一年级数学下册 人民币的简单计算教学设计 人教版_第1页
一年级数学下册 人民币的简单计算教学设计 人教版_第2页
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文档简介

1、人民币的简单计算人民币的简单计算课题人民币的简单计算1、掌握元、角之间的换算基本方法，懂得有条理地进行换算。教 学 目 标2、从学生的生活经验出发亲身经历，将实际问题抽象成教学模型。1、认识用小数表示的物品的价格。教学重、难点2、人民币单位之间的简单换算。教学用具准备教 学 方 法挂图探究法教学过程一、复习。口答：1、3 元=（）角 50 角=（）元2、8 元=（）角 70 角=（）元学 生 活 动学生口答。谈一谈是怎样想的？理解 13 角是几元几角讨论交流后发言。学生交流说说二、讲授新课。1、教学例题 5：课件出示主题图：这是几元几角？学生回答后教师板书：1 元2 角。接着问： 1 元可以换

2、作多少角呢？你是怎样想的？学生试着回答，老师做说明：1 元 2 角就是 10 角加 2 角等 12 角。板书：1 元 2 角=12 角2、教学例题 6：出示例题 6 的挂图。（1）教师试问：谁知道 5 角是几元？8 角是几元？你是怎么知道的？（教师小组强调：生活中都是以元为单位，5 角就是 1 元的一半，1 元=10 角，5 角也就是 5 个 1 角。 ）买一个 5 角的气球和一个 8 角的气球就是 13 角，13 角中 10 角就是 1 元所以：13角=1 元 3 角（2）1 元的气球比 6 角的气球贵多少钱？1 元 = 10 角 106 = 4（角）（1）买一个 1 元的气球和一个3 元

3、1 角的气球， 要多少钱？怎么比较1 元+3 元 1 角=4 元 1 角说说3元1角是三、巩固练习四、全课小结师：为什么 3 元和 1 元相加？1 角能不能加在 3 元里面？让学生讨论交流 1 元+3 元 1 角的算法，说明理由。1、完成课本第 57 页做一做。第一题：学生独立完成，说给同桌听，你是怎样想的。几角钱， 为什么1 元要和 3 元相加?同桌交流汇报第二题：学生先做，教师巡视，提问个别同学，再集体订正。2、完成第 59 页练习十三的 1、2、3、4。1）第 1 题，此题是帮助学生进一步认识人民币，学生独立完成后，可点名让学生说说思考的过程。2）第 2 题，是关于人民币单位换算的练习，在练习时可以让学生说换算的过程。3）第 3 题，是帮助学生进一步认识人民币单价的练习，练习时可让同桌之间相互说。一个人说物品，一个人说单价，然后全班进行反馈。4）第 4 题，帮助学生进一步认识人民币单价的练习。同学们，今天我们又学了什么有关人民币的知识？谁能说一说，你这节课有什么收获？1、 填一填95 角=（）元（）角 14 角=（）元（）角2 元 6 角=（）角 1 元 2 角=（）角个别独立列式计算交流算法五、布置作业：2、按从小到大

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