小学语文毕业复习汉语知识点

1、学习必备欢迎下载小学语文毕业复习汉语知识点归纳整理一、 拼音1、 字母表（ 26 个字母）：aa bb cc dd ee ff gg hh ii jj kk llmm n n oo pp qq rr ss tt uu vv ww xx yy zz 2、 声母表：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r yw 3、 韵母表：单韵母： a o e i u 复韵母：ai ei ui ao ou iu ie e鼻韵母： an en in un nang eng ing ong 儿化韵：er 4、整体认读音节：zi ci si zhi chi shi ri

2、 yi wu yu ye yue yun yin ying yuan 5、声调： 阴平（）阳平（）上声（）去声（）6、拼写规则： 标调规则： a o e i u ，标声调按顺序， i u 并列标在后， i 上标调把点抹。 与 j q x 相拼时，上面两点要省去。隔音符号 j ( 饥饿 ) 用拼音写一句话： w men re i z gu。（词连写，开头第一个字母大写）二、汉字1、汉字的基本笔画（点） (横)（竖）（撇） （捺） （提）（横折）（横折钩）乚（竖弯钩） （竖提） 亅（竖钩） （横撇） 乛（ 横钩）（横折折撇）（竖折折钩）（横折折钩）（竖折）（撇折）（撇点）丿（竖撇）（横折弯钩）2、

3、特殊笔顺：“鼎”的笔顺：目 (竖、横折、横、横、横 ), 竖折折、衡、撇、竖、衡、竖、横折。“凸”的笔顺：竖、横、竖，横折折折、横（5画）从左到右“凹”的笔顺：竖，横折，横，竖，横折，横（5画）从左到右“脊”的笔顺： 先写“人”字两边的“点、 提、撇、点”，次写中间的“人”字。（10画）“敝”的笔顺：先写上边的点、撇，再写下边的竖、横折钩，然后写中间的一竖和里面的撇、点。（ 11 画）学习必备欢迎下载3、 汉字结构： 左右左中右上下上中下半包围全包围独体4、 形声字： 形旁声旁5、 查字典： 部首查字法、音序查字法、数笔画查字法三、词语1、褒义词 （英雄）、 贬义词 （走狗）、 中性词 （竞争

4、）2、熟语成语： 莫须有、墙倒众人推、真金不怕火炼、英雄无用武之地来源： a、古代寓言故事（拔苗助长、守株待兔、刻舟求剑、滥竽充数） b、古代神话传说（精卫填海、夸父追日、开天辟地） c、历史故事（完璧归赵、负荆请罪） d、古文中的重点句（千钧一发、口若悬河）谚语 （通俗、含义深刻） a、自然和农业生产（春雨贵如油早霞不出门，晚霞行千里） b、社会生活（众人拾柴火焰高人心齐，泰山移）歇后语 a、比喻义八仙过海各显神通b、谐音小葱拌豆腐一清（青）二白格言 （简练，含义深刻，有教育意义的警句，多数是名人语录）事实胜于雄辩。千里之行，始于足下。虚心使人进步， 骄傲使人落后。3、解释词语意思的方法。下

5、定义：花：指可供观赏的植物的繁殖器官。拆合法：果敢：果断而勇敢。比喻法：波澜起伏：比喻文章的气势起伏不平。先本后转法：沸腾：本指液体达到一定温度时急剧转化为气体的现象，后比喻事物蓬勃发展或情绪高涨。同义词替换法：菲薄：微薄。反义否定法：陌生：不熟悉。四、标点符号：省略号的用法1. 表示说话的断续。例如： 可是.太太.我不知道 .你一定是认错了。 （莫泊桑项链）2. 表示列举的省略。例如： 什么都有：稻鸡、角鸡、鹁鸪 . （鲁迅故乡）3. 表示说话的中断。例如： 我立刻胆怯起来，我想全翻过先前的话来。”那是.实在.我就不清，.其实有没有灵魂， 我也说不清。” （鲁迅祝福）4. 表示语意未尽，让人

6、思索。例如：原来如此 .（鲁迅为了忘却的纪念）5. 表示引文的省略。1）. 古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下学习必备欢迎下载用法（表示列举的省略）2）. 谢谢上帝，总算活着回来啦。我不在，你在家里做什么呢？用法（表示说话的断续）6、表示沉默。例：何为：梅伯母的身体已经经不起路上的颠簸了！欧阳平：引号的用法及举例说明引号的用法有四种：表示行文中直接引用的话。表示需要着重论述的对象。表示具有特殊含义的词语。 引号里面还要用引号时， 外面一层用双引号，里面一层用单引号。表示特定称谓。（一）、表示行文中直接引用的话。即在行文中直接引用他人的话。引号直接引用他人的话，包括格言、诗词、歌词，但不会引用单个的

7、词语。不过有一种情况比较特殊， 那就是象声词和音译外来词加引号，也是表示直接引用。例如：1、“嗒嗒嗒”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。（卢沟桥烽火）2、科学家借用一名乡村歌手的名字，给这只克隆羊起名为“多利”。（克隆之谜）（二）、表示需要着重论述的对象。在行文时，有时为了强调、突出论述的对象，也需要加上引号。例如：1、我想跟大家谈一谈“合作”的话题。（学会合作）2、鲁迅在书桌上刻了一个小小的字：“早”。（早）3、海伦学会了拼写“泥土”、“种子”等许多单词。（海伦凯勒）在这些句子中，“合作、”早“、”泥土“、”种子“都是这些句子所着重论述的对象。有的老师认为第3 句中的”泥土“、”种子“加上

8、引号是表示引用，引用海伦学会的单词。实际上前文已经说过，引用是直接引用他人的话，或者是格言、诗词、歌词等，不会引用单个的词语。这里也有一种特殊情况，表示节日、纪念日的数字部分和重大历史时间加引号，表示地名加引号， 专用名词加引号， 以前的说法引号都是表示特定称谓。例如：1、”九一八“事变后，日本帝国主义侵占了我国东北三省。（卢沟桥烽火）2、人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种”薄壳结构“。（人类的”老师“）现在看来这些都应该归结到”表示需要着重论述的对象“这种用法中来。因为给这些词语加上引号就是为了起一个突出、强调的作用。因而判断这种用法的标准就是看是否起强调、突出的作

9、用。（三）、表示具有特殊含义的词语。在行文时，有的词语加上引号就不再表示它原来的意思，而是具有了新的含义。学习必备欢迎下载例如：1、海伦学会了用手指”说话“。（海伦凯勒）说明：在这里，并不是说手指真的会说话了，而是指海伦学会了摸读盲文和用盲文与他人交流。2、消息传开，聂将军收到了大批来自日本各地的电报和书信，日本人民称他是”活菩萨“，是”中日友谊的使者“。（聂将军与日本小姑娘）说明：”活菩萨“在这里并不是指活着的菩萨，而是指具有菩萨一样慈善心肠和宽广胸襟的人。”中日友谊的使者“显然也不是指奉命出使中日，缔结友谊的人，而是指聂荣臻将军像使者一样架起了中日友谊的桥梁，缔结了中日人民的友谊。所以说判

10、断这种用法的标准是看它是否具有了不同于原来意思的新的含义。此外，课本中有几个例子特别容易引起混淆、争议，因此单独列出来作一个详细的说明。1、詹天佑顺着山势，设计了一种”人“字形线路。（詹天佑）说明：这里的”人“字加引号实际上表示的是摩形格的比喻手法，即形象化地将铁路的形状比喻成为像个”人“字。3、因为它们的轮廓有点儿像汉字的”金“字，所以称为金字塔。（埃及的金字塔）说明：这里的”金“字加引号实际上也是表示的是摩形格的比喻手法，形象化地将金字塔的轮廓比喻成像个”金“字。（四）、引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。例如：1、孟浩然接过酒杯，一饮而尽，然后说道：”王勃说得好，海

11、内存知己，天涯若比邻。虽然我们暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。“（黄鹤楼送别）2、爸爸意味深长地对聪聪说：”看来要想真正理解一个词语的意思，不仅要会查有字的词典，还要学会查身边的无字词典哪！“（学会查”无字词典“）这两个例子都是属于”引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号“的情况，外面的双引号都是表示行文中直接引用的话。”海内存知己，天涯若比邻。“是直接引用中的引用，为了表明层次，所以要用单引号。”无字词典“加引号是表示特殊的含义，指生活中的学问。（五）、特殊称谓。例句：股票价格上涨，叫“牛市”。（六）、特殊用法：前引号与后引号没有成对使用引号还有一种特殊的用

12、法，一般地说，前引号跟后引号要成对使用，但也有例外。即如果引用的文字连着有好几段，每一段开头都应该只用一个前引号，直到最后一段的末了才用一个后引号。例如在高尔基和他的儿子 中，高尔基信的内容引用了三段话，第一、二、三段的段首都用了前引号， 但第一、二段段尾不用后引号， 只在第三段末用了一个后引号。这就是引号的特殊用法。学习必备欢迎下载在天鹅的故事中，斯杰潘老人讲的故事共有五段话，也使用了引号的这种特殊用法。第一、二、三、四、五段的段首都用了前引号，但第一、二、三、四段段尾都不用后引号，只在第五段末用了一个后引号。破折号的用法1、表示解释说明。例句：穿过衣帽厅，就到了人民大会堂建筑的枢纽部分中央

13、大厅。2、表示意思的转折。 例句：这个小女孩，嘴角带着微笑她冻死了。3、表示声音的停顿或延长。例句：“呜”火车启动了。4、表示意思的递进。 例句：我们愿愿把这牢底坐穿。五、句子：按语气分： 陈述句、疑问句、祈使句（不许随地吐痰！）、感叹句（这里真美啊！）特殊句式：“把”字句、“被”字句、连动句句型转换a、反问句变陈述句先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确； 再看句子里的有没有否定词 “不”，有的给删去，没有的给加上；最后，反问语气词删去“？”变“。”。b、陈述句变反问句先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再

14、加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确; 再看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上；最后，反问语气词删去“。”变“？”。 c 、转述句：人称代词改变 ; 标点符号改变 ; 个别文字改变例句：连长对小张说：“你和我一起去执行任务。”改为：连长对小张说，叫你和连长一起去执行任务。d、缩句1、 要知道写的是什么。2、 表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去。3、缩句后变成：“名词 +动词+名词”或“名词 +动词”。关联词语：1 并列关系。各分句间的关系是平行并列的， 如： “这衣裳既漂亮， 又大方。”常用的关联词语有： 又又、既又、一边一边、

15、 那么那么、是也是、不是而是等。2 承接关系。各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序， 如： “看了他的示范动作后，我就照着样子做。常用的关联词语有： 接着、 就、于是、 又等。3 递进关系。 分句间是进一层的关系，如：“海底不但景色奇异，而且物产学习必备欢迎下载丰富。”常用的关联词语有：不但而且、不仅还。4 选择关系。 各分句列出几种情况，表示从中选出一种，如：“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。”常用的关联词语有：不是就是、或者或者、是还是、要么要么、宁可也不、与其不如等。5 转折关系。后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反。 如：“虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工

16、作。”常用的关联词语有： 虽然但是、 尽管可是、 然而、却等。6 因果关系。 分句间是原因和结果的关系， 如： “因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。”常用的关联词语有： 因为所以既然就、之所以是因为等。7 假设关系。一个分句表示假设的情况， 另一个分句表示假设实现后的结果。如：“如果明天下雨，运动会就不举行了。”常用的关联词语有：如果就、即使也等。8 条件关系。 一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果，如：“只要我们努力，成绩就会不断地提高。”常用的关联词语有： 只要就、 无论（不管、不论）也（都）、只有才、凡是都、除非才等。修改病句：常见病句有以下几种类型：1、句子

17、成分残缺。 2、用词不当。 3、搭配不当。 4、次序颠倒。 5、重复啰嗦。6、指代不明。 7、前后矛盾。8、一个动词两个宾语。例句：爸爸穿上衣服和领带。9、不合情理。例句：荷花在春风中点头微笑。10、归类不当。 11、修辞不当。 12、关联词语使用不当。13、大小概念并列。例句：昨天上午刮了一天的风。14、褒贬不分。例句：李老师像狐狸一样聪明。修辞手法：1、比喻： 就是打比方，是利用根本不同的两种事物之间的相似点作比的修辞手法。基本结构：本体比喻词喻体。常用的比喻词有：好像仿佛像似的如同成了宛如比喻由三部分构成 1 、本体 2 、喻体 3 、比喻词（比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没

18、有。）作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象， 根据事物的相似点 , 用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。例句：活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。2、拟人： 把物当做人写，赋予物以人的思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。学习必备欢迎下载作用：使具体事物人格化，语言生动形象有趣。例句：(1) 桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。(2) 感时花溅泪，恨别鸟惊心。春望杜甫(3) 太阳的脸红起来了。春 朱自清3、夸张：对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。是一种对事物作 言过其实的描述的修辞手法。作用：提示事物本质，烘

19、托气氛，加强渲染力，引起联想效果。例句： 柏油路晒化了， 甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。只能看到巴掌大的一块天地。她还没有端酒怀，就醉了。4、排比： 把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。作用：读起来感到琅琅上口，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情。例句：是您，引领我们在知识的海洋中尽情遨游；是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队” 活动；是您，为了指导我们科技小组搞发明，利用星期天跑图书馆，查阅资料5、设问： 为了此起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。（自问自答）作用：引起注意，启发读者思考；例句：什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为

20、。6、反问： 用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。例句：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？1. 难道我会不知道？ 2. 难道我有这么笨吗？ 3. 难道数学真的这么难么 ?4. 难道我们能浪费时间吗？7、引用： 引用现成的话 ( 成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果。作用：使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。例句：失败乃成功之母，你千万不要气馁。8、对偶： 字数相等，结构相似或相近，表达相关或相反的意思。常出现在五言 或

21、七言 古诗中。例句：黑发不知勤学早，白头方悔读书迟。六、阅读分析策略：阅读分析真不难，读过问题看全篇；一遍读后大意明，回头结合问题看；针对问题仔细读，答案就在文里头；分段要看上下段，关系不密画竖线；大意就在本大段，概括造句随你便；文章内容串段意，中心思想看重点；作者目的要弄清，赞美揭露或歌颂；题目做好别放松，阅读解疑靠感情。七、习作 1 、写作步骤：学习必备欢迎下载审清题意确定中心围绕中心选材编写提纲（腹稿）- 用心写作检查修改 2 、作文类型：a、命题作文、半命题作文、自拟题目。b、话题作文：“引语式”话题。 例如：我们经常听到大人们说： “只有听话，才是好孩子！”对此，你有什么看法？请以“听话”为话题写一篇作文。“材料式”话题。 例如：在生活中，我们经常遇到这种情况，王军因捐款100 元帮助失学儿童而被有的同学说成是“傻子”；李敏因为读课外书没有做课外练习而遭到母亲的责备我们常常面对“对与错”的问题，请以“对与错”为话题写一篇文章。解题方法： 读懂题意，理解话题的比喻义、引申义，以话题为中心词，适当加上