§141(2)有理数的乘法运算律教案_第1页
§141(2)有理数的乘法运算律教案_第2页
§141(2)有理数的乘法运算律教案_第3页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、第11课时：有理数的乘法运算律教学内容：教科书第3233页，1.4有理数的乘法运算律。教学目的和要求：1使学生掌握有理数乘法的运算律，2会利用运算律简化乘法运算。3培养学生观察、归纳、概括及运算能力。教学重点和难点：重点：乘法的运算律 难点：乘法运算律的灵活应用教学工具和方法：工具：应用投影仪，投影片。 方法：分层次教学，讲授、练习相结合。教学过程：一、复习引入：1叙述有理数乘法法则及乘法的符号法则二、新课讲解1.问题提出：让学生回顾小学所学习过的正数的乘法运算律：交换律、结合律、分配律。由于引入了负数，现在我们所掌握的数的范围扩充到了有理数学生思考：乘法运算律在有理数的范围内是否仍然成立呢？

2、2探索求证师生共同研究有理数乘法运算律中的交换律：. 计算并观察：(1)5×(6)； (2)(6)×5； 发现：5×(6)= (6)×5 *任意选择两个有理数(至少有一个是负数)，分别填入下列和内，并比较两个算式的运算结果。 × 和 × 。通过观察你发现了什么？教师引导学生总结：乘法交换律：两个数相乘，交换因数的位置，积不变。即 a b = b a师生共同研究有理数乘法运算律中的结合律： 计算并观察：(3)3×(4)×(5)； (4)3×(4)×(5)；发现：3×(4)×(5

3、)= 3×(4)×(5)*任意选择三个有理数(至少有一个是负数)，分别填入下列、和内，并比较两个算式的运算结果。 ( × )× 和 ×( × )。教师引导学生总结：乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积不变。即(ab)c=a(bc)根据乘法交换律和结合律可以推出：三个以上有理数相乘，可以任意交换乘数的位置，也可以先把其中的几个数相乘.例题：（-85）×（-25）×(-4) ( -)×15×（-）练习：见ppt师生共同研究有理数乘法运算律中的分配率：计算并观察：5

4、15;3+（-7） 5×3+5×（-7）发现：5×3+（-7）= 5×3+5×（-7）*任意选择三个有理数(至少有一个是负数)，分别填入下列、和内，并比较两个算式的运算结果。 ×( + ) 和 × + ×。教师引导学生总结：乘法分配率：一个数同两个数的和相加，等于把这个数分别同这两数相乘，再把积相加。即a(b+c)=ab+ac例题1 (1) ×12 (2) 。(1 )解： 原式=×12+×12-×12=3+2-6=-1(2) ) 解： 原式=。例题2（-4）×（-18）+（ -6）×（-18）解：原式=（-18）×=（-18）×（-10）=180由上面的例子可以看出，应用运算律，有时可使运算简便. 也有时需要先把算式变形，才能用分配律，如例1(2)，还有时需反向运用分配律，如例2练习：见ppt三课堂小结：1.有理数

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论