Unit13教案设计及反思

1、Success With English Book 8 Module 5 Unit 13 Running for China 多媒体课件比赛教学设计广州市天河区渔沙坦小学 许容2013-4-23Lesson Plan Grade年级六年级Date日期2014.04.23Designer设计者许 容Unit & Title单元及题目Module 5 Hopes and FantasiesUnit 13 Running for ChinaPeriod课时1Type of lesson课型新授课Teaching Aims：教学目标1、Language knowledge语言知识：（1）词汇：

2、“四会”掌握新单词：race, runner, win, wish, luck, dream, Good luck!（2）句型：能理解并运用I hope I can/ I wish I could2、Language skills语言技能：（1）能按要求掌握新词汇。（2）能理解对话内容并正确朗读所学对话。（3）能理解I hope I can/ I wish I could所表达的意义,并灵活运用：听懂他人的愿望及表达自己的愿望。（4）能根据范例书写简单句子，表达自己的心愿。3、learning strategies学习策略： 在学习中积极思考，主动与他人合作，善于发现规律并能运用规律正确地完成

3、相关练习。4、Affect情感态度： 能通过讨论将来的愿望，树立目标并为之奋斗。LanguageImportant Point 教学重点：1 I hope 和I wish 句型的理解和运用。2 课文的理解及朗读。Language Difficult Point 教学难点：I hope I can 和 I wish I could两个句子的异同及运用。TeachingResource and Media教学资源与媒体课件、卡纸。Teaching Procedures教学过程Teaching activities & Steps教学活动及具体的操作步

4、骤Learning Activities学生学习活动Strategies and purpose策略与设计意图 I. Warming-up&RevisionII. Presentation and PracticeIII. Consolidation DevelopmentActivity 1： Lets sing 跟唱歌曲I want to beActivity 2： Lets review（1）巩固复习有关职业的单词。（2）巩固复习句型。T：Children, what do you want to be when you grow up?T: Do you want to be

5、a? Activity 3： Lets learn1.按学生的选择，分别呈现图中6个人物的愿望，引出句型 I hope I can/ I wish I could 并从中学习本课新单词。e.g. 呈现Cindy图片 T：She is good at running, She says,“I hope I can run for China in the Olympic Games.” 2.看图回忆句子。3.句子朗读。Activity 4： Lets fill1要求学生通过观察讨论说出两个句型的结构和用法。教师根据学生的回答小结句型结构和用法：I hope I can 和 I wish I co

6、uld2 填空练习Choose hope or wish to fill in blanks.eg:1) I _ I _ finish my homework before 9：00 tonight2) I _ I _ meet an alien.Activity 5： Lets talk口头表达愿望或幻想。Activity 6： Lets chantI hope I have a bike.Activity 7： Dialogue learning1听读课文一次，理解对话。2小组合作朗读课文，回答问题，进一步熟悉课文。Activity 8： Lets write学生仿照例子完成心愿卡制作，并

7、在小组和班级内进行交流分享。Activity 1： Lets sing学生跟节奏唱歌，做热身运动。Activity 2： Lets review学生看图片说单词。并学习新词runner及部分热门词汇。学生表述自己的理想职业。I want to be a/an when I grow up.Activity 3： Lets learn学生选择自己想要了解的人物，听老师描述人物的心愿，熟悉句子结构。学生看图，听老师描述，理解并学习新句型。学生看图，回顾各人物的愿望。学生朗读句子。Activity 4： Lets fill学生通过观察讨论说出两个句型的结构和用法。学生明确两个句型的结构和用法。学生小

8、组讨论后口头完成练习。Activity 5： Lets talk学生口头表达愿望或幻想。Activity 6： Lets chant学生朗读诗歌。Activity 7： Dialogue learning1学生听课文，理解对话。2学生朗读课文，回答问题。Activity 8： Lets write1. 学生看老师示范。2. 书写心愿卡。3. 小组内交流和分享。4. 班内交流并展示心愿卡。热身准备，集中注意力，活跃学习气氛。复习介绍热门职业单词，为句型表达做准备。复习询问职业的有关句型，为引出本课的句型做铺垫。初步感知两个句型结构。利用图片，加深学生对句型的理解。机械操练，上口句型。培养学生的观

9、察、概况和小组合作的能力。进一步加深对句型的结构理解，同时为造句提供范例。通过师生问答、两两对话、小组活动等不同的形式，让学生加深对句子的上口度。通过强节奏的诗歌，加深孩子对句型的内化。观看动画熟悉课文。通过朗读，回答问题加深对课文的理解。通过书写和交流心愿，巩固和运用本课语言知识，真正做到学以致用。IV. Sum upActivity 9：Lets Sum-up引导学生总结本课复习的内容,并做情感教育。Activity 9：Lets Sum-up学生总结本课复习的内容,并明白Where there is a will, there is a way.对本课时学习的知识进行总结。VHomewo

10、rk布置作业。1. 听读Unit 13对话。2. 抄写Unit 13新单词并背诵。3. 与伙伴和家人分享心愿卡。1熟悉课文的基本内容，培养学生良好的复习习惯。2课后能运用学过的语言知识。BlackboardDesigning Unit 13 Running for China1. I hope I can help more people. run runner 2. I wish I could fly in the sky. win winner wish race Good luck！dream投影教学反思及评价 本课时是Unit 13的第一课时，要求学生会用句型I hope I can

11、/ I wish I could表达自己的愿望及听懂他人的愿望，与朋友进行交流，同时能提高为自己的理想努力的意识。在教学中，我努力做到了以下几点：一、以旧引新，梯度过渡。在课的导入方面，我用了歌曲、Free talk 过渡到新知，在激趣的同时也滚动旧知，让学生轻松的接受。在导入方面做到了善导、激趣和引思。二、创设情境，词不离句。在教授新词和新句型时，我选取了学生们最熟悉的Cindy, Kimi等人物做为谈论对象，学生兴趣倍增。在操练时做到词不离句，给学生英语环境使用新词。单词结合相应的句型操练，不但有助于单词的正确理解与应用，也有助于学生更完整地感知和运用语言。三、发散思维，促进生成。教学活动操练方式不单一，学生有自由发挥的空间，有利于课堂资源的生成。在学生谈论自己的愿望和幻想时能有很多再生资源。最后在心愿卡制作上，学生可以有更广的空间，充分自如地表达。四、自主探究，发现规律。在突破难点方面，让学生与伙伴们