开头创新实用教案

1、一读看思想内容。即看文章内容是否切题，一读看思想内容。即看文章内容是否切题，中心思想是否健康，立意是否有深度，选中心思想是否健康，立意是否有深度，选材是否突出中心。材是否突出中心。二读表达形式。即检查结构是否合理二读表达形式。即检查结构是否合理(hl)(hl)，详略安排是否得当，叙述顺序是，详略安排是否得当，叙述顺序是否合理否合理(hl)(hl)等等。等等。三读三读“吹毛求疵吹毛求疵”、推敲润色。即检查一、推敲润色。即检查一下语言文字方面是否有问题，用词是否恰下语言文字方面是否有问题，用词是否恰当，语句是否通顺，文字、标点是否使用当，语句是否通顺，文字、标点是否使用正确、规范等等。正确、规范等

2、等。四读四读“全面审查全面审查”。即再次查看有无修改。即再次查看有无修改遗遗 漏，确保习作是自己满意之漏，确保习作是自己满意之作。作。第1页/共17页第一页，共18页。第2页/共17页第二页，共18页。 开头是文章结构的一个重要组成部分。古人(grn)把文章开头称为“凤头”，就是说文章的开头要小巧、亮丽、引人注目，给人以先声夺人之感。好的开头要有利于围绕主题拓展作者的思想，有利于吸引和引导读者读完全文。 一篇文章不管如何开头，作者都要想到如何更好地表现文章的主题内容，为正文作自然的辅垫。在写作实践中一般不孤立考虑开头，而要从文章的整体构思出发，全局考虑成熟，开头也就水到渠成了。第3页/共17页

3、第三页，共18页。1、开门见山、开门见山(ki mn jin shn) 10、童话、童话(tnghu)式式 9、自述式、自述式8、比兴手法、比兴手法 7、富含哲理、富含哲理 6、古诗引入、古诗引入 5、直入情节、直入情节 4、抒发感情、抒发感情 3、排比、反复、排比、反复 2、对比、对比 12、开头提示文、开头提示文 章线索章线索 11、开头提问题、开头提问题 设悬念设悬念 第4页/共17页第四页，共18页。开门见山开门见山(ki mn jin shn) 这种开头简单明快，单刀直入，一下子就把读者引入到文章的中心。例：苦与乐 “我们的苦如滔滔江水(jin shu)，倒也倒不完，我们的乐如满天星

4、星，数也数不清，特别是到了初三，更是苦中有乐，乐中含苦”第5页/共17页第五页，共18页。 内容一正一反地进行对比，泾渭分明，既使行条理清楚，便于读者把握，又可巧妙地运用欲扬先抑手法，使文章波澜迭起。例：生活给我勇气 “在生活中难免遇到这样那样的坎坷和挫折(cuzh)，有人怯懦地倒下了，永远起不来了；有人勇敢地站起来，成为强者，说实话，我也曾像前者一样，一碰到困难、失败就灰心、就退缩，记得”对对 比比 第6页/共17页第六页，共18页。 排比、反复式开头，富有文采(wnci)，语势不凡，可以先声夺人。例：我说“减负” “书本，一叠堆起来；书包，一天天重起来；眼镜，一天天厚起来。沉重，沉重，沉重

5、”排比排比(pib)、反复反复 第7页/共17页第七页，共18页。 这种开头可以直接抒发作者浓烈的感情，以情动人，让读者情不自禁地融入其中。例：母爱，让心中阳光(ynggung)永驻 “如果我是一艘小船，妈妈就是温馨的港湾，让我幸福停靠；如果我是一棵种子，妈妈就是那一方热土，让我茁壮成长；如果我是一片白云，妈妈就是那蔚蓝的天空，让我驰骋翱翔。母爱，伟大的母爱，让我的心中阳光(ynggung)永驻。”抒发感情抒发感情 第8页/共17页第八页，共18页。直入情节直入情节(qngji) 这种开头(ki tu)直接展示故事的焦点，引起读者的兴趣，激起阅读的欲望，使人一气呵成读完全文。例：上了封条的小箱

6、子 “今天放学要是封条断了，我一定跟他们大吵一架。坐在课堂里，神不守舍的刘亚亚带着几丝愤慨、几丝得意暗暗地想”第9页/共17页第九页，共18页。古诗古诗(gsh)引引入入 这种开头别具韵味，雅致而富有诗意。例：立志 “问渠哪得清如许，为有源头活水来这首诗包含了多少深刻的哲理，每个人都会对源头、活水有不同的理解。就我们21世纪的中学生而言，我们学习、生活的源头、活水是什么(shn me)呢？我认为是祖国的强盛，是民族的繁荣，是人民的幸福。” 第10页/共17页第十页，共18页。富含哲理富含哲理(zhl) 这种开头含义深刻，给人以启迪和回味。例：珍惜 “有些东西，当你拥有(yngyu)时，不懂珍惜

7、；当你懂得珍惜时，不再拥有(yngyu)。人生就是这样充满矛盾，人生就是这样残酷，人生就是这样无奈人生匆匆，你懂得珍惜吗？”第11页/共17页第十一页，共18页。比兴比兴(b xn)手法手法 这种开头先借动物或其他景物的叙述故事，最后揭示主题。例：寻找幸福 “在一棵古树上，一只刚出生不久(bji)的小鸟，躺在妈妈的怀抱中，无忧无虑，望着蔚蓝的天空对妈妈说：妈妈，昨天我从课本中学到了一个新词，叫幸福，可是什么叫幸福呢？妈妈笑着说幸福啊，无处不在。不信妈妈带你去找。于是，小鸟在妈妈的带领导下，踏上了寻找幸福的路程。”第12页/共17页第十二页，共18页。自述自述(zsh)式式 这种开头可以化抽象为

8、具体，化呆板为灵活，化平凡(pngfn)为奇特。例：“分”的自述 “我，考试的独裁者，命运的把握者，知识的衡量者。我，0，1，2，39，组成了可敬又可怕的东西分”第13页/共17页第十三页，共18页。童话童话(tnghu)式式 用童话式开头，手法比较灵活，便于作者在广阔的时间和空间中尽情地发挥。例：天使的报告 “有一个天使，受了上帝的指示来到人间，上帝要他去人间调查一下什么(shn me)是幸福。” 第14页/共17页第十四页，共18页。开头提问题开头提问题(wnt)，设，设悬念悬念 例：落棋有声 “ 铸 造 车 间 主 任 人 选 ， 通 过(tnggu)民意测验、调查座谈，集中在大黄和小李

9、两个人的名下。要说工作能力、群众关系，两个人各有千秋，不分上下。这可把干部科张科长难住了”扣住了“难住了”这个悬念，设计故事情节，吸引读者注意。第15页/共17页第十五页，共18页。开头提示文章开头提示文章(wnzhng)线索线索 例：记一辆纺车 “我曾经使用过一辆纺车，离开延安那年，把它跟一些书籍(shj)一起留在蓝家坪了。后来常常想起它。想起它，就像想起旅伴，想起战友，心里就充满深切的怀念。”第16页/共17页第十六页，共18页。谢谢您的观看(gunkn)！第17页/共17页第十七页，共18页。NoImage内容(nirng)总结一读看思想内容。即再次(zi c)查看有无修改遗 漏，确保习作是自己满意之作。对 比。妈妈笑着说幸福啊，无处不在。9，组成了