素质教育下小学语文高效课堂的构建策略探析

1、    素质教育下小学语文高效课堂的构建策略探析    摘 要：在素质教育背景下，当前学科教学对于课堂教学的高效性也越发被重视。小学语文是当前小学阶段学生学习过程中尤为重要的一项内容，在实际的教学工作中，由于受各类因素的影响，语文课堂教学的高效性很难得到有效的保证。为此，文章重点就素质教育下小学语文高校课堂教学构建相关工作进行了探究。关键词：小学语文;高效课堂构建;素质教育;策略：g62          ：a          ：1673-9132（20

2、20）20-0058-02doi：10.16657/ki.issn1673-9132.2020.20.028就当前课堂教学而言，课堂教学质量会对课堂教学的顺利开展以及学生课堂学习效果产生直接的影响。随着素质教育的实施，教师对于教学质量的重视程度越来越高。影响课堂教学质量的因素很多，课堂教学高效性是其中尤为重要的一个因素。对于小学语文而言，尽管在素质教育背景下，课堂教学得到了较大程度上的改革，但是在实际的教育过程中，依然存在诸多影响高校课堂构建的因素，使得当前小学语文高校课堂构建相关工作很难真正落到实处。那么，如何在素质教育背景下做好小学语文高效课堂建设？一、素质教育与小学语文教学概述（一）素质

3、教育概述当前对素质教育的定义，是一种以提升受教育者多方面素质的新型教育模式。简单来说，素质教育在具体的实施过程中，对于人的思想道德素质、个性发展、心理健康、身体健康以及能力培养等尤为重视。素质教育的主要目标是全面提升人的基本素质，作为一种与应试教育相对的新型教学模式，自改革开放以来愈发受到党和国家的重视，全面实施素质教育已成为当前我国教育工作的一项重点内容。（二）素质教育下小学语文教学的具体目标在素质教育背景下，小学语文的教学目标必然是多元化的教学目标。素质教育背景下的小学语文课堂教学目标可以分为三个方面。首先，是应通过具体的教育，帮助学生建立起一个全面且完整的认知体系，并在此基础上培养学生掌

4、握、理解以及运用语文知识体系的能力，这也是当前素质教育背景下小学语文课堂最为重要的一个目标1;其次，是一般学科能力培养，对于小学语文学科能力培养而言，通常具有综合性和基础性特点，其具体内容包括：语文能力、语文素质、自学能力以及治学能力;最后，是学生对于语文科目学习动机、兴趣、态度、意志等情感领域的教学目标，其主要的教学内容就是通过相应的教学手段，激发学生对于语文这一科目的积极情感，在此基础上实现学生知识与能力的协调发展。二、素质教育下小学语文高效课堂构建的积极意义对小学语文科目而言，在素质教育背景下，做好高效课堂构建首先要对传统的教学模式及教学方法进行创新。简单地说，高效的课堂教学活动离不开高

5、效的教学模式以及教学方法，通过构建小学语文课堂，教师必然会将一些新型的教学模式以及教学方法应用其中，这就可以在较大程度上对传统的教学模式及教学方法进行创新;构建小学语文高效课堂有利于实现素质教育下小学语文教学的具体目标，即通过构建高效的课堂教学，学生的学习兴趣会在较大程度上得到提升。相應的，其参与课堂教学的程度也越来越高，也就可以更好地实现小学语文的教学目标2;最后，对于素质教育下的小学语文而言，构建高效的小学语文课堂可以更好地提升我国小学语文教育的整体水平，通过构建高效的小学语文课堂，其教学质量以及教学反馈信息的优质程度也会越来越高，就可以更好地实现当前小学语文课堂教学整体质量的有效提升。三

6、、影响小学语文高效课堂构建的具体因素分析（一）教师受传统教学思维影响较大教师受传统教学思维影响较大是影响当前小学语文高效课堂构建的重要因素之一。尽管当前小学语文教师队伍注入了很多新鲜的血液，但在实际的课堂教学过程中，很多教师受传统教学思维以及应试教育的影响根深蒂固，使得其在开展具体的教学活动时，不论是教学方法还是教学模式，都更倾向于应试教育，这样必然会延续传统的课堂教学，教学高效性也就很难得到保证。（二）学生对于课堂教学的参与程度不高学生作为课堂教学的主体，对于课堂教学的参与度会直接影响当前课堂教学的有效性及教学质量。但是就当前小学语文课堂教学而言，无论是教学模式还是教学方法都趋于传统，这就很

7、难真正调动学生的学习兴趣。加之语文科目的特殊性，在实际的教学过程中，学生很难真正参与到具体课堂教学过程当中，课堂教学整体质量也就很难得到提升。（三）教育信息化水平相对较低随着信息技术在教育领域的广泛应用，当前各个教育阶段也开始将信息技术应用其中，并在其中发挥着非常积极的作用。小学语文教学在教育信息化方面的整体水平依然相对较低，导致这一问题出现的因素有很多，比如小学语文课程设置、学生年龄特征以及学生对于知识的接受和理解能力等3。加之很多教师对信息技术应用的熟练度不足，使得当前在实际的教学工作过程中，很多教师不会选择应用信息技术进行教学，其课堂教学效率很难得到有效的保证。四、素质教育下小学语文高效

8、课堂构建的具体策略分析（一）转变教学思维，构建现代课堂要想在素质教育背景下构建小学语文高效课堂，转变教学思维，构建现代课堂是其中非常重要的一项策略。具体来讲，在实际的工作过程中，首先，教师应主动转变自身的教学思维，在摒弃传统应试教育思维的基础上，对素质教育下小学语文教学目标进行正确的认知，同时将现代新型的教学模式及教学方法应用其中，在此基础上构建起一个现代化的小学语文课堂;其次，学校应加大对于小学语文教师的培训力度，重点对新型教学模式、教学方法以及课堂教学形式等进行培训，同时对教师进行考核，只有这样，才能更好地帮助其对现代课堂教学进行正确的认知和应用;最后，小学教师在实际的教学过程中，应主动将

9、现代教育理念以及教学思维与实际的课堂教学内容相结合，在此基础上对既有的教学模式进行转变，这样才可以真正构建起一个现代化课堂，对于构建小学语文高效课堂具有非常积极的基础性作用。（二）激发学生兴趣，提升学生参与度学生课堂参与度不高是导致当前高效课堂难以构建的一个重要原因。因此，在素质教育下的小学语文构建过程中，激发学生兴趣，提升学生参与度同样是非常重要的一项措施。首先，教师应根据学生的年龄特点以及学习兴趣来选择合适的教学手段，就是在实际的教学过程中，应基于学生特点来选择合适的教学手段，这样可以在较大程度上激发学生对于语文学习的兴趣;其次，教师应始终将学生作为课堂教学的主体，并保证所有的教学活动均围

10、绕学生开展，在较大程度上调动起学生参与课堂教学的热情，教师的教学活动开展才会更加顺利，这对提升素质教育下课堂教学的高效性具有非常积极的意义4。（三）做好课前准备，合理设计教学做好课前准备，合理设计教学同样是实现高效课堂构建的策略之一。在实际教学过程中，在课堂教学活动开始之前，首先，教师应根据课程安排，对整个课堂教学进行准备，做好相应的准备之后，教师再对课堂教学进行科学合理的设计;其次，在进行课堂教学设计过程中，教师应将设计重点放在课堂教学流程、课堂教学模式以及课堂教学方法选择等方面，并在设计过程中遵循“以学生为主体”的原则;最后，在实际的教学过程中，教师需要按照已经设计好的教学方案对学生进行教

11、学，只有这样才能真正构建起一个高效的课堂。以人教版小学五年级晏子使楚这篇文章的教学为例，在课堂教学开始之前，教师应先根据学生的实际情况，结合具体的教学内容，制订相应的教学目标，然后对课堂教学进行合理的规划和设计，将其中的生字词告知学生，比如“敝”“橘”“枳”等，同时结合文章内容制订科学、合理的教学设计，以保证教学活动的有序、高效进行。（四）选择教学模式，丰富教学方法传统的小学语文教学模式以及教学方法相对单一，并在实际的教学过程中很难真正调动起学生参与课堂教学的热情，很难保证课堂教学高效、有序地开展。因此，在构建高效小学语文课堂教学过程中，选择教学模式、丰富教学方法同样是一项重要策略。在实际的教

12、学过程中，教师应首先根据学生的实际情况和具体的教学内容来选择教学模式，同時根据素质教育对于小学语文的要求，将现代新型教学模式应用其中;其次，待确定好教学模式之后，应重点对教学方法进行选择，在对教学方法进行选择时，同样的一种教学模式往往会对应很多种教学方法，因此，应在丰富教学方法的基础上，选择最为合适的一种教学方法对学生进行教学，这样不但可以有效地调动学生的学习积极性，还可以在较大程度上实现教学质量的有效提升，对于构建高效课堂具有非常积极的意义。除此之外，将现代多媒体技术应用到小学语文教学过程中，同样可以构建高效小学语文课堂，具体来讲，就是在实际的教学过程中，教师可以通过多媒体对学生进行教学，并在此基础上构建起一个高效的课堂教学模式，为高效课堂构建提供良好的保障。综上所述，在素质教育背景下，当前小学语文课堂教学得到了较大的改革，但是在实际的教学过程中，由于受诸多因素的影响，整体课堂教学高效性并不是特别强。随着素质教育的实施，当前小学语文课堂教学已不能满足素质教育对于小学语文课堂教学的具体要求，因此，只有对当前影响小学语文高效课堂构建的具体因素进行正确的认知，在此基础上采取相应的措施对其进行有效的处理，才能更好地实现对于小学语文高效