人民版八上思品-第六课第1框《男女有别》[1]

1、第六课 青春相册第一框：男女有别学习目标：让学生知道男女学习目标：让学生知道男女生各有优势和特长，应互相生各有优势和特长，应互相学习，取长补短。学习，取长补短。男女有别男女有别 男女有别：男女之间有严格区别。男女有别：男女之间有严格区别。旧时用以强调应严守封建礼教。旧时用以强调应严守封建礼教。【出自出自】：礼记礼记效特性效特性：“男女有别，然后父子亲；父子亲，男女有别，然后父子亲；父子亲，然后义生；义生，然后礼作；礼作，然后义生；义生，然后礼作；礼作，然后万物安。然后万物安。” 中国古代一直都说中国古代一直都说“男女有别男女有别”，在古代男女有别大多并不是说的生在古代男女有别大多并不是说的生理

2、上的区别，男女有别指男女两性理上的区别，男女有别指男女两性相互关系是处于尊与卑、主与从的相互关系是处于尊与卑、主与从的既对立又依存的关系。以农立国、既对立又依存的关系。以农立国、男耕女织的生产方式，父权制大家男耕女织的生产方式，父权制大家庭同居共财的生活方式，构成这种庭同居共财的生活方式，构成这种文化观念滋长的土壤。文化观念滋长的土壤。 而文人对如男女有别也有自己的看而文人对如男女有别也有自己的看法，列如，明代叶邵袁法，列如，明代叶邵袁午梦堂全午梦堂全集集序序中说：中说：“丈夫有三不朽：丈夫有三不朽：立德、立功、立言；而妇人亦有三立德、立功、立言；而妇人亦有三焉：德、才、貌也。焉：德、才、貌也

3、。” 这一文化观念的建构过程伴随以家这一文化观念的建构过程伴随以家庭为生产、消费单位的普遍化；性庭为生产、消费单位的普遍化；性别被强化为两性劳动分工的单一标别被强化为两性劳动分工的单一标准，两性劳动分工被纳入主从关系；准，两性劳动分工被纳入主从关系；男性家长作为家庭经营单位的组织男性家长作为家庭经营单位的组织者、家庭财产支配者地位的确立而者、家庭财产支配者地位的确立而初步完成初步完成(约在秦汉之际约在秦汉之际)。 由此，女性成为由男性支配的辅助劳动工由此，女性成为由男性支配的辅助劳动工具，归父权制家长个人所有的家庭财产的具，归父权制家长个人所有的家庭财产的一部分。妻、母角色成为衡量女性价值的一

4、部分。妻、母角色成为衡量女性价值的唯一尺度，嫁人从夫成为女性别无选择的唯一尺度，嫁人从夫成为女性别无选择的谋生之道。谋生之道。“男女有别男女有别”的文化观念是对两的文化观念是对两性主从关系、尊卑关系的表述，被视为农性主从关系、尊卑关系的表述，被视为农耕文明的精神支柱之一，得到法律的庇护，耕文明的精神支柱之一，得到法律的庇护，成为中国人文化心理的重要内容。导致对成为中国人文化心理的重要内容。导致对两性在价值取向、劳动分工、法律地位、两性在价值取向、劳动分工、法律地位、行为规范、情感定向、审美眼光等方面的行为规范、情感定向、审美眼光等方面的不同标准。不同标准。 1840年，鸦片战争爆发，外来文明年

5、，鸦片战争爆发，外来文明（即工业文明）冲击本土文明（即（即工业文明）冲击本土文明（即农耕文明），农耕文明），“男女有别男女有别”文化观念文化观念伴随近代中国西学东渐，工业化推伴随近代中国西学东渐，工业化推进而解构。进而解构。 清末，兴女学、废缠足、易妆饰；清末，兴女学、废缠足、易妆饰；明国，法律修订、职业拓展、精神明国，法律修订、职业拓展、精神解放、政治觉醒并且兴起女校。解放、政治觉醒并且兴起女校。而今呢？而今呢？青春相册的主角是谁？青春相册的主角是谁？答：答：男生男生和和女生女生。调查一下，看看男生和女生在哪些方面调查一下，看看男生和女生在哪些方面“各领风骚各领风骚”？1，男生有哪些兴趣爱好

6、？女生有哪些兴趣爱好？男生有哪些兴趣爱好？女生有哪些兴趣爱好？2，男生经常谈论的话题有哪些？女生经常谈论的话题有哪些？男生经常谈论的话题有哪些？女生经常谈论的话题有哪些？3，男后更爱上什么课？女生更爱上什么课？男后更爱上什么课？女生更爱上什么课？4，在听课、记笔记、回答问题、做实验、完成作业等方面，在听课、记笔记、回答问题、做实验、完成作业等方面，男生和女生的表现在什么差别？男生和女生的表现在什么差别？男女有别。男女有别。请男生代表和女生代表请男生代表和女生代表分别回答。分别回答。这个调查给我们什么启示？这个调查给我们什么启示？男女有别 ! ?男生、女生哪些方面不同？男生、女生哪些方面不同？（

7、男生有男生优势，女生有女生的特长，差别是不容否认的。）、能力差别、能力差别男女有别。男生女生感兴趣的事物和看问题的角度男女有别。男生女生感兴趣的事物和看问题的角度有一定的差异。有一定的差异。 小资料：据报道，英国一家科研机构对观看一场足球小资料：据报道，英国一家科研机构对观看一场足球比赛的男女进行调查，结果发现，男性、女性观看比赛的动比赛的男女进行调查，结果发现，男性、女性观看比赛的动机有很大的不同：几乎百分之百的男观众对比赛结果感兴趣，机有很大的不同：几乎百分之百的男观众对比赛结果感兴趣，却有却有90%以上的女观众看球只对球场上的帅哥感兴趣，而不以上的女观众看球只对球场上的帅哥感兴趣，而不是

8、比赛本身。是比赛本身。 这则材料说明了什么？这则材料说明了什么？（2）男生和女生看问题的角度也有一定的差异。男生和女生看问题的角度也有一定的差异。 阅读阅读60页的页的实话实说实话实说，发表你们的观点。发表你们的观点。（3）心理学家研究表明：男生女生在心理发展方面存在着差异。心理学家研究表明：男生女生在心理发展方面存在着差异。看看男生和女生在哪些方面看看男生和女生在哪些方面“各领风骚各领风骚”？、男生有哪些兴趣、爱好？女生有哪些兴趣、爱好？、男生有哪些兴趣、爱好？女生有哪些兴趣、爱好？、男生经常谈论的话题有哪些？女生经常谈论的话题有哪些？、男生经常谈论的话题有哪些？女生经常谈论的话题有哪些？、

9、男生更爱上什么课？女生更爱上什么课？、男生更爱上什么课？女生更爱上什么课？、在听课、记笔记、回答问题、做实验、完成作业等方面，男生、在听课、记笔记、回答问题、做实验、完成作业等方面，男生和女生的表现有什么差别？和女生的表现有什么差别？（男生和女生在个性上也各具特点。）形容男生的词汇有哪些？形容女生的词汇有哪些？、个性差别、个性差别、态度差别、态度差别男生和女生看问题的角度也有一定差异。面对同一问题，他们常常会持不同态度。阅读：阅读：“实话实说实话实说”你觉得李文该揍张泉吗？你觉得李文该揍张泉吗？说出你的真实想法，说出你的真实想法，统计一下，看看男统计一下，看看男生和女生之间的态生和女生之间的态

10、度是否有差别。度是否有差别。二、男、女生定律、男生有何特点？（男生定律）、男生有何特点？（男生定律）、女生有何特点？（女生定律）、女生有何特点？（女生定律）女生的特点（女生定律）女生的特点（女生定律）：男生的特点（男生定律）男生的特点（男生定律）：看看60页的词汇，把它们归类：页的词汇，把它们归类：男生有男生的优势，女生有女生的特长，差别是不容否认的。男生有男生的优势，女生有女生的特长，差别是不容否认的。（1）男生和女生在个性上各具特点、各有不足。）男生和女生在个性上各具特点、各有不足。1，归类后的词语表明什么？归类后的词语表明什么？2，男生女生的差别表现为：男生女生的差别表现为：对男生的提醒

11、对男生的提醒：对女生的提醒对女生的提醒：男生更加细致、体贴一点就更好了。男生更加细致、体贴一点就更好了。勇敢一点，别太计较个人得失，世界真美好！勇敢一点，别太计较个人得失，世界真美好！自信、进取、勇敢、坚强、大气、稳重、不拘小节、富有责自信、进取、勇敢、坚强、大气、稳重、不拘小节、富有责任心、不计较个人得失。任心、不计较个人得失。温柔、体贴、细心、善良、文静、善解人意、安分守己。温柔、体贴、细心、善良、文静、善解人意、安分守己。男生和女生都有自己的长处，又有各自的不足。男生和女生都有自己的长处，又有各自的不足。1，上述材料说明了什么？上述材料说明了什么？ 材料分析：心理学家研究表明：男生女生在

12、心理发展方面材料分析：心理学家研究表明：男生女生在心理发展方面存在着差异。女性的感知、注意力一般优于男性；在记忆方面，存在着差异。女性的感知、注意力一般优于男性；在记忆方面，女性比较擅长形象记忆、感情记忆、运动记忆、机械记忆，男女性比较擅长形象记忆、感情记忆、运动记忆、机械记忆，男性比较擅长逻辑记忆和理解记忆；在思维发展方面，女性的形性比较擅长逻辑记忆和理解记忆；在思维发展方面，女性的形象思维胜于男性，男性的抽象思维超出女性；在思维品质方面，象思维胜于男性，男性的抽象思维超出女性；在思维品质方面，男性在思维的深刻性、灵活性、独创性和敏捷性性方面一般优男性在思维的深刻性、灵活性、独创性和敏捷性性

13、方面一般优于女生；在想象力方面，女性倾向于带有形象性的特点，男性于女生；在想象力方面，女性倾向于带有形象性的特点，男性容易带有抽象性的特点；容易带有抽象性的特点； 阅读材料，结合所学知识回答问题。阅读材料，结合所学知识回答问题。2，结合自身实际，谈谈这些差异对我们的学习有何作用。结合自身实际，谈谈这些差异对我们的学习有何作用。3，说说这些差异对我们人个性发展有何意义？说说这些差异对我们人个性发展有何意义？说明男女行在性格、兴趣等方面各有特点，互有优势。说明男女行在性格、兴趣等方面各有特点，互有优势。可以取长补短，提高学习效率。可以取长补短，提高学习效率。可以让我们相互影响、相互促进，从各方面完善自己，促进可以让我们相互影响、相互促进，从各方面完善自己，促进个性全面发展。个性全面发展。三、相互提醒、女生想对男生说些什么？、