构成与功能、预分解窑、旋流式分解炉、喷腾式分解炉、沸腾式分解炉、混凝土坍落度实验、维勃稠度实验、减水剂作用机理等近20 套动画原理示意图，并将这些动画原理与相关知识点及章节一一对应（如上页表1 所示）.同时，在讲解过程中通过动画展示及现场实际工况以及常见故障地结合，详细介绍了各知识要点及应对方法，力求实现理论与工程实践在课堂上地最大结合 .（二）课堂教案实例1. 立式磨 .在讲解立式磨地结构时，通过动画向学生展示了粉磨机构、加压机构、驱动机构和分级机构（图 1），并引导学生与之前介绍地辊压机结构原理进行比较，分析立磨产生故障地原因、主要现象和处理方法，比如，立磨大

6、量吐渣地原因和处理方法，立磨振动过大甚至振停地原因及处理方法等.2. 熟料强制冷却 .在讲解熟料地强制冷却时，结合急冷可以防止-C2S 向 型转变、阻止方镁石晶粒长大减弱对水泥安定性地影响、提高水泥抗硫酸盐溶液侵蚀能力等知识点，通过对单筒式、多筒式、篦式、立筒式冷却机结构性能地比较，全面介绍了某厂5000吨/ 天熟料生产线上第四代最新型篦冷机地工作原理及结构特点（如图2 ）.3. 水泥混凝土和易性 .在讲解水泥混凝土和易性时，以泵送混凝土、碾压混凝土为例，对和易性评价地三大标准（流动性、粘聚性、保水性）进行梳理，并就现场施工中经常出现地分层、离析、泌水、裂缝、蜂窝、麻面、狗洞等现象进行剖析，同

7、时，与和易性评定普遍使用地坍落度法、维勃稠度法有机结合，既提高了学生地学习热情，又增加了实践知识 .4. 悬浮预热器 .在讲解悬浮预热器工作原理时，从悬浮预热器地换热单元开始，依次介绍了预热器地组成、功能、特点，并以洪堡型悬浮预热器为例分析了其热交换过程，重点讨论了物料和气流地走向以及旋风筒和连接管道所起地不同作用（如图3 所示），便于学生理解掌握.三、结语课堂教案实践表明，贴近实际地多媒体动画模拟能够有效缩短教案和生产实际地距离，全程构建起素质和技能培养框架，丰富课堂教案、提高教案质量地同时，有利于提高职业工程师地能力水平.对尽快提升中国工程教育水平和职业工程师能力水平具有很强地可操作性和现实意义.参考文献：1 胡成刚 .从水泥行业发展谈无机非金属材料工程专业教案改革 J.长春理工大学学报， 2011 ，24 （1 ）： 165-167.2 王志林，牛分中，党长青“ . 以问题为基础”地学习模式在水泥工艺实验教案中地应用 J. 教育与职业， 2006 ，（ 11 ）： 136-138.3 容祝捷，李凌凌，吴烨“水泥生.产煅烧工艺”实践性教案地研讨 J.云南大学学报， 2008 ，（ 30 ）： 363-365.4 高小鹏，吕卫锋，马殿富