树立正确的消费观精品教案

1、树立正确的消费观精品教案课标要求描述几种消费心理；辨析消费观念的变化，树立正确的消费观。教学目标知识目标识记四种消费心理的涵义，理解四大消费原则的内涵以及“艰苦奋斗精神的时代意义”。过程与方法分析现实经济生活中纷繁复杂的现象，提高参与经济生活的能力；分析各种消费心理和观念，提高比较、鉴别能力。情感、态度、价值观目标养成量入为出、适度消费以及避免盲从的消费观念；树立环保和绿色消费的理念；自觉接受艰苦奋斗、勤俭节约的教育，从而树立正确的消费观。教学重点做理智的消费者，树立正确的消费观。确立重点的依据：让学生了解和认识消费，最终目的是为了能够使学生以科学的态度对待消费，崇尚健康的消费方式，选择正确的

2、消费行为，用正确的消费观指导自己的生活消费，这对学生的生活选择具有重要意义。教学难点适度消费、艰苦奋斗，确立难点的依据：学生对超前消费和滞后消费、贷款消费了解不够；这一代学生多是独生子女，在生活水平日益提高的环境中成长起来，对艰苦奋斗、勤俭节约逐渐有了距离感、陌生感，而且高一学生的知识面狭窄，思考问题的深度不够，认为消费只是个人的事情，与社会与国家无关。在理解“艰苦奋斗、勤俭节约”时，学生多会产生不同想法。教学方法坚持启发式教学，学生自主探究、合作探究相结合，“讨论式”。 开展“研究性学习”，让学生对消费进行社会调查。学情教 学 过 程学生活动教师活动让学生回答合作探究活动1学生活动：下面展示

3、交流学生调查情况：（多媒体播放）学生活动：积极思考与讨论右边的问题，你是不是也有如此经历？这是受什么心理的影响？我们应该怎样正确对待这种消费心理？每组选出代表，发表见解，回答问题 合作探究活动2根据右边情景材料学生讨论回答：妈妈和女儿的消费心理有什么不同？怎样评价她们的消费心理？合作探究活动3根据右边情景材料学生讨论回答：这种风气在你们校园存在吗？应该怎样看待这种消费？就此现象展开讨论，并发表见解思考：这体现什么消费心理？如何正确认识这一消费心理？合作探究活动4思考：“货比三家”、“追求实惠”体现了什么消费心理？学生就此现象展开讨论，并发表见解。合作探究活动5学生就此现象展开讨论怎样

4、看待上述两种消费观念？合作探究活动6学生就此现象思考：你曾凭一时冲动买过东西吗？买东西的时候你是怎么想的？看教材21页漫画 ，思考你怎样看待漫画解释的问题？学生就此现象及所提问题展开讨论，并发表见解同学们分成两组，辩论：正方：艰苦奋斗是我们的光荣传统，不管什么时候，我们都要弘扬这种精神。 反方：现在生活好了，我们可以吃好的、穿好的艰苦朴素已经过时了，我们应该尽情享受好的生活。学生小结本节课学习的主要内容。复习巩固：1、消费的类型有哪些？2、什么是消费结构？3、影响消费的因素有哪些？导入新课通过上节课学习，我们知道了消费的类型、消费结构的变化，也重点学习了影响消费的因素，知道我们的生活消费受居民

5、收入、消费品价格和商品的性能、外观、质量等客观因素的影响。其实，我们的生活消费不仅受客观因素的影响，还受消费心理的影响，在这些因素的影响下，我们应该树立怎样的消费观？这就是本节课我们要探究的内容。探究新课树立正确的消费观（板书）一、消费心里面面观教师导引：我们的消费往往受自然条件、社会环境、个人经历等客观因素的影响。这些外部因素常常影响到消费过程中的心理活动，使消费带有复杂性。（多媒体播放）烈日炎炎，消费者却掀起购买羽绒服的热潮。一些大商场的羽绒服柜台前被消费者围得里三外三层，营业员忙得满头大汗据营业员介绍，自从商场推出打折促销羽绒服的办法以来，每天都接待近千名顾客，销售量在500件以上，比冬

6、天卖得还火。记者采访的一位老年消费者说：“我看见那么多的人都在买，我觉得还行，大家都买所以我也就买了“其他的几个消费者也是这样的观点这是一种什么消费心理？你是不是也受过这种心理的影响？设问：你是不是也有如此经历？这是受什么心理的影响？我们应该怎样正确对待这种消费心理？教师点评：这是典型的从众心理，有从众心理的人，看到许多人在做同一件事情，便不由自主地加入，这种消费会受别人行为、别人评价的影响。人们追随时尚的心理，往往能够引发对某类、某种风格的商品的追求，并形成流行趋势。商家往往利用消费者的这种心理来推销自己的商品。那么，是不是说消费不能从众呢？从刚才大家的讨论中可以看出，我们是否从众应该从实际

7、出发，具体分析，要看消费产生的实际意义，理性的从众是可取的，健康合理的从众心理会带动某一产业的发展(如绿色消费带动绿色产业)；盲目从众是不可取的，不健康不合理的从众心理不利经济良性发展，对个人生活也不利。我们反对盲目从众。小结：1、从众心理引发的消费（板书）情景材料有一位妈妈最怕给女儿买衣服，女儿想买的，妈妈不愿意，妈妈想买的，女儿看不中。每次都闹得不欢而散。妈妈认为，穿衣服不能太张扬，和周围的女孩打扮的一样才好。女儿坚决不同意：“同学都穿这样的衣服，我不要！”她总是挑选那些和别人迥然不同的衣服妈妈和女儿的消费心理有什么不同？怎样评价她们的消费心理？教师归纳：在学生回答的基础上进行点评小结，女

8、儿是求异心理引发的消费。人们的个性展示，有时是借助消费活动体现的。与众不同、展示个性，成为一些人尤其是青年人的消费行为。青年人应该有自己的个性，这虽然推动了新工艺和新产品的出现，但展示个性要考虑社会的认可，还要考虑代价。为显示与众不同而过分标新立异，是不值得提倡的。 小结2、求异心理引发的消费（板书）情景材料一 现在，许多同学的手机、电脑、电子辞典等“现代化装备”不断升级，由此带来的“学费外支出”迅速增长这种使用高科技产品的攀比之风还有进一步蔓延的趋势.设问：这种风气在你们校园存在吗？应该怎样看待这种消费？情景材料二、南方某市曾发生一起怪事，两“大款”在一高级的酒店吃完饭后，大款甲看另一大款乙

9、给的小费比自己多，于是当着他的面撕掉一百元大钞，乙也不甘示弱撕掉五百元，如此往来，两人搞起了撕钞票大赛。思考：这体现什么消费心理？如何正确认识这一消费心理？ 教师归纳：这是典型的攀比心理引发的消费行为。有些商品，人们拥有它的目的不在于它本身的实用价值和它所带来的乐趣，而在于“向上看齐”“人无我有”的夸耀性心理。个别学生的消费受攀比心理的影响，饮食消费向广告看齐，服装消费向名牌看齐，娱乐消费向流行看齐，人情消费向成人看齐。这种消费心理特点是夸耀性 盲目性，是不健康的也不实用，对个人生活不利。小结：3、攀比心理引发的消费（板书）情景材料 教师活动：多媒体播放有些消费者的消费行为

10、，“货比三家”、“追求实惠”即在消费时综合考虑商品的价格、质量、售后服务等各方面情况，从实际出发，而不是跟风买，搞攀比。设问：大家怎么看待这种消费行为？教师总结：在学生发言的基础上总结，这是求实心理引发的消费行为，这种消费行为，讲究实惠，考虑自己的实际情况，是一种理智的消费行为。对个人生活和社会都有利。小结：4、求实心理引发的消费总之，人们的消费行为往往受到多种消费心理的影响。当然，不同的消费心理既有区别又有联系，它们常常共同影响人们的消费行为。因此，我们在日常生活中要树立正确的消费心理，使我们的消费向合理、健康、文明的方向发展，做一个理智的消费者。过 渡：生活方式的变化推动着人们消费观念的更

11、新，也不可避免地带来不同消费观念之间的激烈碰撞。我们做理性的消费者，不仅需要正确的消费观念，还要践行正确的原则。消费者在消费过程中应坚持怎样的原则？二、做理智的消费者（板书）教师提问：什么是适度消费？对量入为出，适度消费如何理解？情景材料现在我们生活条件好了，奢侈之风也在不断盛行，从一方面来说，这种奢侈之风推动了各行各业的兴旺发展因此有些人说：个人的劣行也会推动社会进步我国有句古语：俭，德之共也；侈，恶之大也你怎样看待上述两种消费观念？试加以分析。小结（1）观点一：看到了消费对社会发展的重要作用，有合理的一面。但过分夸大了消费的作用，以致于鼓励人们铺张浪费，是片面的。（2）观点二：强调勤俭节约

12、、艰苦奋斗，反对铺张浪费，是正确的。但忽略了人们生活水平提高的意义，忽略了消费对社会生产的促进作用，是片面的。我们应该把二者结合起来，既要不断提高人们的生活水平，又要提倡勤俭节约、艰苦奋斗，才能推动经济和社会的全面发展。我们要坚持量入为出，适度消费原则。量入为出，适度消费原则就是要求人们的消费与自己的经济承受能力相适应。理解这一原则注意：一方面，消费支出应该与自己的收入相适应，自己的收入既包括当前的收入水平，也包括对未来收入的预期，也就是要考虑收入能力这个动态因素。因为，信贷消费与人们对未来收入的预期有直接的关系。另一方面，在自己经济承受能力之内，应该提倡积极、合理的消费而不能抑制消费，否则，

13、一方面，会影响个人生活质量，另一方面，也会影响社会生产的发展，特别是，当前我们国家已经形成买方市场，应该充分 发挥消费对生产的带动作用。1、量人为出，适度消费。（板书）情景材料：教材21页材料一项调查表明，近的青少年认为自己有很多用了不久便不再用的东西，这些商品多是凭一时充动而购买的，东西买回来后，却发现并非自己所需要的，因而闲置一旁，造成浪费。你曾凭一时冲动买过东西吗？买东西的时候你是怎么想的？教材21页漫画 你怎样看待漫画解释的问题？教师活动：针对学生的见解作点评、总结：首先，在消费中注意避免盲目从众。盲目从众是消费中常见的一种消费心理现象，也是对普通消费者影响最大的一种消费心理

14、现象。因为，人们的消费行为始终受到消费心理的影响，例：从众心理、攀比心理等，并且这些心理往往相互联系，共同影响人们的消费。因此，在消费中我们要尽量避免一些不健康的消费心理的影响，坚持从个人实际需要出发，理性消费。其次，要尽量避免情绪化消费。它是个人消费受到情绪的影响，而做出不理智的消费选择的现象。往往是心血来潮、一时头脑不冷静，事后发现这种消费选择并不适合自己的需要。因此，在消费时，要注意保持冷静。最后，要避免重物质消费，忽视精神消费的倾向。因为，随着生活水平的提高，人们的消费结构是不断变化与改善的，我们的选择也要有利于人的全面发展。情景材料：教师活动：多媒体播放近期我校记者对食堂卫生的调查、

15、采访情况，指出：我校餐厅经常使用发泡塑料盒和塑料袋，造成了大量的资源浪费和环境污染。大家对此有何看法？教师归纳总结：最此现象，我们应该坚持绿色消费的原则。绿色消费就是指以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称，核心是可持续性消费。因为，随着经济的发展，带来了严重的环境污染和资源的严重短缺，我们国家提出了实施“可持续发展”和“科学发展观”，大家也应该从自身出发，保持人与自然的和谐发展，去从事绿色消费，即：节约资源，减少污染；绿色生活，环保选购；重复使用，多次利用；分类回收，循环再生；保护自然，万物共存。希望同学们能真正把所学理论运用到实践中，做个绿色消费者

16、。3、保护环境，绿色消费。（板书）情景材料：多媒体播放我校记者对学校部分同学的日常消费情况的调查，指出：在同学们的日常消费中普遍存在浪费现象，尤其是餐厅的浪费非常严重。针对录像情况，同学们分成两组，就“勤俭节约，艰苦奋斗”的话题展开了辩论：正方：艰苦奋斗是我们的光荣传统，不管什么时候，我们都要弘扬这种精神。 反方：现在生活好了，我们可以吃好的、穿好的艰苦朴素已经过时了，我们应该尽情享受好的生活。你赞同哪方的观点？为什么？说明你的理由教师对学生的辩论进行简要的评析，然后小结。勤俭节约、艰苦奋斗是我国的传统美德，是一种民族精神，而不是指一种具体的消费行为。作为精神，它是永远不过时的。特别是我国还处

17、在社会主义的初级阶段，生产力水平还比较低，还面临人口、资源等压力，我们更应该发扬勤俭节约、艰苦奋斗的优良作风。从个人思想品德的修养角度讲，有利于个人优秀品德的形成和情操的陶冶，是有志者应该具备的精神状态。当然，不能把勤俭节约、艰苦奋斗与合理消费对立起来，勤俭节约不是抑制消费而是说不要浪费。总之，以上四个原则，是科学消费观的具体要求，我们要理解和掌握这些原则，并用他们指导自己的消费行为，既有益于个人，也有益于社会，将促进个人的健康发展和社会的可持续发展。在学生总结的基础上，老师点评。课堂小结这节课我们主要学习了影响人们消费的几种消费心理和几种科学的消费观。知识结构 如下：课堂练习一、选

18、择题1、目前，在欧美一些国家，人们崇尚绿色消费，对此认识正确的是（   ）A绿色消费是一种求异心理引发的消费，具有仿效性和盲目性B绿色消费是一种攀比心理引发的消费，不利于个人生活和社会发展C绿色消费是一种求实心理引发的消费，符合实际，有利于提高个人生活的质量，有利于社会的可持续发展，值得推广和提倡D人们对绿色消费的崇尚具有从众性，不可能是基于对科学认识的统一性而引发的 答案：C2、有位准备买汽车的消费者说“新车一上牌就成了二手车，开始贬值。对我来说，汽车只是一种为我服务的工具，什么品牌无所谓，关键是质量要好，价格要实在。”从消费心理角度看，这是一种  （ 

19、;  ）A攀比心理          B求实心理    C适度消费         D盲目从众答案：B3、近几年来，青少年中肥胖者日益增多。这主要表明（    ）A. 生活消费必须与经济承受能力相适应，提倡适度消费，反对铺张浪费    B. 物质消费与精神消费要协调发展  C. 要改变不良生活习惯、方式、观念，提高消费合理性  D要发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神，反对大吃大喝答案：C4、近几年来，在许多大城市居