浅谈微课在高中政治教学中的运用

1、    浅谈微课在高中政治教学中的运用    金艳萍安耀东张月娇摘要：当今社会，现代信息技术已经广泛融入到人们学习、工作和生活中，在教育教学领域，微课等现代教学手段越来越多的被运用于课堂教学之中，带动了教育教学方式的变革。针对高中政治学科理论性强、知识抽象、逻辑性强、重点难点不易突破等特点，我们尝试在高中政治教学中使用微课资源，用于弥补传统高中政治课堂教学的不足。在尝试的过程中，我们对于微课在高中政治教学中运用的优势、存在的问题以及解决的办法形成了自己的看法和认识。关键词：微课；高中政治教学；运用在教育教学领域，微课这种现代化教学手段日益兴起，并以它独有

2、的优势迅速发展，越来越多的被运用于课堂教学之中，带动了传统教育教学方式的变革。在高中政治教学中恰当运用微课资源，可以弥补传统课堂教学的不足，提升教学效果。作为一线教师，我们对高中政治教学中运用微课教学进行了大胆的尝试，对于微课在高中政治教学中的优势、存在的问题以及解决办法初步形成了自己的看法。一、微课在高中政治教学中的优势第一，有助于突破教学重点和难点高中政治学科知识理论性强，比较抽象，尤其是一些重点和难点，不易被学生理解和接受，长此以往，必将影响学生的积极性和学习效果。而微课的使用有利于解决这一问题。教师在课前將重难点知识录制成微课，大大提升了学生的学习效果。另外，学生在使用微课时，可以自主

3、调节授课的进度和节奏，对于不理解的地方可以循环播放，这样有利于学生比较透彻的理解重难点。第二，微课短小精悍，更易于被学生接受现在的高中生是跨世纪的一代，他们对互联网和电子产品的熟悉程度是我们难以想象的。而短小精悍、可以在媒体上自主播放的微课资源恰恰迎合了青年学生的特点和喜好。在高中政治教学中恰当运用微课资源，有利于激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性。另外，微课时长一般控制在10分钟左右，学生学习时精力比较集中，不易产生疲劳感，有利于提升学习效果。二、微课运用于高中政治教学所出现的问题第一，教学内容的选择问题高中政治现行教材分为经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学四个模块，每一章节的教

4、学内容各有特色。有的教学内容逻辑结构清晰，比较适合微课教学。而有的教学内容过于简单、零散，不适合微课教学。这就要求我们钻研教材和课程标准，精选素材，选择那些适合微课教学的内容进行录制和使用。第二，教师的信息技术水平参差不齐，可承担的任务差别较大微课教学是现代信息技术的产物，在高中政治教学中运用微课资源，需要教师具备较高的信息技术水平。在高中政治教师队伍中，年龄最大的已接近退休，最小的刚刚入职。那些接近退休年龄的老教师，信息技术水平明显较弱，对电脑的基本操作、微课制作软件的使用方法掌握起来比较困难，在微课的录制过程中承担的任务比较少。年轻教师接受能力强，在大学中接受过微课的专业学习，所以成为了微

5、课录制的主力。这样会造成年轻教师录制微课的任务比较重，所以微课录制任务的分配是一个需要慎重考虑的问题。第三，一线教师过度依赖传统课堂，教学观念需要转变一线教师运用传统课堂教学的时间比较长，对于在高中政治教学中使用微课，有的老师并不十分接受，甚至比较排斥，还有部分教师对于微课教学持中立态度。相对来说，年轻教师比较容易接受新事物，对微课教学比较认可，愿意参与其中。所以，教师教学观念的转变也是我们在高中政治教学中运用微课资源的一个不容忽视的问题。三、具体的解决办法第一，组建核心教师团队，对教材内容进行整合、筛选在高中政治教学中运用微课资源，选择适宜的教学内容是最基础的一步。由于高中政治教材各个章节教

6、学内容的差异性，我们需要集中一部分教学经验丰富的教师，组建核心教师团队，发挥集体智慧和教研的力量，对教材内容进行研讨、整合，筛选出适合进行微课教学的内容。第二，进行教师培训，转变教师观念，提升教师的信息技术水平为了有效推进微课资源在高中政治教学中的运用，首先要从教师入手，通过开展教师培训，转变教师的教学观念，使那些对微课教学持排斥、中立态度的教师认识到微课的优点和价值，使他们愿意参与微课教学。另外，我们要借助信息技术教师的力量，使各个年龄阶段的教师都可以熟练操作微课录制软件，可以自主录制和使用微课。当老师们亲身感受到微课的教学效果时，自然就会接受它。第三，发挥不同年龄阶段教师的优势，优化组合，

7、优势互补，互利共赢我们的教师队伍当中比较有代表性的是教学经验丰富的老教师和刚入职的新教师。老教师积累了丰富的教学经验，对教材、课标的理解和把握非常精准。我们要充分利用老教师的优势，在微课资源的选题选材、课程设计方面主要发挥老教师的作用。与老教师相比，新教师教学经验较少，对教材的把握不及老教师深刻、透彻。但是年轻教师对于信息技术和微课资源的接受能力比较强，积极性高。所以在老教师进行选材设计的前提下，由新教师进行实际操作，这种分工合作，可以实现优势互补，使双方共享成果，互利共赢。综上所述，微课因其自身短小精悍、直观形象、易于被学生接受等特点，在高中课堂教学中具有很大优势。在高中政治教学中恰当运用微课资源，可以帮助师生有效突破教学重难点，加深学生对知识的理解和吸收，同时有利于调动学生的积极性，激发学习兴趣，提升学习效果。虽然在高中政治教学中运用微课资源还存在一系列困难和问题，但是，微课作为一种现代教学手段，对于提升高中政治的教学效果大有裨益，我们一定要再接再厉，继续研发和推广更多的高中政治微课教学资源。参考文献：1 张鸿飞.微课在高中政治教学中的有效应用分析j.学周刊. 2018（05）2 黄根良.巧借微课提高高中政治课课堂教学的实效j.文理导航.2016（03）3 陈璐姗.基于“微课”的