高中语文教学中微课的应用价值与策略_7

1、    高中语文教学中“微课”的应用价值与策略    摘 要：微课作为现代教育中的重要方式，借助互联网的优势，使得近几年微课在高中教学中被广泛应用。高中阶段的语文在所有科目中占据着重要地位，也是考试中一门重要学科，与英语、数学共成为三大重点学科。高中阶段，学生面临着高考的压力，对于语文学科，无论是学生还是老师都特别重视。引入微课教学模式，能够提高学生的综合素质。本文就高中语文教学中“微课”的应用价值与策略展开讨论，分析微课在语文教学中发挥的作用。关键词：高中语文 微课 应用价值 策略语文是五千年文明浓缩的精华，是我国文化的精髓，但是在传统的教学模式影响下

2、，高中语文课堂教学给学生更多的是枯燥、提不起兴趣、效率低下，这使得学生的语文水平得不到提升，因此急需做出改变，推翻这种传统的教学模式。微课在互联网的基础上应运而生，将微课应用到现代高中语文教学中，无论是语文高效教学以及课堂学习氛围上都有重要意义。一、微课的基本概述“微课”最早出现在美国，主要是为学生提供知识发掘的平台，深度激发学生的潜能，使学生能够快速掌握学习方法，并提高学生的学习效率。每位学生在这个平台上是自由而平等的，学生自己在这个平台上获得充分的主动权，可以依据自己的学习方式进行自主学习1。微课主要是对教学思想的转变，常见的形式主要有：视频教学和多媒体教学。微课的学习方式方法与课堂教学有

3、所差异，微课教学所讲授的内容呈现出碎片化、点状化，老师在这个过程中可以对教材进行针对性讲解，对重点题型进行重点分析，在教学目的背景下，针对教材中的考点进行总结归纳。使用微课的方式教学，使得教师可以利用视频方式讲授具体的学习经验与学习方法。微课是教学课堂的有效辅助手段，不仅适合知识学习者深度学习和个性化学习的需求，也适用于移动学习时代知识的传播。微课在教学方式上与传统的教学相比有很大的区别，教师可以使用电脑、手机等电子设备进行录制课程。微课形式在对知识点讲解过程中起着很大的作用，不仅使得讲解过程精炼易懂，而且还大大缩短了讲解时间，极大提高了讲解效率。二、微课在高中语文教学中的应用价值1.提高语文

4、教学的有序性高中语文教学的内容相对繁杂，教师受传统教学思想的影响，使得教学过程也显得很无序。这也直接导致了学生在学习过程中思路的不连贯，容易将所学知识混淆，不利于学生对某一知识的理解。利用微课的教学方式，可以将教学内容进行整理，使教学更有针对性，根据视频顺序对教材内容进行教学，可以提高语文教学的有序性2。2.把握信息化机遇，推进教学深化改革随着信息技术的不断发展，大量教育类电子产品也相继出现，教学方法也在不断地更新发展。“微课”教学将网络与多媒体相结合，实现了视频教学、远程教学，改变了传统上写板书的教学方式，使得教学的有效性进一步提升。视频教学、远程教学实现了高中语文名师讲解，一对一讲解等，极

5、大提高了学生的学习效率。因此，“微课”教学在高中语文教学中的应用，是教育工作者把握信息技术的发展机遇，推动教学改革的不断深入。3.提高学生语文学习能力利用微课进行教学，可以加深学生对语文知识的理解，提高学生对整体知识的把握能力。进行微课教学时，老师遵循一定的逻辑进行讲解，提高学生学习语文的逻辑性，有利于学生掌握语文知识分析方法。比如利用微课处理文章整体脉络时，对文章写作背景、写作手法、题材结构、中心思想等内容进行讲解，使得学生在通过几篇文章的学习之后，逐渐掌握文章分析技巧，提高学生的阅读分析能力。学生在学习过程中如遇问题，可由老师进行引导，这样会不断提升学生的自主学习能力。4.激发学生的学习兴

6、趣微课是以视频形式进行授课，因此学生更容易对其产生兴趣，使学生能够全身心投入到语文学习中来。微课的教学方式实现了教学方法的创新，不仅满足了学生的好奇心，激发了学生的学习兴趣，还改善了传统高中语文教学中枯燥的课堂氛围。采用多媒体形式，将学生更好的带入到语文学习中，提高了学生的主动性。三、微课在高中语文教学中的策略1.综合利用各种教学方法微课应与其他高效教学法联合使用，提高教学质量的提升。比如探究式教学与分组合作教学联合使用，使学生在学习语文知识后，对该知识进行讨论分析，加深学生的理解，不断提升学生对文章的理解能力。2.整合高中语文教学资源制作微视频时，教师要将与教学内容相关的资源进行整合利用，提

7、高视频的质量。首先要大力挖掘课本中的资源，比如教材中的注释，注释一般有作者的简介、文章的写作背景等，利用这部分资源，使注释更够发挥其作用3。其次是利用网络对教学中存在的不足进行完善，教师要在众多的信息中提取有价值的信息。3.科学设计课堂教学流程科学设计课堂教學流程可以提高教学活动的严谨性，使教学时间分配更合理。要提高高中语文教学效率和教学活动的时效性，首先要积极调动学生的积极性，使学生积极参与到教学实践活动中。比如播放相关影视资料。其次教师要合理安排视频数量，避免重复视频的出现，每节课结束后要对本节课的教学内容进行回顾，提高学生对所讲知识的理解和掌握。4.提高“微课”视频录制水平在进行视频录制

8、过程中，要遵循以下原则：第一，语言清晰，画面合理。语言和画面是微视频的外在表现，直接影响学生的观看效果;第二，精短干练。微视频时间应控制在5-10分钟，使学生能够集中注意力将该视频看完。第三，视频要有逻辑性。视频要按照一定的主线进行录制，紧扣语文教学知识点，有利于学生把握教学内容。总结：综上所述，在课改背景下，新的教学模式层出不穷。微课作为一种新的教学方式，在一定程度上满足了新课改的要求，有利促进了语文教学的发展。高中语文老师借助微课开展教学活动，焕发出高中语文课堂的活力，促进了高中语文教学的发展。参考文献1贺薛毅.高中语文教学中“微课”的应用价值与策略研究j.智富时代，2017（10）：234-234.2候少文.高中语文教学中“微课”的应用价值与应用策略探讨j.祖国，2017（23）：178-178.3王晓莉.微课