小学学年第二学期校本研训工作总结及小结范文

1、小学学年第二学期校本研训工作总结及小结范文在这过去的一学期中，我校本着求真求实的科学态度,以师德为首，将观念的转变，理念的提升贯彻于校本研训 的全进程，坚持在学习中实践，在实践中研究，在研究中 反思，初步构建以案例和课例为载体，将理念和专业的引 领与行为的跟进有机结合的校本培训模式，推动学校办学 特点的可延续发展，不断进步教师的创新素质，提升教育教 学理念、教育教学能力、科研意识与水平。具体工作汇报 以下: 一、以各教研组为依托，实抓教学常规。x月一查为契机，各教研组围绕“做好一节课”这个主题，以课例研究为载体，规范备课行为，认真落实区 教育局关于进一步加强龙湾区义务教育阶段学校教师备 课及管

2、理工作的通知，强化课堂关键学习活动的设计、展 开和落实，增进学生真正有效的学习；强化核心知识梳理、 核心题目设计和板书设计，通过进步备课质量增进学本课 堂研究。二、继续深入展开以“做好一节课”为主题的课例研究:在上学期的课例研究基础上，本学期主要通过展开全员“晒”课活动，试图让“课例式”研究扎根、发芽、开 花、结果，朝着“一师一优课”目标前进。本学期各教研 组牢牢围绕“做好一节课”这一主题，努力让每个教研组 成员都能真正参与到校级层面的教学研究，简简单单、扎 扎实实，有所思、有所得小学学年第二学期校本研训工作 总结及小结范文。其中以语文组为突破口，起示范引领作 用，借助合作校大平台，以“一节课

3、”为对象展开研究， 重点解决课堂教学中存在的题目，把研究融入备课、说课、 上课、观课、议课全进程，把教师引入研究状态，学习研 究方法，使学习、思考与研究成为他们的职业习惯，增进 教师专业成长。同时，保证定期定量定主题展开教研活动, 使教研活动规范化、专题化和经常化，真正做到全员主动 参与化，从而提升教师自我反思的意识和能力，改进本身 的教学行为，实现有效课堂教学的同时增进教师专业化发 展小学学年第二学期校本研训工作总结及小结范文。三、规范课题管理，提升研究质量：我校去年原有2个区级课题，分别是数学学科学本 理念下的小学数学高段合作学习有效性的实践研究和美 术学科农村小学生美术学习爱好培养的实践

4、研究。今年 又立项了 3个新课题，分别是语文学科课外浏览增进小 学语文浏览教学的实践研究，心理健康学科培养小学生 阳光心理的课程开发与实施，音乐学科利用有效游戏增 进三年级学生建立固定音高概念的研究本学期，我校教 科室主要负责好课题的研究的指导工作，和催促课题负责 职员依照课题研究计划进行认真、细致的研究，规范有序 地抓好课题的进程管理，秉着用教育科研的思想和方法来 引领课堂变革的实施，推动课堂变革的进程。扎实的课题 研究离不开一支精干的骨干教师队伍，因此通过建立科研 意识增进教师的快速成长小学学年第二学期校本研训工作 总结及小结范文。四、重视校本研修，打造优秀教师队伍。综合工作总结小学20x

5、 x学年第二学期校本研训工作总结(2)2、通过业务练兵，厚实业务素养。通过上公然课、参 与教学研讨、互动评课、积极撰写说课稿、评课稿、大练 基本功等活动，厚实教师们业务素养，增进青年教师的可 延续、逾越式发展。12345 63、鼓励教师参赛，加速教师发展。鼓励教师积 极参加各级各类教育教学比赛活动，以比赛促学习，以比 赛促发展。如区“教育教学论文”评比、'新常规新设计” 评比、区骨干教师评选、区“教学新苗”、区优良课评比等 等。4、吸收教育新论，提升理论水平。积极其教师配备更 多的教育教学用书，并及时向教师推荐优秀书目，女口：这 学期给每位老师购置了教有所思、爱，然后教别嫌 我们长得慢

6、等书籍，以为每位老师本学科的专业理论书 籍，如小学数学教师、少儿美术等杂志，做到人手 一本，并鼓励轮换看，努力创设教师浏览氛围，积极鼓励 教师及时吸收教育教学新理念，努力提升理论水平。五、存在的不足：很多教师忙于业务及进修，忽视总结自己平时工作中 的成功经验或失败教训，故一学期下来，发表和参评的文 章未几，今后，要定期展开学习理论研讨、听课评课、教 育中的得与失、专题论坛等活动，以此来催促教师及时小 结，切实有效的进步教师的科研水平，逐渐进步教师撰写 的能力。另外，课题研究是学校发展的动力，是学校教科 研工作的重点，也是培养锻炼进步教师教科研能力的重要 手段。针对我校今年新立了 3项课题，我校

7、将继续鼓励广 大教师结合自己的教育教学经验进行课题申报，指导教师 把课题研究与教育教学工作紧密结合起来，切实做到以科 研促教学小学学年第二学期校本研训工作总结及小结范文。随着暑假脚步的悄然迈进，一个学期的工作即将进入 尾声。回顾这个学期的校本研训工作，我认为校级层面的 活动形式和效果越来越受老师们的喜欢，也越来越有质量。 主要体现在以下几个方面：1、“请进来”校本研训很“接地气”这学期，在王*校长的牵头下，我校依然与“温大” 教师教育院保持合作。本学期，我们提出了自己的研训方 案与需求，请温大老师帮忙联系并落实，效果特别好。本 学期，我们主要围绕的是“学本课堂”阅读教学的指导观 摩小学学年第二

8、学期校本研训工作总结及小结范文。分别 请进了广场路小学潘*师工作室的成员来校做低、中、高 段的阅读教学指导。其中，沙*老师的马克吐温作品赏 析给老师们带来了很大的震撼，原来，看似枯燥的文学 作品可以这样引导孩子们美美地阅读。此外，周*老师的 金庸小说鉴赏课也给老师们留下了深刻的印象，尤其 是洪*老师的点评让我们老师们深深地感受到了团队的力 量，潘*名师工作室的魅力。本学期的“请进来”校本，我们还邀请到了市实验小 学的郑碎飞老师来校做先进教师经验交流。郑老师围绕 “班主任工作”的话题，与老师们分享了班主任工作的酸 甜苦辣，让老师们对班主任工作更加有热忱。20 “学本课堂”教研活动周形式多样“学本

9、课堂”教研周活动，是我们学校结合教务处、 教研组所举行的一次大型的课堂研训活动小学学年第二学 期校本研训工作总结及小结范文。本学期的校教研活动学 校设定了主题和事件，全权交给各位教研组长去策划。各 位组长虽然都很年轻，但做起活动来依然是头头是道。本 次教研活动周共推出了 5堂课例和一个小交流。在持续两 个星期的教研周活动中，老师们从自身的思考角度出发， 博采教研组内骨干力量的建议，通过课例，向全校的老师 们展示了 “学本”理念下，课堂教学发生的变化与转型。 尤其是综合a组的科学课例，沈老师始终为让“探究、合 作”，让孩子们动手、动脑，在时间中发现、探索，得出结 论，充分体现了 “以生为本”，“

10、顺学而导”的理念。 1234563。“校长约课”分主题展开本学期，王娜校长分别就“课外阅读”和“习惯养成” 两方面，分别向语文组的老师和部分低段班主任约课。从 课堂的展示情况看，我们的老师正在逐步实践与摸索，希 望以后将有更大的进步。40教师读书活动井然有序在上学期期末，教科室就选好了薛瑞平读教育教学 理论、孩子，把你的手给我等一些书籍分发给老师们， 让老师们围绕这几本书展开阅读。语文组的老师们还就薛瑞平读教育教学理论展开讨论，做了读书摘记和阅 读心得体验。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索小学学年第二学 期校本研训工作总结及小结范文。”在追求“学本”课堂形 式下的校本研训需要大家共同的内外兼修

11、，还需要专家的 引领和骨干的助推。一学期走来，我们的老师是忙并充实 着的。因为是在“行走“的行进阶段，我们的校本研训还 有许多不足与亟待提高的方面：1 o本学期的教师读书交流次数不足。因为我们的交流 任务是分教研组承包的，本学期承办的是数学教研组，可 能是成员年龄参差较大，所以组长将任务布置下去后，个 别老师没及时落实小学学年第二学期校本研训工作总结及 小结范文。以后将调整这个思路，希望教师的读书论坛每 月都能如期举行一次。2o教研组的活动形式仍显单一。我们的教师队伍平均 年龄不到30,可以说，这是一支极其年轻的队伍。尤其是 教研组长们，很多都是新人，所以在教研组活动时仍只是 以传统的听、评课

12、为主，缺少新鲜内容的注入我想，以后 我们也会不断慢慢改进小学学年第二学期校本研训工作总 结及小结范文。3 o教研周活动内容虽然丰富，但形式还是q单调，大 部分是上课老师“单打独斗”的结果，缺乏教师团队的力 量。本学期，我校高度重视培训模式的创新、培训者队伍 的建设，以及教师素质提升，努力做好教师教育培训工作。 从教师所需所求出发，学期初提炼出切合实际、方向正确 的培训思路，制订科、研、训齐头并进的教科研工作计划, 通过“五培联动”、“三课联推”、“三导联进”开展教师教 育工作，教师的学科专业素养、课堂教学能力和科研能力 得到了明显的提高。12345 6 、五“培”联动，提高教师专业素养我校围绕

13、课程改革，以校本培训为抓手，从学校和教 师的实际出发，对教师进行了多方面相结合的培训，迅速 更新教师的教育教学理念，全面提高教师的素养。主要有 以下五个方面：1、“请进来”集中式培训接地气。为了让培训更接地气，激发了广大教师学习热情，最 大限度提高培训效果，我校通过座谈等形式，了解教师最 需要得到引领的是：如何有效开展少先队活动课，如何在 新生入学时做好幼小衔接工作，如何打通课内阅读与课外 阅读的壁垒等方面内容。根据老师的需求，分课堂教学、 教育教学科研、教学技能、教学评价等四个板块，请进一 批专家，对老师进行培训，共计7次。如学校分别邀请了特 级教师俞国平为大家带来3次课堂教学讲座，区教师发

14、展 中的曹俊老师、王小莲老师对老师们进行教学评价的指导, 浙江省书法协会理事王珠老师对老师进行毛笔字的培训， 教师发展中心的王成福老师对大家进行课题研究和课程建 设的指导。为了让培训提高培训的效果，培训前做好“预 热”工作，布置老师学校相关理论，并提出困惑。培训后 督促老师完成培训作业。这种有针对性、实用性的集中培 训活动，大受老师欢迎，也大大提升了教师的理论水平和 教学能力。2、“走出去”开放式培训接仙气。为了拓宽老师的眼界，提高老师的教学水平，学校积 极创造条件，为教师提供培训和学习的机会。本学期，我 校共有50余人次走出xx,走向全国参加各级各类培训。如: “千课万人”名校考察活动和课堂

15、教学研讨会、xx市采荷 一小剪纸观摩研讨会、浙江省武术裁判员培训等等小学学 年第二学期校本研训工作总结及小结范文。为了提高培训 效果，学校制定了教师培训制定，规定外出学习“汇报制”: 教师外出学习回来，要结合自己或学校的工作实际做一次 学习报告或上一节示范课。女口：陈xx老师参加了全国“现 代与经典”观摩会培训后，向老师们汇报丑小鸭一课, 郑xx老师在参加了 “千课万人”培训后，向老师汇报了 水的且歌且舞。通过参培教师把仙气带回来的活动，带 动全校教师共同进步，取得了较好的成效。3、“读起来”自主性培训接灵气。为促使教师养成自 觉读书写作的习惯，同时，我们还创新开展了 “x x教坛” 专项阅读

16、校本培训活动。活动前，教科室将会开展“xx教 坛”专项阅读好书推荐会。活动中，我们要求教师做到 “三读”，即：每周读一篇教育文章、每月读一本教育教学 杂志、每学期读一本教育理论书籍小学学年第二学期校本 研训工作总结及小结范文。本学期，我们推荐老师阅读了课堂深处的精彩一一中外教育的对比。同时，我们要求 老师每学期至少做好8篇。活动末，组织教师撰写读书心 得，我们共收到70余篇读书心得，并从中挑选出优秀的读 书心得，组织教师开展“xx教坛”专项阅读交流会，引发 教师件思维的碰撞。同时，我们开辟了 “xx书韵”教师读 书驿站。建立了自主购书驿站，学校每学期从教师培训经 费中拨出一部分专款用于教师购买

17、各类新书，以便于教师 相互交流阅读。除此之外，我们还成立了 “清声清韵”朗 读协会，组织老师在微信平台读美文、赏美文。下学期， 我们将进一步推进创新“xx教坛”专项阅读工作，决定每 半月通过微信朋友圈平台，发布专项阅读内容，并组织老 师发表观点。4“练起来”操练性培训打底气作为教育者，应该做一个汉字书写的传承者与传播人。 为此，学校特别在校本培训活动中，安排教师书写的培训 内容。从粉笔字、钢笔字一路连过来，这学期，主打毛笔 字练写。通过开展名家指导、上交书法作业、组织书写比 赛，让老师在指导下练，在督促下练，在乐趣中练，老师 收获良多小学学年第二学期校本研训工作总结及小结范文。 这种收获，融入

18、到平日的教书育人中，提升了学生的书写 水平，实现书写美丽汉字，传承中华文化的目标 5 “说起来”交流式培训提正气近年来，我校推出“xx教坛”教育故事分享会和“x x 教坛”经验交流会活动。“xx教坛”教育故事分享会即在每 周周前会议上，分别由青年教师、中青年教师、中老年教 师三个层次的教师，以三种不同的名义，即“成长，以年 轻的名义”，“葱茏，以蓬勃的姿态”，“成熟，以智慧的心 态”，与全体教师分享自己的教育教学故事。老师们充满正 能量的故事不仅强烈地感染着大家，鼓舞着大家，还促使 老师们吸收了很多积极、乐观、健康、阳光的活力和养分, 获得内在的力量和自我完善的动力，老师们的职业幸福感 正在逐

19、步提升。“xx教坛”经验交流会即以两条线组织老师 展开交流，分别为'班主任工作小妙招”、“教学工作金点 子”为主要话题，展开交流、讨论。在交流探讨中，老师 们总是热情喷发、智慧涌动，碰撞出更多更好的宝贵做法。 二、三“课”联推，提高教师教学水平123456我们集结了教师优秀团队的智慧，带动了教研 活动的良性运作，从“点上的跟踪课一一线上的诊断 课一一面上的常态课”三个教研层面切入，构建起全体教 师主动参与研修的立体型校本教研模式，促进了教师团队 理论与实践兼修、教学与反思兼顾、集体合作与个别需求 结合的专业发展，激发全体教师参与教研活动的热情，迅 速提升每一位教师的专业素养。1、跟踪课

20、一一 “点”上研磨，提炼教学策略跟踪课，即由跟踪打磨而出的研讨课。为了活跃学校 研讨氛围，改变“一人做万人听”的现状，近年来，我校 成立了 “教师发展工作室”，聘请学校的骨干教师为教师发 展工作室的导师，与校青蓝工程相结合，采用“导师主导, 团队打磨”的方式，抓住前沿理念，围绕主题，联合上课 教师及同年级组的教师设计学习活动方案，由导师跟踪打 磨，寻找教学策略。通过导师课前三导一一导方向、导解 读、导设计，促使教师更新了理念，开阔了设计思路，提 高了设计的能力；课堂三磨一一磨学习内容是否契合学情、 磨学习活动方案是否有效达成目标、磨教师课堂执行是否 有力，给教师们提供了学习的范例，真正为教师的

21、教学工 作指明了方向。同时有效改变了传统教研教师研训态度消 极、研讨课例质量粗糙、研讨活动效率低下的现状；课后 三聊一一聊上课得失、聊磨课历程、聊教学策略三步走活 动，引领教师进行数据分析，观点梳理，依据课例辐射归 类形成不同文体的教学策略和建议。2、诊断课一一“线”上诊断，提高教学水平诊断课，即每周随机抽取的两位教师上随堂课，课后 给予诊断。每周一的教师会上，我校以抽签的形式，随机 抽出三节分享课，第二天向全校教师开放。其中“教师发 展工作室”导师、班子成员每次都会按时带着常态课观察 表走进全校教师的课堂前往听课，为每一位教师提供了“多对一”的指导帮助。对于有问题的课我们会通过分析 归因，对

22、其进行复诊。问题主要分两类：一类是教师素养 的问题引起的“问题课”，如教学理念落后、教学方法不当、 教学组织能力不强等等。对于这一类教师，我们将其纳入 复诊行列，隔周复诊，持续跟进，直至教师的问题得到明 显改善，通过验收小学学年第二学期校本研训工作总结及 小结范文。二是非教师素养问题引起的“缺陷课”，如设计 不当、时间安排不合理等等。对于这一类课，我们会对其 教学设计进行二次诊断，要求其进行二次备课，再次接受 诊断。经过一番番复诊，全校教师课堂中存在的问题有了 明显改善，教师的教学水平上了一个新的台阶。分享课的 推进，对教师起到了实实在在的帮助，使教师的课堂发生 了很大的变化。3、常态课一一“

23、面”上夯实，提升教学质量常态课，即日常教学中的每一堂家常课。首先开展集 体文本解读，融合思路。学校每学期组织一次“文本解读” 理论学习会，各教研组每周组织一次“文本解读会”，让教 师们的思维在集体解读中碰撞、交融，把课文读准，读深、 读精，再展开适切的教学设计小学学年第二学期校本研训 工作总结及小结范文。接着分工独立备课，确定流程。在 集体文本解读的基础上，我们推行分工独立备课制度，即 一个单元的课文由组内成员分摊。学校强调责任到人，精 备优课。由于精简了备课数量，教师能有较为充裕的时间 去精心梳理主备课文的文本解读，多方学习前沿理论、多 渠道搜索资料，不断补充、修改、设计一堂最充分的课， 直

24、至拿出完善准备的教案和课件，使每一堂课的课前准备 都有了质的保证，而且很好地调动了每位教师的备课主动 性和积极性，提高了教师的备课能力。最后立足班本特点, 修改优化。每位教师拿到共享的备课资源，都要根据本班 学生的思想、知识水平、智力层次、接受能力等基本情况, 进行修改优化，使备课切合实际，有的放矢。同时，根据 课堂上生成的新情况、新问题，及时调整教学，以学定教, 努力为学生提供最优质的常态课。此举整合了师资力量， 使一批教学经验丰富、理念欠新的中老年教师得到理念的 更新；使一批初登讲台、充满激情的年轻教师得到经验的 传承，大面积提高了教师能力。三、两“文”联抓，提高教师科研能力所谓两文，就是

25、指教师的论文撰写和课题研究。近年 来，为了改变教师科研意识淡薄，科研能力低下的师情， 我们精心的策划，细化指导过程，一步一个脚印，扎扎实实辅导老师做科研，逐步提高教师的科研能力。1、专家引路，一对多培训小学学年第二学期校本研训 工作总结及小结范文这几年，我校多次请专家来我校为老 师们传经送宝，如xx市教育教学研究院的张作仁老师、龙湾区教师发展中心王成福老师、浙江省特级教师吴小蓉、 浙江省特级教师俞国平等等，使老师懂得教育科研实际上 就是教学实践中要发现问题，分析问题，解决问题。2、师徒结对，一对一辅导。我校实施科研帮扶结对工 作，将学校科研能力强的老师组织成一个团队，与年轻教 师一一结对，进行一对一辅导。此一对一的辅导，首先要 求年轻教师观察、思考自己的教育教学工作，找到问题、 提出观点，接着由指导师帮助其确立论文、课题的选题； 最后由教师自主撰写后，经指导师修改后提交到教科室。 通过师徒结对，使年轻教师快速形成科研能力。12345 63、集中讨论，多对一