关于对山东省普通中小学教师工作评价指导

1、枣庄市教育局文件枣教发2009 4号关于建立实施素质教育工作评价体系的意见为积极推进素质教育深入实施，进一步贯彻落实山东 省人民政府关于大力推进素质教育的意见、枣庄市关于 深化教育改革大力推进素质教育的意见等文件精神，充分 发挥教育评价的规范、导向、诊断与激励的功能，推动全市 中小学评价制度改革，特制定本意见。一、转变观念，树立科学的素质教育质量评价观当前，实施素质教育是教育工作的中心任务，是全面提 高教育质量、实现教育腾飞的根本。但是，传统的管理思想和评价观念仍然存在，一些陈旧的评价方式诸如：重智育、 轻德育，忽视学生的全面发展；教育评价标准惟升学率，重 终结性结果、轻视教育教学过程；各种评

2、价主体单一等等， 尽快建立科学高效的素质教育评价体系，推动教育工作切实 面向全体学生，树立全面发展、让学生主动发展的教育观念， 用科学的评价来指导教育实践，促进学校、教师和学生全面 和谐发展。阻碍着素质教育的深入推行，亟需改革与完善。此，必须（一）树立发展性的素质教育质量评价观。评价既要看 量的增加，又要看质的提高；既要从现实出发，重视工作的基础性、前进性和导向性，又要强化特色与创新，推动教育 教学品牌创建。评价指标应能为素质教育评价活动的实施指 明努力方向，及时针对存在的不足和问题进行补救，调控素 质教育的实施过程。（二）树立多元标准的素质教育质量评价观。要树立多 样化的素质教育质量观，采取

3、多元标准，根据对不同素质教育对象的不同要求来设置具体的评价指标，坚持一致性和差 异性相统一，增强评价的针对性和实效性。中小学不同学段、 学校、年级、教师和学生，评价标准要有区别，重视个别化、 个性化和差异性，避免用一个统一的尺度来衡量。（三）树立全面的质量管理评价观。坚持完整性与效用性相统一，尽可能体现出与素质教育相关的所有重要因素， 同时，又要抓住影响和反映素质教育发展的关键性因素。重 视教育的过程管理，定性评价与定量评价相结合，过程性评 价与终结性评价相结合。摒弃只看结果，忽略教育过程的评 价理念，调动和发挥所有人参与评价的积极性和主动性。二、分层实施，全面建构素质教育评价新体系素质教育评

4、价体系主要涉及对教育主管部门、学校、教 师、学生和教育研究专题五个层面，必须分层推进，务求实 效。（一）实施对区（市）推行素质教育的评价。市教育局制定枣庄市区（市）素质教育工作考核方案（试行）,从基础性工作、发展水平和创新性三个方全面评估区（市）素质教育工作的实施情况，强化质量效益，突出育人 水平。通过实施评价，进一步形成市教育局对区（市）教育 局的考评机制，引导各区（市）根据区位优势和地域文化特 点，创造性推进素质教育。（二）实施对学校落实素质教育的评价。分级构建三个 学段学校评价措號，引领学校全面实施课程方案，深入推进 素质教育。市教育局制定并实施枣庄市普通高中素质教育 工作考核方案（试行

5、）、枣庄市义务教育学段“教学示 范学校”素质教育工作考核方案（试行），推动学校深入 开展课程改革，创新教育教学模式，提高管理水平和质量意 识，创建素质教育典型。各区（市）教育局根据本区域实际, 制定并实施对初中、小学的考核方案。（三）完善中小学教师工作综合考核办法。参照山东 省普通中小学教师工作评价指导意见（征求意见稿）、枣 庄市人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见（枣政发2008 50号）精神，全市各中小学校应尽快完善适 应素质教育要求的教师工作综合考核机制。坚持在规范教师 职业道德、教学行为的基础上，建立有效激励机制，引导教 师发展，促进教师自觉践行素质教育理念，关心学生全面发

6、展，关注每个学生的发展。（四）完善以考核全面素质为中心的学生评价办法。以 促进每一个学生的发展、学生的全面发展为出发点，拓宽评 价的信息来源，把教师评价、家长评价和同伴评价结合起来, 把学业成绩、行为习惯和身体心理等综合素质融为一体，实 现尊重差异、面向全体、鼓励进步、着眼发展的学生评价新 理念。（五）探索教育研究专题性评价。教育研究专题性评价 涉及到素质教育内涵的各个方面。各区（市）、学校都要围 绕课堂教学评价、学业成绩评价等方面，加强研究，制定出 切实可行、拉动素质教育实施的评价策略。各中小学要认真 使用枣庄市中小学新课程教与学效能评价表，进一步引 领教师围绕课堂，提升效能，提高实施素质教

7、育质量。三、加强领导，抓好素质教育评价改革的落实（一）加强领导，创新素质教育评估机制。各级教育行 政部门要成立素质评价制度改革领导小组，建立和完善与素 质教育评价相配套的管理、监督制度；各区（市）教育局、 中小学校要根据市教育局的评价意见和方案，制定本区域内 的有关评价方案；要以素质教育工作评价为手段，积极建立 素质教育质量评价信息网络，及时收集评价所需要的各种数 据和资料，实现对素质教育质量的有效监控。（二）构建科学的评价组织体系。各级教育行政部门在 建立素质教育评价体系的同时，应构建相应的组织体系，形 成学校、镇街、区（市）、市分层负责的组织网络，从组织 上保证评价体系的功能发挥和整体目标

8、的实现。（三）建立有效的激励保障机制。中小学素质教育工作评价旨在激励、引导区（市）、学校全面实施素质教育，引 导教师进行教育教学行为的改进，促进教师和学生的全面发 展。素质教育评价工作以学年为周期进行，结果作为考评先 进区（市）教育局、学校教育教学工作的主要依据；学校教 师的评价结果要与教师的竞聘上岗、评优树先、年度考核、 教学实绩考核、绩效工资发放有机结合，真正发挥好评价的 激励导向作用。附件：1. 枣庄市区（市）素质教育工作考核方案（试行）2. 枣庄市普通高中素质教育工作考核方案（试行）3. 枣庄市义务教育学段“教学示范学校”素质教育工 作考核方案（试行）二00九年二月三日附件枣庄市区（市

9、）素质教育工作考核方案（试行）a级 指标b级 指标c级指标评分说明考核方式得分a1 基 础 性 工 作 评 价 600 分b1基础保障150分c1引领机制:区（市）制定素质教育工作三年规 划方案；建立对乡（镇、街）、学校素质教育实 施水平的考评机制；建立对教师工作综合评价的 指导惫见；建立对学生综合索质发展评价的指导 意见；建立实施素质教育的责任制，强化落实， 工作效能高。乡（镇、街）、学校要建立相应的 机制，落实效果好。（30分）制度不健全或贯彻执行不好， 每少一项扣5分。查阅材料 问卷调查c2教育均衡发展：区（i1j）制定区域性教育均衡 发展的方案，明确三五年的规划目标、强化落 实措施，实

10、施效果好，满意:度n80%。（30分）无均衡发展方案和措施扌ii 10 分，落实情况满意度每低1 %扣 1分。听取汇报 实地走访 问卷调查c3办学行为：区（市）建立对学校规范办学行为 的监督、监管机制，全而落实山东省普通小小 学管理基木规范（试行），满意度m90%。（40 分）无监督、监管机制的扣30分。 区（市）自杳通报、处理结果 不扣分。所辖学校被省、市查 实通报处理每有1例违规行为 的分别扣20分、10分；满意 度每低1%扣1分。明查暗访 问卷调查c4学校文化：区（市）制定建立高品位校园文化 的规划方案，指导屮小学校落实好。屮小学要制 定专题方案，建立物质文化、校k文化、教师文 化、制度

11、文化、教学文化、学生文化等。满意度 $80%。（10 分）无规划方案的扣10分;每发现 一项文化落实不到位扌ii 2分； 满意度每低1%扣1分。听取汇报 实地查看 问卷调查c5安全工作：按照中小学公共安全教育指导纲 要，区（i|j）制定中小学安全工作的管理机制， 加强贵任制。中小学校健全工作组织机构和工作 制度，全面做好女全教育：校舍女全、消防女全、 交通安全、饮食安全、宿舍安全、教学安全、用 电安全、实验室安全、体育课女全、综合实践活 动安全、周边环境安全、大型活动安全等，做到 安全工作口查口纠，确保学校无安全事故。（10 分）无管理机制扣10分；每发现 处有安全隐患的扣5分；出 现重大责任

12、事故扣10分。查阅资料 实地査看 问卷调査c6办学条件：根据山东省普通中小学办学条件 标准、山东省规范化学校建设与管理办法， 区（市）努力改善薄弱办学条件，均衡、协调配 置教育资源，实施教学仪器更新工程，推进规范 化学校建设工作；按标准配备教学设备、图书和 艺体活动等设施；实施农远工程。作用发挥好， 满意度290%。（30分）建设工程启动实施工作不理 想，学校无实验室的，视情况 酌will 515分；实验教学设 施达标率低，视情况酌情扣 510分；有正在使用的危房， 每发现一处扌ii 10分；工程满 意度每低1%扣1分。实地查看 查阅资料a级 指标1级 指标c级指标评分说明考核方式得分al 基

13、 础 性 工 作 评 价 600 分b2 综 合 育 人 100 分c7德育管理：区（市）制定德育工作计划，并指 导中小学把德育摆在素质教育的首位。中小学冇 徳冇工作计划，有措施、有教职工全员育人机制 和责任制，按照中小学德育人纲的要求，开展适 合学生特点的主题教育活动。建立学生良好行为 习惯培养体系、模式、机制。加强德育实践,注 重学校教育、家庭教育、社会教育的三结合。满 意度290%。（50分）无徳育工作计划、全员育人机 制、责任制分别扣10分；不 注重结合节假日、重大活动和 学科特点，有针对性的进行主 题教育活动的扌ii 510分；无 班级工作手册扣5分；满意度 每低1%扣1分。查阅资料

14、 问卷调查 座谈了解 平吋考核c8育人机制：指导所属学校普遍实施学生综合素 质评价制度，学校均建立学生成长记录袋（电了 档案）；积极实施学业成绩监测和评价改革，引 导学校、教师尊重差异、赏识学生。学生满懑度 $90%。（50 分）无评价制度扣20分，无学生 成长记录袋（电子档案）的扣 10分，视实施学业水平监测与 评价与评价的可操作性、兴观 性酌情计110分：满懑度毎 低1%扣1分。查阅资料 问卷调査 朋谈了解b3 课 程 实 施 水 平 100 分c9课程管理：区（币）认真落实山东省普通中 小学课程实施水平评价方案（试行）和山东 省普通高中课程设置及教学指导懑见（试行）， 制定本区（市）落实

15、的机制，明确责任，加强指 导。中小学都应成为课程实施的合格校，并不断 提高实施水平。（100分）根据省、市年度抽査学校评价 计分折算。全而考评 随机抽査b4 学 査 纠 活 动 100 分c10教学常规：区（市）制定深化教学管理和教 学常规落实的'学、査、纠”活动方案，有目标、 有措施、有责任制，落实好。中小学校落实好2008 年制订的枣庄市屮小学进一步推进素质教育、 深化课程改革学科实施意见（试行），指导学校 采取有效措施切实抓好备课、上课、布究与批改 作业三大环节；面向全体学生，促进所有学生发 展,探索实施学业分层要求；教师教学常规落实 达标率100%。（30分）无活动方案的扌n

16、20分；每有 一校无教学常规制度和要求 扣10分；备课、上课、布置 与批改作业二大环节毎有一项 落实不好各扭5分：达标率毎 降1%扣1分。抽査学校综合考察c11课堂教学建模：区（市）制定提高课堂教学 效能的方案，一方血落实省、市推进“冇效课堂 教学”的意见，一方而加強指导与创新，推进本 区（市）课堂教学改革。区（市）、乡（镇、街）、 学校制度化地开展课堂教学展示、观摩、评优活 动。学校人力开展优质课堂教学研究，搞好各科 各类课堂教学建模与创新，实现每校、每班、每 师、每节课高效优质。常态课堂教学达标率80 %,创新率30%以上。（30分）无方案的扣30分;区（市）、 学校没冇实施课堂教学冇效

17、性研究及建模工作扣2030 分；不能做到制度化研课、 赛课的扣510分；根据听课 评价结果，每低1%扣1分。查阅资料 现场听课 即时测评 综合考察a级 指标1级 指标c级指标评分说明考核方式得分al 基 础 性 工 作 评 价 600 分b4 学 查 纠 活 动 100 分c12课业量:各学校认真落实省教冇厅关于认真 做好减轻屮小学生课业负扌日工作的意见，课业 量合理，作业、测试符合规定，切实减轻学牛的 课业负担，真正做到减负增效，按照省厅要求做 好作业管理，无惩罚性作业。（10分）毎校有一项不符仑规定的扣 10分;毎发现一例惩罚性作业 扣5分。抽查学校 问卷调查 综合考察c13新课程达标课活

18、动（磨课）：区（市）、乡（镇、 街）、学校有方案、有措施、有机制、有总结。 以活动为抓手，深入实践课程改革，重抓落实。 满意度100%。（30分）无方案、无整改措施各扣10 分，措施落实不好酌情扣10 分;满意度每低1 %扣2分。查阅资料 座谈了解 问卷调査 听课验收b5 教 师 专 业 化 发展150分c14干部素质：区（市）局有对校长等干部的考 评机制、培训机制，教冇干部有先进的管理理念 和良好的品德修养，事业心和责任心强，有改革 和创新糟神,具有较高的威信；有较高的教育理 论水平，熟悉教学管理业务，能针对教育教学实 际，制定科学的教学管理措施；有讲课、评课、 指导教科研的能力。落实好学校

19、领导干部包科 制、兼课制、教学示范制、教学质疑跟踪制。师 生满意度$95%。（30分）领导班子的综合素质按10、20、30三档记分;每有一项不 符合“四制”耍求扣5分；满 意度每低1 %扣2分。查阅资料 座谈了解 问卷调査 综合考察c15教师资源：认真贯彻落实枣庄市人民政府 关于进一步加强小小学教师队伍建设的意见， 区（市）切实抓好干部、教师队伍建设，及时做 好教师的补充、优化、交流，完善激励机制。（30 分）没有贯彻落实意见的扣10分， 落实效果差扌ii 5分：教师配备 不足的酌情扣5、10分;优化 组合不合理的扣5分。查阅资料 座谈了解 综合考察c16师德建设:认真贯彻落实中小学教师职业道

20、 徳规范，区（市）、学校采取有效措施加强师徳 建设和不良行为监管，做到有计划、有考核、有 总结。教师无歧视、体罚或变相体罚学生现彖， 杜绝有偿家教行为。（30分）区（市）或学校无计划、制度 和实际措施的扣10分；师徳 考核制度实施不到位的扣3 5分；教师屮每冇一项违规行 为扣2分。查阅材料 明查暗访 问卷调查c17教师培训:区（市）、乡（镇、街）、学校有 明确、具体、切实可行的集中培训计划或实施方 案，对教师实行分层培养，分类推进；注遁全员 培训，内容全而，效果良好。区（市）、或督促 乡（镇、街）、学校每学期组织好教师理论学习 及业务考试。区（市）指导好区域联合教研活动； 学校开展好集体备课等

21、常规性教研活动，扎实做 好课题实验研究。学校采取任务驱动式，开展干 部、教师“行动研究”，使每个教育者成为“研 究型”人才，普及率、效果满意度100%。（40 分）区（市）或学校无集屮培训汁 划或实施方案扣5分；培训措 施不力、效果不好酌情扌ii 5 10分:对教师理论学习及业务 考试组织不到位的酌情扣1 10分；不能做好区域教研、常 规性教研活动、课题研究的酌 悄扣110分；开展“行动研 究”不到位的酌情扣110 分：满意度每低1 % til 2分。查阅资料 问卷调查 座谈了解 综合考察a级 指标1>级 指标c级指标评分说明考核方式得分al 基 础 性 工 作 评 价 600 分b5

22、教 师 专 业 化 发 展 150 分c18班主任工作：学校加强班主任队伍建设，在 精神激励、物质待遇方而满意度290乱认真组 织班主任全员培训工作。有计划、有措施、有考 核、冇总结。培训资料齐全，每个班主任都要冇 详细的学习笔记。采収理论学习、师徒结对、班 主任论坛和校内外交流等形式进行。平时加强对 班主任及班级工作的管理，有检査、有考核。学 生、家长满意度290%。（20分）每有一所学校班主任满意度 每低1%扣5分。无计划扣5 分，措施不得力酌情扣35分, 学员培训记录不详细酌情扣 3-5分，材料不齐全酌情扣 5-10分；学生、家长满意度每 低1%扣1分。査阅材料 座谈了解 问卷调査a2

23、发 展 水 平 评 价 300 分b6 素 质 教 育 发 展 水 平 300 分c19巩固率：采取有效措施，认其贯彻义务教 育法等教育法律法规，保证入学率忖标的实现。 按照有关的教育法律、法规和文件的要求，采収 有效措施，积极制止中小学学生辍学，动员檢学 生返校上课。（20分）入学率与辍学率各占10分。 入学率与学年度辍学率不符 合规定要求的，每发现一例扣 2分。查阅资料 问卷调査 综合考察c20学生思想品徳素质：学生遵守中学生守则 中学生11常行为规范和学校的各项规章制 度，养成良好的品徳行为和文明习惯，校风校纪 好。学生思想道徳水平、心理健康，个人修养等 各方面素质都有较大提高。社区评价

24、满意度n80 %。（80 分）每有一所学校满懑度每低1% 扌ii 10分；每发现一例学生不 懂礼仪或违规行为的扌ii 2分。明查暗访 问卷调査c21义务教育段学生文化知识素质:新课程“三维 目标”基本实现,小学生文化知识合格率100%, 初中学生学业水平合格率、优秀率评价及综合素 质不断提升。（60分）小学生文化课合格率100%计 20分,<100%计0分；初中 生学业水平测试，介格率100 %,优秀率30%,计40分， 每率每低1 %扣5分。查阅资料 抽样测试 综合考察c22高中学生学业素质水平：素质教育质量综合 评价效果良好，学生学业水平合格率、优秀率不 断提高，高考成绩不断进步，学

25、生、家长、社会 满意度$80%。（70分）学业水平合格率80%,优秀率 30%、满意度280%计70分， 每率每低1%扣10分;质量持 续下滑或严重下滑扣1050 分。查阅资料 抽样测试 综合考察c23学生艺体索质水平:全面实施国家学生体质 健康标准，建立学生体质健康标准档案，学生 体育课考核合格率98%o学生在运动参与、技 能、身体健康、心理健康和社会适应等方面的发 展水平符合相关规定。学生掌握一定的音、美知 识与技能，不同规模的艺术活动开展得扎实有有 效，学生有欣赏美和表现美的能力。满意度$90 %。（40 分）无学生体质健康档案扣10分； 不进行测试扣10分，合格率 每低1 %扣2分；满

26、意度每低 1 %扣2分。查阅档案 现场测试 问卷调查a级 指标1级 指标c级指标评分说明考核方式得分a2发展水平评价300分b6素质教育发展水平300分c24学生创新粘神与实践能力：学生的创新粘神、 创新思维、创新能力得到很好的培养、发展，修 满综合实践活动课程的学分，探究性学习习惯、 能力得到培养。学生广泛参与才艺展演、科技制 竹匚、竞赛活动、创新设计、发明专利等有益活动， 成果丰富。师生满意度m90%。（30分）不能有效开展创新粘:神培养 和组织参加创新、实践活动的 酌惜扣110分。视成果层次 与数量计110分；满意度每 低1%扣1分。问卷调査 座谈了解 查阅资料 综合分析a3 创 新 性

27、 评 价 100 分b7 创 新 成 果 100 分c25机制创新：结合区域实际，构建全面实施索 质教育，全而提高办学效益，全而提升教育品位 的机制、方案、措施，初见成效，利于长效。（30 分）评价机制按优良中分別得30、 20、15 分。综合考察c26典型经验：创立区域性、学校、学科、专题 性等各级各类经验，并适时展示，广受好评。（30 分）典型经验价值高，推广效果、 满意度高。国家、省、市级经 验推广分别计30分、20分、 10分。综合考察c27品牌创建：在工作全而发展的基础上，大力 实施“六名”工程教育名乡（镇、街）、名学校、 名校长、名教师、名班主任、名学生，措丿施得 力，成效大；市级

28、以上索质教育创建、总结、表 彰活动中成果显著：教育教学质量取得突破性发 展。（40分）根据枣庄市中小学省市级 “教学工作示范学校”教学评 估方案评价记分折算。省、 市级创建每成功一校分别计 5、3分。国家、省、市级荣誉 分别计10、8、6分；质量有 较大发展计1020分。综合考察说明：1. 坚持评估的科学性原则、导向性原则、操作性原则、定量与定性相结合的原则，对区（市）教育局 素质教育的工作进行全面量化考评。2. 依据c级指标，对区（市）局、所屈乡（镇、街）、中小学校进行有所侧重的量化考核。对乡（镇、 街）、学校实行抽样测评，力求客观有效。3. 相关专题考核，依据省厅或枣庄市教育局专项考核方案

29、结果折算记分。4. 考核途径：利川信息分析法和多元化评价模式综合考评。采取职能科室随机抽查、专项评估、局 考核组集屮考评相结介的形式。采取听取工作汇报、查阅与考核项日相关的档案资料等:实地查看学校、 问卷调査、抽样测试、综合认定等方式。5. 考核结果使用：将考核结果与表彰奖励宜接挂钩，直接与区（市）局主要负责人表彰奖励等次挂 钩。以一学年为单位综合考核、公布结果，表彰奖励。附件二枣庄市普通高中素质教育工作考核方案（试行）a级 指标b级 指标c级 指标评价要素评分标准考核方式得分a1 基 础 性 工 作 评 价 650 分b1 基 础 保 障100分c1 引 领 机 制30 分领导班子专业素质高

30、，办学思想和理念符合素质教育精神， 学校建立全而实施索质教育的教职工考评机制，学生综合索 质考评机制，教学创新机制，提鬲课程实施水平的机制，全 而提高质量的机制等等，落实效能好。定期召开的教务例会、 教研组教学例会、教师座谈会、学生座谈会等各类教学会议 均应有明确的议题和内容，重点突出，解决问题措施得力。 记录内容详实。构建教学管理科学化、特色化体系。每学期 至少召开一次全校性教学工作会议。参会人员认可度高，会 议效果明显，有心发借鉴意义，拆导性强。满意度$90%。 学校决策力、执行力、落实力、凝聚力强。满意度m90%。毎少一个机制 （方案）扣2分， 可行性不强扣 510分。不能适 时、有效，

31、分别 扣2分。满意度 每低1 %扣2分。查阅材料 问卷调查c2 校 园 文 化10 分建设高品位校园文化。建立校长文化、教师文化、制度文化、 教学文化、物质文化等目标与措施，效果好。校园实现净化、 绿化、美化，成为师生工作、学习、主活的乐园。食堂、宿 舍管理符合女全卫生的要求，校园秩序好。满意度290%。无校园文化建设 目标、措施、机 制，均扣5分。满意度每低1% 扣5分。令阅资料实地考察 问卷调査c3 安 全 工 作10分按照枣庄市中小学幼儿园安全工作评估标准（试行）， 扎实开展学校安金工作，确立安全管理责任制且落实好。健 全安全工作组织机构、工作制度，切实做好安全教育。全而 做好校舍安全、

32、消防安全、交通安全、饮食安全、宿舍安全、 教学安全、用电安全、实验室安全、体育课安全、周边坏境 安全和大型活动安全。做到安全工作口查口纠，做好各级检 查所捉出改进意见的整改工作，确保学校无安金事故。依据评估标准 考评分折算。查阅材料实地察看c4教 学 条 件30分校舍能满足教育教学工作的需要。普通教室足够，功能教室 齐全。教师办公场所配备设施满意度m80%。按学科标准配 登教学场所，突出以探究为中心开展实验教学活动，开足实 验课，实验开出率：演示100%,分组100%。体育场所、 设施条件、开放时间满足学生需耍，满意度$80%。学校图 书资料达到省规范化学校额定标准，生均图书年递増1册， 借书

33、率$60%,报刊资料不少于60种，阅览室满足阅读课 开设或对学生开放m40小时/周。计算机网络教室口数、计 算机台数、校园网满足课堂教学、教学管理、教师备课、学 生学习应用，满意度m90%。比率毎低1 %扣1 分，每少1册（种、 时）扣1分。查阅材料 实地察看 问卷调查a级 ffrlzfb级 扌鬧c级评价要素评分标准考核方式得分al 基 础 性 工 作 评 价 650 分c5教 学 服 务20分保证生均公用经费的开支。优先保证教学的财物需要，并发 挥积极作用。及时兑现教学方面的各类奖惩，激励机制完善， 导向性、激励性、实效性更强。学校各处室和干部、老师的 服务意识明显増强，教书育人、服务育人得

34、到行业内外的好 评。科学合理配置三个年级的任课教师，尤其要充分调动和 发挥各科老师工作的积极性和创造性，营造共同提鬲的教学 氛围，三个年级及其各学科的教学质量明显提高。服务效能 满意度m90%。满意度每低1% 扣2分。令阅资料问卷调查b2 徳 育 工 作 100 分c6 德 育 工 作 100 分坚持徳育为首，践行公民道徳建设实施纲要和中学徳育 大纲的要求,徳育工作有组织领导,有计划、内容、记录、 总结，做好建档工作。建立适应索质教育要求的学校徳育体 系、模式、目标和机制。加强主题教育活动，开展学生理想 与信心教育、法制教育、行为规范培养、德育渗透、社会实 践活动、诚信教冇和心理健康教冇等，师

35、生反映好。充分调 动班主任的积极性，其职能发挥得好。满总度m90%。无徳育工作规划 和计划、工作记 录、总结、档案 分别扣10分。不 能落实好全员育 人机制酌情扣 530分，不能很 好地开展主题教 育活动酌情扣 520分。视班主 任职能发挥情 况，汁020分。 满意度每低1% 扣2分。查阅资料 实地考察 进行座谈 问卷调杳b3 课 程 管 理 150 分c7课程设40分宣传：及时全而地向师生和家长宣传新课程理念和开设方 案。满意度100%。开设：开足各必修模块课时，且不随意增减课时总数；选修 模块开设数量既能满足更多学生自主选择的要求，又能满足 学生获得毕业所必须学分的需耍；学校课程种类数量足

36、够、 富有特色，冇组织措施保障，有课程审议与评价等制度保障。 满意度100%。领域：按照普通高中课程方案（实验）要求，整体规划 八个学习领域,合理制定三年课程开设方案，满足学生每一 学年在所有学习领域都获得一定学分的需要。满意度100 %。选课:按照山东省普通高中选课指导意见（试行）的要 求，制定学校选课指导方案，编制学生选课指导手册， 行政班与教学班并存。满意度100%。必修科目：各年级必修科目安排、学分设置合理，能满足学 生获得毕业所必须学分的需要。满意度100%。无方案、手册分 别扣2分，满意 度每低1%扣1 分。查阅资料 现场听课 进行座谈 问卷调査c8课程保障20分队伍结构及作用：教

37、师队伍结构合理且专业素质较高，教师 实施新课程教学积极性高。满意度$90%。配置与利用：建立体育、艺术、技术、实验、图书、网络等 设丿施设备的使用管理制度，设丿施设备满足课程实丿施的需要， 使用效率高，使用记录规范。满意度$90%。有关资源:学校对家庭课程资源的开发有计划,利用有措施， 开发过程有记录。所在社区课程资源的开发有计划,利用有 措施。满意度每低1% 扣1分。每缺项1 个扣1分。查阅材料 实地察看 问卷调查a级 ffrlzfb级 扌鬧c级评价要素评分标准考核方式得分al 基 础 性 工 作 评 价 650 分b3 课 程 管 理150 分c9课程实施50分落实好市确立的冇效课堂模式，

38、应用好，创新好，积极引导 学生开展自主、合作、探究等多种学习方式；充分发挥各种 媒体在教学中的辅助作用。满意度$90%。综合实践活动课程：加强综合实践活动课程和特长生的培 养。大力支持教师社团、学生社团和各类兴趣小组的活动。 建立闲暇教冇和研究性学习的相关制度并认真实施,积极组 织学生参加社会实践，扎实有效。满意度$80%。教育活动：利用班会、团的活动和升国旗仪式等定期开展系 列常规教冇活动；开展道徳、法制、安全和理想教冇等内容 丰富、形式多样的主题教冇活动，效果显著。课业最：严格执行山东省普通屮小学管理基木规范中的 “教学管理”和“学生管理”的有关内容，确保学生合适的 课业量。满意度$95%

39、。每缺1项或落实 效能不理想扣2 分。满意度每低1 %扣1分。查阅资料 实地考察 问卷调查c10 课 程 评 价 40 分按照山东省普通高中学生学分认定管理暂行规定，建立 学分认定工作制度和学分认定诚信制度，冇学分认定组织机 构，学分认定程序规范、科学、合理、公开、诚信；对学生 进行诚信考试教育，考试通过率100%。基础索养评价：评 价方案符合学校实际，可操作性强，冇实效性；冇基础素养 评价组织机构，实施过程科学、合理、诚信；评价结果客观、 公正，能激励学生健康、主动、全面发展。满意度$90%。每缺项1个扣2 分，每有1项落 实不好扣2分， 满意度每低1% 扣1分。杳阅资料 实地考察 进行座谈

40、 问卷调查b4 学 査 纠 活 动 150 分c11教 学 常 规50 分按关丁继续开展“学、查、纠”活动的指导意见（枣教 办发20085号），做好结合文章，措施得力。确保教学计 划切实可行。不断提高教师备课标准和管理有效度，积极开 展备课内容与形式的创新。满意度100%。课堂教学遵循教 学原则和学牛认知规律，落实市课堂教学模式或自主创新， 课堂教学管理满意度100%。践行“人作业”观，有布置、 有批阅、有纠正、有反馈，及时有效，学生满意度100%。 开展分层教学，尝试分层作业，重视学困生的指导和管理。 积极实施兵管兵、兵教兵的措施，促进学生开展自主、合作、 探究学习。枳极进行学生考试与评价改

41、革，有方案、有措施、 有汇编成果。做到评价主体多元化、标准多元化、方式多元 化、结论动态化。满意度m80%。根据“学、査、 纠”活动专项评 估结果折算。满 意度每低1 %扣1 分。每缺1项扣3 分。查阅资料 听课调研 问卷调杳c12 校木 研究 30分教研机构健全，教研制度完善，措施得力，实效性强。教 师岗上培训提高快，并常做常新。教研论文、优质课、研 究课题与研究成果数量多.质量高，并在课程实施中发挥 积极作用。教师满意度$90%。无有效组织、制 度、方式、分别 扣2分，满虑度 每低1%扣1分。查阅资料 实地考察 进行座谈 问卷调查c13 达标 课活 动 50分依据枣庄市普通中小学“新课程达

42、标活动”的实施方案 （枣教发200565号）（磨课）,有计划,按步骤落实好, 并不断推进课堂教学创新，提高效能。活动无记录、总 结、指导改进意 见分别扣1分， 满意度每低1% 扣1分。根据专 项评估结果折 算。查阅资料现场听课 进行座谈 问卷调查c14 艺体 工作 20分全面实施国家学生体质健康标准。艺体活动有组织、 有计划、有充足的器材及设施且使用率窩、记录规范；定 时间、定地点、定内容、定辅导教师，并且落到实处。校 园艺术节、体冇节制度化，每年开好一次综合性运动会。 做好艺体特长生招生工作，培养效果明显。满意度$80%。每有1项不符合 耍求扣2分。毎 低1%扣1分。查阅资料 现场听课 问卷

43、调査a级 ffrlzfb级 扌鬧c级评价要素评分标准考核方式得分al 基 础 性 工 作 评 价 650 分b5 教 师 专 业 化 发 展 150 分b5教 师 专 业 化 发 展 150 分c15优化教师资源：认真贯彻落实枣庄市人民政府关于进一步 加强中小学教师队伍建设的意见（枣政发2008150号）, 切实抓好干部、教师队伍建设，努力把教师补充、优化和激 励机制落到实处。满意度$80%。没有落实市政府 意见的措施与机 制扣10分；依据 教师配备标准.不能满足开齐开 金课程需要的， 每少一人扣5分； 校长和教师每有 一人无资格证扣 3分;满意度每低 1%扣1分。査统计表 和证书， 座谈了

44、解，问卷 调查。c16师 徳 建 设30 分认真贯彻落实中小学教师职业道德规范（2008年修订）， 采取有效措施加强师徳建设，培养教师热爱教育、热爱学生 的情感和责任意识，做到有计划、有措施、有考核、有总结。 无歧视、体罚或变相体罚学生现彖。无“冇偿家教”。无师德师风建设 的计划、制度和 实际措施扣5 分；师德考核制 度实施不力者酌 情扣35分:教 师中每有1人次 体罚或变相体罚 学生、有偿家教 现彖的扣10分。査材料 明察暗访 座谈了解c17教 师 培训 40 分学校冇明确、具体、切实可行的师训计划或实施方案，对教 师实行梯次培养，分层规划、分类推进，开展丰富多彩的师 训活动，分工明确、措施

45、得力；注重全员培训，培训内容全 面，如基本功、教育技术、先进理念培训等。冇计划、冇措 施、有总结，有业务考试。培训效果好，参训率、合格率 100%。重视教研组长队伍建设。扎实开展名师培养工作， 认翼制定并落实名师培养计划，要求冇明确的目标、冇切实 可行的措矗、有详细考核办法，并有奖惩兑现。充分发挥名 师的辐射带动作用。无计划或实施方 案扣5分；培训 过程性材料不全 酌情扣1-5分； 教师教育理论学 习及专业考试不 到位酌情扣l-io 分；参训率、合 格率每降低1%扣 2分。无名师培养 计划和措施扣5 分，培养过程资 料不全酌情扣 1-5分，名师作用 发挥不到位酌情 扣5-10分。査计划、 各项

46、活动 记录、花 幺册、考 试成绩和 教师培训 学习笔记 等有关资 料，座谈 了解。c18 行动 研究 30分寓教师专业化发展于教师岗位职责履行的每-个环节中，采 取任务驱动式，开展教师“行动研究”，人人做“小课题” 研究，使每个教师成为“研究型”教师，措施得力，普及率、 效果满意度100%。不做“行动研 究”，任课教师 比例每低1%扣1 分。满意度每低1 %扣5分。查教师个 人发展档 案和冇关 校本研训 资料、问 卷调査。c19加强班主任队伍建设。在粘神激励、物质待遇方面的满意度 100%。认真组织班主任全员培训工作。有计划、有措施、 有考核、有总结。培训资料齐全，每个班主任都要有详细的 学习

47、笔记。采取理论学习、师徙结对、班主任论坛和校内外 交流等形式进行。提倡组织“班主任节”活动，调动其积极 性。适时开展学生调研,促班主任工作效能提高。学生、家 长满意度m90%。无计划扣5分， 措施不得力酌情 扣35分，材料 不齐全酌情扣 51 0分。满意 度每低1%扣5 分。查计划、 培训安排 表、花名 册、培训 活动记 录、交流 活动等材 料，座谈 了解，问 卷调查。a级jlrlzfb级 扌鬧c级评价要素评分标准考核方式得分a2 发 展 性 工 作 评 价 300 分b6 发 展 水 平300分c20品德生活30分学生有正确的理想信念，有科学的世界观、人生观、价值观； 遵规守纪形成风气。懂得

48、基本交往礼仪，日常行为规范训练 冇素。具冇良好的网络道德和习惯。能科学合理安排个人口 常生活，有良好的卫生习惯，心理健康。社区满意度90%, 入团率高，优秀学生积极要求入党。社区满意度每低 1%扣2分，每冇1例违纪的扣5 分。查阅资料 问卷调査 实地察看c21 学习 习惯 30分学校培养学生自主管理、自主学习习惯和能力，有科学的体 系，成效好。学生具有良好的学习、交流与合作能力。满 意度m80%。无培养体系扣10 分。比率每低1%扣1分。问卷调査 实地察看 听课调研c22 社会 声誉 30分学校干部和教师综合素质不断提高，校风、教风、班风、学 风满意度m90%。有高于学校招生数的学生报考学校，

49、生源 旺盛。社会评价认可度较高。学校受到上级政府和教育行政 部门的表彰，高校和社会、家长对毕业牛评价好，满意率m 90%。比率每低1% 扣1分，不能良 性循环酌情扣 35分。查阅材料 进行座谈 问卷调查c23 教学 获奖 20分学校每学年争创教学教研类市级以上荣誉称号。在每学年参 加各级教研部门的教学教研评优竞赛活动、教科研课题研究 成果评选中，获奖学科、教师的人数和名次不低丁上一学年 度，或达到全市平均值以上。每获一项计5 分,退步扣10分。 低于市平均值扣 5分。查阅资料c24 课程 水平 30分在课程理念、课程开设、课程实施、课程资源和课程评价等 方面，省、市评估结果为合格以上，并有所创

50、新，有在市、 省或全国产生一定影响的成果。合格等级、优秀 等级分别计10 分、20分，市、省、 国家级成果分别 计 5、8、10 分。查阅资料 实地考察 进行座谈c25 特长 匸培 养 30分学校各个学科兴趣小组总人数和艺体类社团或兴趣小组学 生数占全校学生数的比例$50%,学生具有一定的创新能力 和社会实践能力，在市级以上各类比赛屮茯奖率不低于全市 平均水平。比率每低1 %扣1 分。查阅资料 进行座谈a2 发 展 性 工 作 评 价300b6发展c26 学业 水平 80分索质教育质量综合评价效果好，学业水平合格率280%、优 秀率230%,并不断提高，高考成绩不断进步，学生、家长、 社会满虑

51、度280%。学生创新能力明显提高，比赛获奖人 数和名次均不低于上一学年度。比率每低1%扣 10分、视退步幅 度扣1050分。查阅材料 进行座谈 问卷调查水 平300分c27 艺术 体冇 与健康20 分学生每犬有一小时以上体育活动，体育课考核合格率m98 %。学牛:在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社 会适应等方而的发展水平符合相关规定。满意度m90%。学 生学握一定的音、美知识与技能，不同规模的艺术活动开展 得扎实有效，学生有较高的欣赏美和农现美的能力。满意度 m80%。比率每低1 %扣1 分。查阅资料 实地考察 问卷调査a级jlrlzfb级 扌鬧c级评价要素评分标准考核方式得分分c2

52、8 学生 创新 精神 与 实践 能力 30分学生的创新精神、创新思维、创新能力得到很好的培养、发 展，修满综介实践活动课程的学分，探究性学习习惯、能力 得到培养。学生广泛参与才艺展演、科技制作、竞赛活动、 创新设计、发明专利等有益活动，成果丰富。师生满意度m 90%。不能有效开展创 新精神培养和组 织参加创新、实 践活动的酌情扣 110分。视成果 层次与数量计 110分。满意度 每低1%扣1分。问卷调杳 座谈了解 查阅资料 综介分析a3 创 新 性 评 价50 分b7 教 育 创 新50 分c29 教学 创新 30分学校能结合实际，实施教学创新，在学生自主学习习惯和特 长生培养等方而成果显著，

53、广受好评。每有一项酌情计 510分，满分为 止。查阅资料 实地考察 问卷调査 随机听课c30 教育 特色 20分创设条件实施泄班制、走课制、导师制；在选修课程的开设、 校木课程的开设和综合实践活动课程的开设、教育品牌创建 等方而，体现出学校的创造性，成效大。每有一项酌情计 510分，满分为 止。查阅资料 实地考察 问卷调查 随机听课说明：专项工作：如省评估高中学校课程实施水平，市级安全工作评估、徳育创建活动、达 标课活动、“学、查、纠”活动的评价等等，用专项工作评估结果折算记分。附件三：枣庄市义务教育学段“教学示范学校”素质教育工作考核方案（试行）评价指标评价要素评分说明考核方式得分a级b级a

54、1教育思 想10分b1 管理 理念 5分具有现代管理意识，符合素质教育将神，机制上有创新，措施 上有落实，体现管理的科学化，形成高品位的管理文化。满总 度测评90%以上。根据情况酌情扣 分，满意度每低 5%扣1分。座谈 了解 查阅 测评b2 学校 发展 5分制定索质教育三年发展规划，教职工综合评价机制，学生综合 素质评价机制，教学创新机制，全面育人的机制等等。强化落 实，常做常新，确保学校可持续发展。无规则、无机制 分别扣2分，视 学校发展情况酌 情扣1至3分。a2 课 程 实 施 水平10分b3课程开设5分按国家课程方案在开齐课程、开足课时的基础上，向开好发展， 确保课程质量；从师资、教材、

55、场地、资料等方面为课程开设 提供保障；不随意増减课程和课时。视课程实施情况 酌情扣分，课程 不齐、课时不足 的不得分。査看调査 座谈 听课 问卷b4课程评价5分学校制定了关于捉高课程实施水平，特别是音、体、美和综合 实践活动课程教学的意见；对地方课程、学校课程的开课情况 有专项的评价耍求；各学科课堂教学水平，在同类学校中处于 领先地位。无课程开设实施 意见扣2分,课 堂教学水平低的 扣1至3分。a3教学 管理 5分b5学查 纠活动5分学校重视“学、査、纠”工作，能将常规工作做出新意，按关 于继续开展“学、查、纠”活动的指导总见耍求，在结合上 做文章,措施得力，“三学”、“三查”、“一纠”具体、有实效。无“学、査、纠” 实施意见扣2分， 活动开展不深 入，效果不好扣1 至3分。调查 査阅 座谈 问卷a4课堂教学15分b6 教学 模式 5分冇落实市教研室推出的各学科进一步推进素质教冇、深化课 程改革的意见的具体实施措施；积极进行课堂教学模式的探 索与实践，形成了比较成熟、冇效的教学模式，教师在教学中 能自觉运用，实施效果好。学校没冇形成冇 效、成型的课堂 教学模式的扣3 分，落实效果不 好的扣1至2分。?:报 听课 调查 座谈 问卷b7 新课 程达标3分能依据枣庄市普通中小学“新课程达标活动”的实施方案