常用的作文开头结尾技巧PPT精品文档

1、.1曾有这样一段校园流行语：曾有这样一段校园流行语：作文作文，想起伤人；作文作文，想起伤人；想说不写，中考逼人；想说不写，中考逼人；真的写起，开头就不行。真的写起，开头就不行。.2常用的作文开头技巧有以下几种：常用的作文开头技巧有以下几种：.3阅读下面材料，试写一段开头。阅读下面材料，试写一段开头。 人生路上充满了挑战，挑战首先就是挑战自己。人生路上充满了挑战，挑战首先就是挑战自己。在学习、工作、生活中。敢不敢迈开第一步是挑在学习、工作、生活中。敢不敢迈开第一步是挑战，要不要改变不适当的行为习惯是挑战，愿不战，要不要改变不适当的行为习惯是挑战，愿不愿承担应负的责任是挑战，能不能承认错误也是愿承

2、担应负的责任是挑战，能不能承认错误也是挑战，等等。挑战，等等。 请以请以“挑战挑战”为话题写一篇文章。可以写你的为话题写一篇文章。可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写寓经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写寓言、故事等，所写内容必须在言、故事等，所写内容必须在挑战挑战“的范围之的范围之内。内。要求：立意自定要求：立意自定 文体自选文体自选 题目自拟题目自拟 不不少于少于800字。字。.4一、开门见山法、直接点题一、开门见山法、直接点题 开门见山，即不拐弯抹角，直截了当点明与题目有关开门见山，即不拐弯抹角，直截了当点明与题目有关的人、事、物，揭示主题的方法的人、事、物，揭示主题的

3、方法 示例：示例： 1、时间老人牵着我的手带着我走过了十五个春夏秋冬，、时间老人牵着我的手带着我走过了十五个春夏秋冬，蓦然回首，成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚蓦然回首，成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印。印。 -成长的脚印成长的脚印 2、老师高兴地拿着一张获奖证书给我，此时我知道我、老师高兴地拿着一张获奖证书给我，此时我知道我成功了。老师给我竖起了大拇指。我拿着证书，欣喜地成功了。老师给我竖起了大拇指。我拿着证书，欣喜地流下高兴的泪水，我为自己竖起了大拇指。流下高兴的泪水，我为自己竖起了大拇指。 -为自己竖起大拇指为自己竖起大拇指 好处：文章一开头就紧扣题目，用此方法入题快，符好

4、处：文章一开头就紧扣题目，用此方法入题快，符合读者心理，节省篇幅。合读者心理，节省篇幅。.5二、烘托气氛抒情法二、烘托气氛抒情法 所谓烘托气氛抒情法，就是在文章的开头，通过环所谓烘托气氛抒情法，就是在文章的开头，通过环境、景物描写，展现出一幅生动的画面，创造出一种境、景物描写，展现出一幅生动的画面，创造出一种艺术境界。艺术境界。 示例：我冒了严寒，回到了相隔二千余里，别了示例：我冒了严寒，回到了相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。时候既是深冬，渐近故乡时，天二十余年的故乡去。时候既是深冬，渐近故乡时，天色又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜地响，从蓬隙向色又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜地响，从蓬隙向

5、外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心不禁悲凉起来了。没有一些活气。我的心不禁悲凉起来了。故乡故乡 文章开头都通过景物描写来渲染气氛和抒发情感，文章开头都通过景物描写来渲染气氛和抒发情感，其作用是为全文定下了感情基调，交待环境，渲染气其作用是为全文定下了感情基调，交待环境，渲染气氛，烘托人物，同时也迅速地把读者带到了特定情境氛，烘托人物，同时也迅速地把读者带到了特定情境中。中。.6三、设问置疑法三、设问置疑法 设问置疑这种开头的方法能引起读者的关注，设问置疑这种开头的方法能引起读者的关注，激发读者的兴趣，同时可以增加文章

6、的曲折性，激发读者的兴趣，同时可以增加文章的曲折性，显现出文章的结构美。显现出文章的结构美。 示例：镜子里出现了一个楚楚动人的女孩，示例：镜子里出现了一个楚楚动人的女孩，最显眼的是那张充满喜悦、纯真的笑脸。为什最显眼的是那张充满喜悦、纯真的笑脸。为什么女孩现在会笑得那么灿烂、动人呢？么女孩现在会笑得那么灿烂、动人呢？ 铲平心中的那座铲平心中的那座“山山” 例句在一个特写镜头后有意提出问题，这样例句在一个特写镜头后有意提出问题，这样以直接提问开启下文，都能激发读者心中的疑以直接提问开启下文，都能激发读者心中的疑问，引导读者急切地读下去。问，引导读者急切地读下去。.7四、巧妙模仿法四、巧妙模仿法

7、模仿不仅是一种借鉴，同样可以创新。我们模仿不仅是一种借鉴，同样可以创新。我们说的模仿应该既吸取它的长处，又不能完全照搬。说的模仿应该既吸取它的长处，又不能完全照搬。请看下面这篇学生作文的开头：请看下面这篇学生作文的开头： 如果你失去了金钱，你只失去了一部分；如果如果你失去了金钱，你只失去了一部分；如果你失去了健康，你只失去了一小半；如果你失去你失去了健康，你只失去了一小半；如果你失去了诚信，那你几乎一贫如洗了。了诚信，那你几乎一贫如洗了。“诚信诚信” 这位同学模仿了歌德的名言：这位同学模仿了歌德的名言：“你失去了财你失去了财产，你只失去了一点；你若失去了荣誉，你就丢产，你只失去了一点；你若失去

8、了荣誉，你就丢掉了许多；你若失去了勇敢，你就把一切都丢掉掉了许多；你若失去了勇敢，你就把一切都丢掉了！了！”这在时间非常有限的考场上，如能扣紧话这在时间非常有限的考场上，如能扣紧话题，巧妙模仿，也是一种不错的开头方法。题，巧妙模仿，也是一种不错的开头方法。.8五、引用名言警句法五、引用名言警句法 开头引用警句、名言、诗句、歌词或俗语、谚语、典开头引用警句、名言、诗句、歌词或俗语、谚语、典故等，可以达到吸引读者，帮助突出中心的作用。故等，可以达到吸引读者，帮助突出中心的作用。 在书香的天空下，我领略到在书香的天空下，我领略到“看庭前花开花落，望看庭前花开花落，望天上云展云舒天上云展云舒”的那份超

9、然；我感受到的那份超然；我感受到“人生如梦，一人生如梦，一樽还酹江月樽还酹江月”的那份大气；我想像出的那份大气；我想像出“物是人非事事休，物是人非事事休，欲语泪先流欲语泪先流”的那份凄凉；我还能品味的那份凄凉；我还能品味“疏影横斜水清疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏浅，暗香浮动月黄昏”的那份美丽；我更能体会的那份美丽；我更能体会“长风长风破浪会有时，直挂云帆济沧海破浪会有时，直挂云帆济沧海”的那份自信！的那份自信！ - 此法的可贵之处，在于作者开篇巧妙引用贴切的名此法的可贵之处，在于作者开篇巧妙引用贴切的名诗佳句，以自己的文化积累为依托，转虚成实，从中引诗佳句，以自己的文化积累为依托，转虚成实，

10、从中引出要写的人或事来，这样的开头能引起读者的遐想，并出要写的人或事来，这样的开头能引起读者的遐想，并为故事开拓思路，突出了所表达的中心。为故事开拓思路，突出了所表达的中心。.9六、巧用修辞法六、巧用修辞法 开篇使用修辞（拟人、排比、对比、比喻、设问、开篇使用修辞（拟人、排比、对比、比喻、设问、反问、反复等），生动形象，易把读者带入文章境界中，反问、反复等），生动形象，易把读者带入文章境界中，以引起读者对所要面对的事物或观点的兴趣，使文章开以引起读者对所要面对的事物或观点的兴趣，使文章开端新颖，极富吸引力。端新颖，极富吸引力。 示例：示例： 1、童年是一首歌，唱出欢乐无谱的乐章；童年是一只、童

11、年是一首歌，唱出欢乐无谱的乐章；童年是一只船，承载父母无数的心愿；童年是一座博物馆，展出天船，承载父母无数的心愿；童年是一座博物馆，展出天真稚嫩的作品；童年是一个故事，讲述单纯生动的片段。真稚嫩的作品；童年是一个故事，讲述单纯生动的片段。 -童年童年 2、爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱、爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。洋中的一个航标，指明了新生的希望。 -把爱心带给他人把爱心带给他人（比喻、排比）（比喻、排比）（比喻、排比）（比喻、排比）.

12、10 下课铃响了，同学们快步走出教室，到下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜欢的课间活动，校园里顿操场上参加自己喜欢的课间活动，校园里顿时沸腾起来。时沸腾起来。 （课间十分钟课间十分钟） 这个开头就点明了时间这个开头就点明了时间“下课下课”，地点地点“操场上操场上”，人物，人物“同学们同学们”，事情事情“课间活动课间活动”。非常直截了当。非常直截了当。.11 “没有花香，没有树高，我是一棵没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草无人知道的小草”婉转的歌声又萦婉转的歌声又萦绕在耳旁，再一次唤起了我对小草的绕在耳旁，再一次唤起了我对小草的无限崇敬之情。无限崇敬之情。 （小草小草）

13、“请把我的歌，带回你的家，请把请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下你的微笑留下”每当耳边响起着熟每当耳边响起着熟悉的旋律，自己就好像遇见了多年不悉的旋律，自己就好像遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。见的老朋友一样，感觉格外亲切。 （歌声与微笑歌声与微笑）.12 著名科学家爱迪生说著名科学家爱迪生说：“自信是成功的第自信是成功的第一秘诀。一秘诀。”是的，拥有自信，不断努力，就是的，拥有自信，不断努力，就能获得成功。能获得成功。 （拥有自信方能成功拥有自信方能成功） 干干净净的蓝天上，偷偷溜来一团干干净净的蓝天上，偷偷溜来一团乌云乌云，风风推着它爬上山头。推着它爬上山头。 （金黄的大斗

14、笠金黄的大斗笠）.13 作作 文文 指指 导导结尾的技巧结尾的技巧湖南省邵阳县塘田市镇中学湖南省邵阳县塘田市镇中学 唐沫唐沫.14.15 好的结尾的特点：好的结尾的特点：简洁、明快、干净利落简洁、明快、干净利落.16技巧一：技巧一： 首尾呼应首尾呼应 凸显主旨凸显主旨.17 （首）（首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。光，便是梦想的花季。（尾）（尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：

15、生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。（理想的生活。（把梦想带给花季把梦想带给花季） 作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。出。.18满满 分分 作作 文文 节节 选选 （首）（首）有一种光华，笼罩着中华民族的精神家有一种光华，笼罩着中华民族的精神家园园;有一种火苗，跃动在民族灵魂的奥林匹克山上有一种火苗，跃动在民族灵魂的奥林匹克山上;有一种烈焰，温暖了绵远的文明情思，那就是友有一种烈焰，温暖了绵远的

16、文明情思，那就是友善！善！ （尾）（尾）我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心，因为我们需要守卫我们的精神火种争的信心，因为我们需要守卫我们的精神火种友善！（友善！（守卫精神的火种守卫精神的火种）.19技巧二：技巧二： 言为心声言为心声 呼唤号召呼唤号召.20 让我们大家行动起来吧，把爱心带给他让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人人带给身边的每一个人。当你把爱心献给带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人都

17、献出一份爱，世界将变成美好的人间。要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。 把爱心带给他人把爱心带给他人在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大家一起去在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大家一起去追寻真善美，一起去鞭挞假丑恶。追寻真善美，一起去鞭挞假丑恶。.21技巧三：技巧三： 巧妙发问巧妙发问 引入深思引入深思.22 自然的色、自然的香、自然的味、自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都源于自然。自然自然的美，这一切都源于自然。自然是伟大的。是神奇的。它与生活是那是伟大的。是神奇的。它与生活是那么的近，那么的紧。品味自然，不就么的近，那么的紧。品味自然，不就同品味生活了吗？同品味生活了吗？ 品

18、味自然品味自然 一篇好的文章做到言有尽而意无穷，要具有一篇好的文章做到言有尽而意无穷，要具有哲理启发性。如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终哲理启发性。如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵昧。但余音缭绕，给人留下无穷的韵昧。满满 分分 作作 文文 节节 选选.23 以问句结束，启示人们进行思考，深化了以问句结束，启示人们进行思考，深化了文章的内涵。文章的内涵。 “不同的话有不同的影响，不同的角度有不不同的话有不同的影响，不同的角度有不同的视野，不同的哈哈镜有不同的成像，不同的同的视野，不同的哈哈镜有不同的成像，不同的心情会有不同的行动，不同的花有不同的花香和心情会有不同的行动，不同的花有不同的花香和样子，不同的评价造就孩子不同的命运。何必要样子，不同的评价造就孩子不同的命运。何必要让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个人，何必要熄灭风中的烛光，何必要让所有的孩人，何必要熄灭风中的烛光，何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型？子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型？ 哈哈镜中的我哈哈镜中的我满满 分分 作作 文文 节节 选选.24技巧四：技巧四： 引用佳句引用佳句 多姿多彩多姿多彩.25 其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑，其实宁静就是那么简单，一个浅浅