重庆科创学院《机械零件测绘》课程标准.doc

1、机械零件测绘课程标准课程名称:机械零件测绘课程代码：2040800课程类型：专业基础课学分：4计划学时:64实践课时比例：50主要授课方式：多媒体教学/项目式教学考核方式：期末+过程考核适用专业:机械制造与自动化先修课程：机械制图、公差配合与技术测量1.概述1.1课程的性质 机械零件测绘是机械制造及自动化专业课程体系中的核心课程之一，也是机械工程其它专业的核心课程,是机械专业的学生必修课程之一，是后续课程学习的基石。它是在根据学院的办学定位，通过对专业领域职业岗位（群）进行整体化的调研与分析，采取基于工作过程系统化的课程开发方法，形成的一门学习领域专业基础课程.该课程所训练的图样识读、绘图、测

2、绘能力是每个从事工程技术相关专业的技术和操作人员都必须熟练掌握的基本技能，对学生职业能力的培养起支撑作用。在产品制造中，产品的图样识读、零件测绘是加工及技术人员交流工程技术思想、制造信息的基本工具与方法手段，无论是产品设计还是工艺编制，“图样识读”是其岗位的首要工作任务，“测绘与制图”是设计员、绘图员、工艺员、检验员岗位的典型工作之一。课程所形成的“图样识读、绘制、测绘" 工作能力，是学习专业领域其它课程的基础，并在后续课程如机械零部件的设计与制造基础、PRO/E造型、机床夹具设计、零件的CAM加工与检测等若干相关课程中持续贯穿运用与提高.1.2课程设计理念课程秉持“能力本位、就业导

3、向"的高职教育理念.以专业技能培养为主线，以综合素质提升为核心，以行动导向为主要模式，关键提高就业能力，职业素养，是基于工作过程系统化的设计理念。1。3课程开发思路该课程总体设计思路是,打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，对课程内容进行序化，转变为以工作任务为中心组织课程内容,并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力，切实提高人才培养的质量。课程内容突出对学生职业能力的训练，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。课程设计以典型零件为线索来进行设计，在课程设计中注重理论知识学习与实践技能训练整合、专业能力培养与职业素质培养

4、整合、工作过程与学生认知心理过程整合。教学过程中，通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。2。课程目标通过“一条主线、三个层面"教、学、做于一体的项目训练(一条主线机械产品图样的识读、造型与测绘；三个层面二维与三维空间思维训练、工程图样基础训练、机械零部件测绘训练），培养学生的空间想象能力、图示能力、读图能力,树立贯彻国家标准意识，形成“机械产品的图样识读、造型与测绘”的工作能力，构建后续专业技术学习和工作的接口与通道。21知识目标（1）掌握国家标准技术制图、机械制图的基本规定中的有关知识；（2）掌握几何作图的基本知识；（3)掌握投影的基本

5、知识；掌握基本体投影和轴测投影的知识；掌握机件常用的表达方法掌握组合体的形体分析、视图画法及看图; (4)掌握紧固件的基本知识及其画法; （5)掌握不同类型零件的零件图的表达和装配图的表达; 22素质目标耐心细致、严肃认真、吃苦耐劳、团结协作、创新意识、责任感、成本意识23能力目标（1）理论联系实际。通过测绘实训，要使学生进一步巩固“机械制图”课程的理论知识，并在测绘实训中加以运用，进而使学生能够把所学的理论与工程实际联系起来，达到学以致用的目的.（2）掌握基本的测绘方法.通过测绘实训，要使学生熟悉常用测量工具,掌握常规测量工具的使用方法。（3）掌握零部件测绘的操作工程.通过对零部件测绘的实训

6、，使学生对机械零部件的测绘有一个完整、清晰的认识，进而掌握零部件测绘的操作过程，为今后的工程实践打下基础.（4）提高分析问题和解决问题的能力。零部件测绘实训也是学生分析和解决实际工程问题的一次综合训练,包括查找资料的方法和途径。3.课程内容和要求学习情景工作任务知识要求技能要求学时安排1。 拆装减速器1。1 拆、装减速器了解减速器的工作原理，了解机械零部件的含义能够正确使用常用和专用拆卸工具，能够正确拆装零部件52. 轴的测绘与识读2。1 减速器主动轴的测绘掌握机械制图国标的一般规定；掌握投影的规律；熟悉基本立体的三面投影;掌握齿轮、轴承、键的画法；掌握视图和断面图、局部放大图的表达方法；理解

7、掌握零件图上的尺寸公差、形位公差和表面粗糙度的标注；熟悉轴类零件的表达方案和尺寸标注；熟悉常用的测量工具，掌握徒手绘图。空间思维和逻辑思维的能力，会选用工具测绘轴类零件，能够读懂轴类零件图和常用件的图纸，能运用绘图工具手工绘图。 5122.2 读轴的零件图22.3 减速器从动轴的测绘(从动轴、键、齿轮、轴承）53.轮盘类零件的测绘与识读3.1减速器端盖1的测绘掌握剖视图的几种方式和应用特点；熟悉常见的规定画法和简化画法；熟悉轮盘类零件的视图表达特点。空间思维和逻辑思维的能力，会选用工具测绘轮盘类零件,能够读懂和测绘轮盘类零件图，能运用绘图工具手工绘图。4103.2读阀盖的零件图23.3减速器端

8、盖2的测绘44。箱体类零件的测绘与识读4。1读减速器上箱盖的零件图掌握常见的表达方式向视图、局部视图、剖视图;熟悉箱体类零件的表达方式和尺寸标注；熟悉常见铸件工艺结构。空间思维和逻辑思维的能力，会选用工具测绘箱体类零件，能够读懂和测绘箱体类零件图，能运用绘图工具手工绘图.2124.2减速器箱座的测绘105。叉架类零件的测绘与识读5。1测绘指定叉架熟悉用斜视图和剖视图表达机件；熟悉叉架类零件的表达方式和尺寸标注。空间思维和逻辑思维的能力，会选用工具测绘叉架类零件,能够读懂和测绘叉架类零件图，能运用绘图工具手工绘图。355。2读叉架零件图26。绘制减速器的装配图6。1测绘减速器中的螺纹紧固件熟悉螺

9、纹和螺纹紧固件的画法与标注；熟悉手工绘制装配图的方法；熟悉从装配图拆画零件图的方法。空间思维和逻辑思维的能力，能够读懂、绘制中等复杂程度的装配图,能从装配图中拆画零件图。4186。2绘制减速器装配图126。3拆教师指定装配图2机动2合计644.课程实施和建议 建议本课程重视学生在校学习与实际工作的一致性,采取任务驱动、项目导向的教学模式，每个具体学习情境设计见学习情景表.4。1课程的重点、难点及解决办法重点:常用量具的使用方法、零部件尺寸测量方法、视图表达方案、尺寸数字处理方法、读零件图难点：零部件视图表达、技术要求的分析与确定.解决办法:任务驱动、项目式教学4.2教学方法和教学手段421教学

10、方法：本课程主要采用案例分析法、情景模拟法、课外实践法等多种教学方法,以"项目导向,任务驱动"形式组织教学内容.选择企业典型产品减速器为载体，组成学习项目，学生通过完成设计工作任务来驱动相关知识和技能的学习与掌握。422教学手段多媒体教学：典型零部件的拆装，使拆装过程视觉化软件模拟教学：零件的造型，方便学生空间想象能力网络教学:借鉴学习相关知识,以及查阅相关资料实训室:提供实训场所、常用工具等4。3教学评价学习情景工作任务评价目标评价方式评价比重1。 拆装减速器1.1 拆、装减速器通过正确拆装减速器,正确使用工具,了解减速器的构成、工作原理.过程性评价：读装配图问题的回答、

11、动手操作、案例分析;工作成果评价：工作记录单的填写；整理自查资料82. 轴的测绘与识读2。1 减速器主动轴的测绘通过对减速器中主动轴的测绘，学习相关知识；通过读轴的零件图,进一步掌握轴类零件的视图表达；通过测绘从动轴和轴上零件，熟悉测绘轴类零件和常用件过程性评价：提问、动手操作、案例分析；工作成果评价：主动轴的草图、手工图 ;从动轴和轴上零件草图；工作记录单82。2 读轴的零件图52。3 减速器从动轴的测绘（从动轴、键、齿轮、轴承)83.轮盘类零件的测绘与识读3.1减速器端盖1的测绘通过对减速器其中一个端盖的测绘，学习轮盘类零件的视图表达；通过读教师指定端盖的零件图，掌握轮盘类零件常用的表达方

12、式和轮盘类零件常用的简化画法和规定画法;通过测绘减速器的端盖,熟练测绘轮盘类零件并绘制草图过程性评价：提问、动手操作、案例分析；工作成果评价：减速器端盖1的草图、手工图；减速器端盖2的草图；工作记录单53。2读阀盖的零件图5%3.3减速器端盖2的测绘5%4。箱体类零件的测绘与识读4。1读减速器上箱盖的零件图通过读减速器零件图，掌握箱体类零件视图表达和尺寸标注，掌握机件表达常用的向视图、局部视图、斜视图、剖中剖等方法；通过测绘减速器的箱盖和箱座,熟悉常见的铸造结构，熟练测绘箱体类零件并绘制草图。过程性评价:提问、动手操作、案例分析；工作成果评价：减速器箱座草图、手工图，工作记录单8%4。2减速器

13、箱座的测绘85。叉架类零件的测绘与识读5。1测绘指定叉架通过测绘指定叉架，熟悉该类零件的特点,掌握采用斜视图表达机件的方式；通过读指定叉架的零件图，掌握该类零件的视图表达和尺寸标注特点过程性评价：提问、动手操作、案例分析；工作成果评价：测绘叉架草图、工作记录单85。2读叉架零件图86.绘制减速器的装配图6.1测绘减速器中的螺纹紧固件通过测绘减速器中的螺纹紧固件，掌握螺纹的规定画法和紧固件的装配画法和标注；能够绘制装配图；能从装配图中拆画零件图过程性评价：提问、动手操作、案例分析；工作成果评价： 减速器中紧固件的标注、减速器的装配图、拆教师指定装配图的零件图、工作记录单8%6.2绘制减速器装配图

14、10%6。3拆教师指定装配图6%合计100%4。4 教材编写教材编写正在筹备中。4.5课程资源的开发与利用制作机械零部件的测绘与识读课程学习网站,为学生的课外学习提供课程相关的教学案例库、习题库、试题库、课程学习指南、参考文献等资料，同时开通在线交流,及时解答学生学习中的各种疑问. 充分利CAD/CAM实训中心，组织学生参加绘图员考证和全图CAD技能竞赛，提高学生学习的积极性。4.6师资和实训条件教师能力要求: 教授机械制图相关课程至少两个学期。(1）具有良好的机械看图、绘图能力；熟悉机械制图和技术制图常用的标准；(2)使用常用工具和专用工具准确拆装机械零部的能力； (3）熟练使用工具软件的能力；（4）较强的语言表达和沟通能力；（5)熟悉绘图员技能考核的内容；（6)处理突发事件的能力。实训条件：测绘实训教室；工具：游标卡尺，每组一把；零件每组一个4。7其它说明机械零件测绘从基本理论的储备到各种测量工具的应用,从测绘零件的步骤到绘图方案的选择，从尺寸标注技巧到零件技术要求的编写，形成了一条完整的教学系统.学生通过训练，能够达到教学大纲的要求，也能更好地理解掌握“机械制图”课程内容。4.8教学参考资料481参考书目： (1） 机械零部件测绘 东北大学出版社