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文档简介

1、教学设计stle=ARGIN:000pt> 教学设计一教学目标：1、学会声母整体认读音节 iuu 及其四声，能够 读准音，认清形，正确书写。2、能正确认读和单韵母组成的音节，能够准确拼读音节，会读拼音词。了解整体认读音节u书写时U上两点省写的规则。教学重点难点：知道整体认读音节u书写时U上两点省写的规则。能按顺序写出声母。教学具准备及辅助活动：教学挂图、拼音卡片。主要板书计划： 感谢您浏览！请输入题关键字搜 索更多资料！本站网址是】9、i ii? liu UUlUu UUlU作业设计、安排：内：写字本上抄写声母。会读声母，整体认读音节 , 会拼音节。外：抄写音节，读熟拼音。完成练习册。教

2、学过程：第一时一、复习检查1、抽读声母卡片： bpfdtnlghqxzhhshrzs2、抽读韵母卡片：iu u二、看情境图，教学语境歌，引出新内容1、看情境图。图上画的是什么地方？有谁和谁？他们正在干什 么？小圆图内画了什么内容？2、听语境歌： 老乌鸦， 叫嘎嘎， 捉条虫子喂娃娃 秋风起，天气凉，妈妈为我做衣裳。3、跟读语境歌。三、授新1、教学声母，整体认读音节 i 及其四声。（1）教学的读音。 看图，图上画的是什么人？你怎么知道的？ 出示声母，告诉学生的读音和衣服的“衣”差不多。领读，齐读，指名读。 和 I 比较。（2）教学的字形及书写的方法。 记忆字形：古人衣领。 教师边讲解边范写。 学生

3、书空，描红。（ 3）教学整体认读音节 i 。 告诉学生：是声母，i是韵母，我们分别称它们大和小 i 。 讲大和小 i 的故事。 教学 i 的四声。2、教学声母，整体认读音节 u 及其四声。（1）教学的读音。 看图，图上画的是什么？ 出示声母， 告诉学生的读音有点像小屋的 “屋” 教师范读，学生自由读。 和 u 的区别。（2）教学的字形及书写的方法。 说说像什么。记忆字形：小屋相连。 自学书上的书写内容。 （几笔写成，占几格。 ） 教师边讲解边范写。学生书空，描红。（3）教学整体认读音节 u 及其四声。3、教学音节 u 及其四声。（1）出示u,告诉学生：后面的“实际是“u它见 i 和 u 都和好

4、朋友一起组成了整体认读音节，急急忙忙 地跑到后面组成整体认读音节，连帽子都跑丢了。（2）练习 u 的四声。四、巩固练习感谢您浏览！请输入题关键字搜索 更多资料！本站网址是】1、听发音拿卡片：iu u2、区别生母、韵母和整体认读音节。出示： iuiuu3、教学儿歌，区别生母、韵母和音节。第二时一、复习检查1 、指名读声母卡片。2、指名说说图上画的是谁，他穿着什么衣服。二、教学和单韵母的拼读出示第 36 页上的图。1 、这幅图画的是什么地方？图上有哪些东西？2、出示音节： uaua学生自由练习拼读。3、指名将上面的音节帖到图上相应的地方。4、看图读音节。三、写声母1 、出示小黑板：btlpfdn qghx zhrzshsh2、分两组接龙填空，进行比赛。其他同学在书上 填空，填后讲评。四、在教材上按 23

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