民间美术资源在初中美术课堂教学中的应用探析

1、    民间美术资源在初中美术课堂教学中的应用探析    舒秀环摘要：美术资源分为民间美术资源和教材美术资源，其根本是美术的不同形式。在初中美术课堂教学中结合民间美术资源，能够丰富美术教学的形式，让学生在美术课堂中学到更多的美术知识和文化。然而，当下初中美术老师没有合理利用美术民间资源，进而影响了当下初中美术的教学质量和学习的效率，不利于学生的美术学习进步和发展。因此，本文综合分析当下民间资源在初中美术课堂的应用情况，并针对学生的实际情况作出调整和创新，以此来促进学生美术学习的进步和发展。关键词：民间美术资源;初中美术;课堂教学：g4  ：a&

2、#160; ：（2020）-27-149导言湘楚文化是中华民族大文化中的最独具一格的区域文化，无论是人文情怀还是社会风俗，湘文化都是融合了中原文化以及地方特色的芳馨神韵，在历史长河中绽放出耀眼的光芒，并在时间的演变中形成了独特的美术资源。而在初中美术融合湘楚民间美术资源，则是将美术文化和地方习俗相结合，让学生在美术课堂中感受湘楚文化，学习湘楚精神，以此来培养学生的综合文化素养以及艺术情操。一、民间美术资源在初中美术课堂的应用現状从目前的初中美术教育来说，老师往往是美术当作一项工作以及教学来做，在实际的教学中只顾传授美术的基础知识以及绘画的技巧，却忽略了湘楚民间美术资源的结合，进而让学生觉得美术

3、的教学过于的单一和无聊，不利于学生心智的开发以及传统文化的学习和继承。同时，还存在部分老师完全只顾完成教学任务，没有对美术知识进行延伸，没有合理利用民间美术资源，导致学生只会在美术课堂中学到美术知识，更别谈什么湘楚地方文化的渗透。甚至很多老师在进行民间美术资源与课堂结合的教学时，让学生体会不到湘楚文化的魅力，进而让学生对传统文化没有兴趣，影响了学生综合文化素养以及学习能力的培养。二、民间美术资源应用在初中美术课堂的意义在初中美术教育中结合民间美术资源，是让学生感受古人的智慧以及对民间美术资源的学习和继承，让学生在传统文化的氛围中形成自己独特的审美情趣。同时以现代美术教育为载体，让学生在课堂中去

4、感受湘楚文化的魅力以及地方的特色，丰富学生的美术知识，让学生形成良好的人生观、世界观、价值观，进而培养学生的艺术文化修养，让学生在美术学习中更加快乐和健康的成长。同时，结合民间美术资源，能够创新当下美术教学方法，让教学更加贴近学生，以此来让学生了解历史，增加学生的知识面，扩大学生视野，让学生体会到美术文化知识乃至艺术的独特魅力。三、有效在初中美术课堂中应用民间美术资源的策略1.利用民间美术资源来培养学生的美术学习兴趣实际上，很多初中同学都认为当下的美术学习过于无聊，对美术学习没有兴趣。而结合民间美术资源的美术教学则是能够在一定程度上引起学生的好奇心，让学生对美术学习产生兴趣，让学生在美术课堂教

5、学中更加积极和主动，以此来促进学生对美术知识的探究，让学生进一步地体会到民间文化以及美术文化的魅力，让学生在美术课堂中学习和发扬民间文化。2.在初中美术教学中营造民间文化学习的氛围在初中美术教学中利用民间美术资源和多媒体信息技术来营造出良好的学习氛围，让学生在美术课堂教学中学到更多美术以及民间知识，进而达到综合发展和培养学生的教学目的。因此，老师可以在美术教学中组织民间美术知识竞赛，让学生互相学习，互相帮助，进而达到共同进步的教学目的。3.结合实践来进行美术文化的教学美术知识文化的学习不应该仅仅存在于理论上，还应该结合学生的实际学习情况让学生到实践中去学习和体会民间文化，促进学生对美术知识和民

6、间文化知识的学习和理解。对此，老师可以带着学生去课外进行写生或是带着学生去参加画展，让学生在实际中感受美术文化知识，同时老师还应该鼓励学生学会观察生活，让学生通过自己的美术知识来表达出来，以此来培养学生的艺术修养以及学习能力。4.利用民间美术来创新美术课堂教学从当下初中美术课堂教学来说，传统美术教学方式单一且古板，让学生在美术课堂中感受不到美术学习的魅力。而结合民间美术资源的美术教学，则是能够有效地改变当下课堂教学的现状，创新美术课堂教学形式，让学生在美术课堂中感受到不一样的美术学习，以此来提高美术课堂教学的质量和学生的学习效率。例如，在美术教学课堂中引进泥人和剪窗纸等民间艺术，让学生在课堂中感受民间文化的魅力，以此来培养学生的综合文化素养。四、总结在初中美术教学中结合民间美术资源，是当下初中美术教学的改革和创新，能促进民间传统文化的弘扬。因此，老师应该在初中美术课堂中结合民间美术资源，发扬传统文化，丰富学生的美术知识，让学生在美术课堂教学中取得更大的进步和发展。对此，还需要初中美术老师的持续努力。参考文献1向思楼;论中国民间美术意象结构的审美特征j;西南民族学院学报（哲学社会科