小学班主任工作经验交流材料

1、小学班主任工作经验交流材料班主任是学校教育工作的纽织者，实施者，是教学工作的i办调者，班级管理要求班主任 热衷于本职工作，尽职尽则，持之以恒，讲究方法，将对学生的关爱贯穿于班级管理的每一 环节。下面结合口身的班主任工作实践，谈一下做班主任工作的儿点体会。一、抓住教育时机，促进学生发展抓住教育学生的“时机”，就是要求班主任要针对学生的心理特点，选择和运用最适合 的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。班级一名单亲学生，山 于家庭教育方法不当,致使学生离家出走,我心急如焚,发动全体家长全力寻找，终于在离 家出走的第三天，找到了这名学牛，可他还是不回家，但是当听说老师为了他而牛病

2、打针还 在惦记着他时，终于同意到学校看老师，我抓住这个时机，组织全班同学欢迎他的归来，使 他感受到集体大家庭的温暖，我又同他进行一帝长谈，帮助他走出了心理的误区。二、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威與“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和 关心学牛,和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和”爱“。这是主 任顺利开展一切工作的基础。研究学牛是教育取得成功的必耍条件，故好的途径是通过活动 观察，了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层 次，找到亟待纠止的弱点.班主任要想展示自我，树立威望，瑕佳的渠道就是

3、课堂教学,精 练的语言，博学的知识，生动有趣的教学方法，口然而然地与学生产牛共鸣，让学牛喜欢上 你的课，崇拜你，敬重你，其至把你作为心中的偶像，师生之间的距离缩短，班主任的工作 也就会收到事半功倍的效果。三、制定明确的班级廿标，增强班级凝聚力明确班级奋斗口标，结合学校组织的各项活动，如：运动会，各种竞赛，文明班级 的评选等，对学生进行教冇，牢固树立集体观念，视集体利益为重，懂得每个人都是集体的 一员，都应该为这个集体增光添彩，增强班级凝聚力，最终目的是团结一致，共同努力，实 现班级忖标。四、建立一支得力的班干部队伍美国心理学家威廉詹姆斯曾深刻指出：“人性屮最深刻的禀赋是赏识的渴累。”赏识可 以

4、激发学生的自尊心和上进心，是学生进取的不竭动力。针对小学生这种特殊的心理要求， 我在建立班委干部队伍时，采取竞争上岗制，帮助同学们树立“我能行”的竞争意识，具体做法是:1、民主选举，竟争上岗。在开学的第二周班会上，采用民主选举方式，选出自己心目中 的带头人。2、毛遂口荐，竞争上岗。少年儿童具有争强好胜的特点，对于热心为班级服务的同学， 由他们口荐做竞职演讲，阐明口己对担任班干部的态度，适合担任的角色，如何开展工作， 将达到何种【标等，以此取得了同学的信任和支持，有利于管理班级。3、一个坚强而又精诚团结的班委干部是班级管理中必不可少的。经酝酿协商，充分发扬 民主选举，毛遂自荐屮那些有威信、有工作

5、能力，能以身作则的同学被评为班干部。4、在建立健全各项规章制度，严格组织纪律的基础上，班干部开始了分工明确，各司其 职乂互相协作密切配合的班级自主管理工作。通过竞争上岗，从而营造了一种“学有榜样，追有目标，勇于创新，展现自我”的班级氛围, 对良好班风形成起了关键作用。五、建立全面合理的班级管理制度约束意味着保护。在班级常规管理方而，处处用小学生守则、小学生日常行为规范来 要求学生，对早自习，课间，中午乃至放学的班级，走廊，都要提出严格要求，制定相应计 划、措就，规范学生行为，形成良好习惯。六、开展形式多样的活动推动良好班风的形成形式多样的活动，是维系班风和发挥班集体教育功能的思想基础，也是学生

6、自我教育的手段。 配合班风建设，结介木班的实际情况以及同学们所存在的问题，明确目的，不适吋机地、有 针对性召开联系实际乂贴近生活的主题班会；参加学校纽织的各种有意义的活动；每月认真 组织综合索质月评价，使学生学会批评与自我批评；充分利用班级评比栏，培养竞争意识, 发扬进取精神；利用墙报这个主阵地，对学生进行法制安全教育，既给学生形象化教育，又 给他们从理论上的灌输。七、做好家长工作，家校结合，共同教育做好班主任工作，离不开家长的密切配合，家校结合，班主任与家长的良好关系，是建立在 相互尊重、相互信任和理解的基础上的，只有得到家长的支持与配合，才能是班主任工作得 心应手，达到共同教育的目的。班主

7、任工作是平凡而繁琐，需要持z以恒，但更需要班主任能以身作则，做学牛表率。让我们严以律己，在实践中去探索行z有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。班主任工作经验交流二年级西冶联小小学班主任工作经验交流材料有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主 任的工作屮，我感触颇深，有儿分劳累，儿许收获。我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的 廿甜。经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任是不乏味的、没有遗憾的，是充实的、完 美的老师。我校学生起点低，教师上课难，学生两极分化，班主任工作难，我认为班主任工 作是一项宏伟的工程，乂是一项艰巨的工程。一、班主任要有亲和力班主任的亲

8、和力，是建立师牛感情的关键，语言是教师舆信息的主要载体，直接影响 亲和力的强弱，一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学牛的学习热情、进取心 和荣誉感。巴特尔说：“爱和信任是一种伟人而神奇的力量，教师载有爱和信任的眼光， 哪怕是仅仅投向学牛的一眼，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图像”。所以， 仪表、眼神、动作等仪态，虽然无声，作川却非常神奇，鼓励和赞赏的眼神，提醒或刻意 制上的目光，真诚的微笑，大方自然又亲切的动作，有时胜过苦口婆心的批评和劝说，学 牛感到老师就牛活在他们中间，从而大大缩短师牛心灵z间的距离。再次，人格美，有人 说：“教师的人格就是教育工作的一切”，对学牛来说，班主任的

9、人格力是任何力量都不 能替代的最灿烂的阳光，是最能引起学牛心灵共鸣的影射力，更是做班主任最难能可贵的。二、灌输常规，渗透教育理念让学生学会“做人”开学初，每天向学生有计划地灌输我校的常规，如有违反，反复纠正和强调，直至 全体习惯为止。向学生渗透，做一名合格的学生必须学会“做人”的理念。这就要求班 主任紧跟班级、紧管学牛。三、增强管理意识一一班级更上一个台阶。1. 完善班干部队伍。努力提高班干部的工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改进工 作方法，在适当的范围内放权，调动他们的积极性和主动性。2. 做到事事有总结。无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生自c 耍总结，班主任，使学生总结

10、经验，吸取教训，明辨是非，积累宝贵财富。四、有细心，有耐心，有爱心班主任自身素质的提高1. 要细心，洞察一切，先做后说 首先，班主任有发现问题的能力；其次，身先士卒, 如发现玻璃没擦t净，我先把抹布要过来，然后去擦；再如，地而有杂物吋，我会 亲的捡起来，扔到垃圾桶里。班主任这种潜移默化的影响，成效是无穷人的。身教 重于言教，我时刻注意自身对学生的影响，处处以身作则。2. 有耐心，班主任必须有百分之百的耐心来对待学生的点点滴滴，就像对待自己的孩 子一样，尤其是差牛的转变工作，要准备打持久战。3. 有爱以：教师要以真挚的情感和爱心去关心学牛，爱护学牛，尊重学牛，才能赢得 学生。要时时处处关心学生，

11、动之以情，晓之以理，导之以行，川火热的心去温暖 学牛。五、捕捉闪光点鼓励上进捕捉闪光点。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足z处，再差的学生身 上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从 而以点带血促使学牛全血进步。这是班主任工作至关重要的一环。因此，引导学牛了解 口己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心，捕捉闪光点，鼓励上进，有助丁树立 学生的自信心。班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使 班级管理工作更上新台阶。班主任工作经验交流五年级西冶联小小学班主任工作总结今年，我担任了二年级的班主任，带过一年级之后，对低段班

12、级管理多了些新的认识。低 段班主任的工作是细琐而乂忙碌的，然而从中却也能体验到做教师的快乐。脚踏实地，勤勤 恳恳是我教书育人的座右铭。新思、路、新方法，认真备课、上课，扎扎实实地打好基础，出 色地完成教学任务，这是我的责任。索质教育要求我们要而向全体学生，使学生的思想道徳、文化科学、劳动技能、身体心 理素质都得到全方面发展。我坚持把学生思想教育摆在首位，将思想教育融入平时的教学活 动中。孩子是祖国的未来，少年儿童的价值观真接影响若国家建设的方向。努力把孩子培养 成德、智、体全面发展的人是我作为一位教师所心甘情愿努力的。我愿在教育的沃土上辛勤 地耕耘，播洒希望的种子，期待收获的明天。一、亲近学牛

13、，做学牛的朋友。谁爱孩子，孩子就会爱他，只有川爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关 心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真止感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任 顺利开展一切工作的基础。研究学牛是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观 察。一要了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化 层次，找到急需纠止的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好筹）, 了解个人的牛活环境，拿握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学牛等等。让学牛既认 定你是值得信赖的老师，乂把你当作好刖友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可 能取得事半功

14、倍的效果。二、干部队伍的组建和培养。一个班的集体面貌如何，很人程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着以点带面 和以而带而的作用，他们是班主任的左右手。所以，慎重地选拔、培养小干部，班主任工作 才能逐渐从繁重走向简也与轻松。当选的干部应具有綾强的号召力和口我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形 式存在，班主任必须精心培养。在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格 要求干部个人在知识、能力上取得更人进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到 模范带头作用，亦即以点带而，以而帯而。三、强化常规训练，带动教育教学工作。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、

15、不合常规的举动往往 会使一堂好课附卜遗憾，便整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流, 直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强学生的常规训练。训练的内容包括小 学生守则和小学生h常行为规范要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫牛常规、 参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全向优化相结 合的方式进行，务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习 惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。卩q、开展各种有意义的教育活动。集体活动能发挥娱兀、导向、育人的功能，又能充分体现素质教育。班主任要积极组织、 参

16、与学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系。因此, 我根据学校大队部的耍求，根据学生的兴趣、爱好，结合”我能行”活动，在班内开展了绘 画比赛、玩具小制作比赛、书法比赛要求学牛小组合作、同学合作共同完成任务。通过 活动，学生的合作能力得到了提高，增进了同学之间的友谊，学生对这类活动乐此不彼，兴 趣盎然，积极地投入到班级活动中去。长此以往，就会不自觉地喜欢上这个集体。五、协调与任科老师和家长的关系。班主任只凭口己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班课任老师和家 长对学生有-致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途 径，班主任应

17、高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。开家长会，会上可以帮助家 长明确家庭辅助教冇，帮助孩子更好完成学习任务。谈木期整体情况，进行作业展览或者谈 学校对家庭教育的建议均可。要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作 才能更加顺利轻松。此外，班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取來自 校领导、其他老师、社会的意见等等途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的 思想行为动向。总之，在教育学生德智体美等综合素质全而发展的过程屮，小学班主任工作的内容是 复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗爱心，加深理论修养，在实践中不 断自省、完善，形

18、成系统科学的工作方法，就完全能够干得非常出色、游刃有余的。小学班主任工作总结二年级西冶联小二年级语文期中考试总结一、关于试卷命题本次语文期屮调研的命题，贴近学生的年龄特点、口常生活、情感意向，重视基础性、灵活 性、综合性、多元性、课内外的适度延伸，正确引导教师的教和学牛的学，才能真正做到“以 生为木”，促进学生全面发展。从总体情况上看，题量适当，试题题型丰富，覆盖而比较广, 有一定难度。试题重视了情感、态度、价值观的正确导向。二、取得的成绩及经验（一）优点：1、大部分学牛对牛字、词等基础知识掌握较好，任课老师都相当重视基础知识的教学, 加强训练、反复巩固，常抓不懈，一一过关，使学生牢固掌握。木

19、次考试屮学生皋础知识的 得分率相当高，如书写、看拼音写词语，形近字组词，常用标点符号运用，古诗名言的枳累; 查字典，修改错别字学生都掌握得比较熟练、牢固。2、这次试题即便是基础知识也比较灵活，难度较高，部分学生对于开放性习题的解答较以前有较大进步，学牛的语文综合实践能力得到逐步提高，有不少学牛能结合口己的牛活 经验和平时所学，止确解答。在语文的阅读理解、写作等方血都有明显的体现，由此对见， 在平时教学中教师们对基础知识教得扎扎实实，训练反反复复，能注重教学的牛活化，注重 知识的内化和迁移，努力做到举一反三，触类旁通，立足课堂，延伸课外，因而多数学生学得比较主动、灵活，学习能力有了明显的提高。如

20、西渡小学课前两分钟背诵古诗名言; 在阅读教学中利用教材留白点发挥想象练习说话，根据原文情节进行续写。3、补差帮困，因材施教.教师们本着血向全体学牛，为每一位学牛负责，让每一位学牛进步 的态度。加强补差的力度，强调补差帮困的实效性，激发学习兴趣，利用一些边角时间及时 做好补缺、补差工作，力争做到口 口清。对学困生采取优先扭施，如优先提问，优先辅导， 优先而批作业等等，全而提高合格率。正是因为各校有提高合格率的具体措施和行为落实， 我们的合格率在逐渐提高。（二）、存在的不足及原因分析1、追赶进度，忽视基本功训练。学生的基础知识的掌握到技能的形成，中间还需一个实践操作、反复训练的过程。新教 材教学内

21、容而广量大，老师们在教学中重知识的传授，忙于赶进度，对-些很重要基本功训 练没有引起足够的重视，缺少长期的、反复的、坚持不懈的训练，使学生基木功较差。试卷 屮无论是作文还是阅读理解回答问题，都出现很多错别字，从小错别字多，长人了也少不了。 这些基本功可以说是童子功，从小训练出來了，终身得益，没有训练成功，那将是学习上的 不冶之症。2、急功近利，轻视以一贯z的习惯培养语文的能力无外乎听、说、读、写，本着这一点，只要老师们持z以恒的坚持多读、多 写、多听、多练，多记、多问，养成良好的语文学习习惯，提高语文的成绩，提高语文素养 必将指日可待。3、作文材料老套、雷同，语言贫淡、乏味。习作的首要评价标准

22、应该是“抒真情，写实感”，要让学牛认识到，只有写实实在在的 事儿，写自（2最熟悉的事儿，才有话可说，才能具体、明白。而这方而的欠缺，正是这次测 试中学牛们普遍存在的大问题。学生作文材料虽谈不上千篇一律，千人一腔，但大同小异, 平淡无奇，并无多大差别。不真实，说假话；不具体，说空话；缺真情，说套话的现象较多。 可见学生平时作文时往往编一些不切实际，没有做过的事情。仿照优秀作文选上的作文，改 变人物，事例照搬。考试吋默写在试卷上。这也暴露了教师在作文教学中没有有效的指导学 生对身边小事的留意。大部分学生的表达比较清楚、具体，但是语言不通畅，词汇不丰富, 语病较多。4、知识面过于狭窄，学习不够灵活。

23、我们知道：语文学习的外延和生活的外延相等，不应把教科书视为唯一的课堂资源。因 为平吋的语文学习只局限于课木的讲解和学习，学生与外而世界接触得太少，因此知识而过 于狭窄，另外对所学知识的表达比较机械，词语训练过的能读能默,而一旦超出这些范围就 错误白出。归根结底就是我们学生、老师涉猎的语文学习范田不够广。三、今后的対策及建议1、加强教师培训，提高教师队伍整体素质。要进一步加强职初教师的培训，骨t教师培养，通过教学研讨、专家讲座、教材分析、 集体备课等方式，提高语文教师的整体素质,从而向科学有效的教学方法、教学理念要质量, 克服教沖中的盲口性和低效性。2、以课堂教学的精细化管理为抓手，强化教学个环

24、节指导工作。对教师的备课、上课、作业布置、讲评极个别辅导作进一步地指导，帮助教师发现存在在教 学各个环节中的问题，对症下药，循序渐进地改善教学面貌，提高教学的效率。3、加强命题研究，争取为基层学校提供正确的导向。要深入钻研教材,改进教学方法四、反思与建议：1、要继续重视识字和积累 本次考试中，识字和积累部分得分率最高，说明学生把握 得最好。对此我们不能右所松懈，而是必须继续重视识字和积累，要鼓励学生背人段的课文, 整篇的课文。2、要立足丁课堂培养阅读能力阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。提高学 生的阅读能力必须立足课堂，立足课木，而不是靠课外的人量的阅读短文的练习，这是常识, 但并未引起

25、足够重视。精读课的教学，要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学，要更 放手，让学生运丿ij精读课学到的方法自主学习。要培养学生的棊本阅读能力，一是整体把握 课文思想内容的能力，二是体会虫视词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己 捉问题自c冋答问题的能力。3、习作教学耍在文从字顺上即“通顺”上下功夫，面上的耍求，绝大多数同学要达 到的要求是“不少丁-400字的文从字顺的作文”，“通顺”，即要按一定的顺序写，围绕一个 意思写，句子没有明显的毛病。重点还是写好记实文，要能表达自c的感受。4、要充分发挥学生学习的积极性和主动性。今后更要充分发挥学生的学习积极性和 主动性，一是课堂上要引导学

26、生处于积极主动的思维状态，二是课外学生能主动读书、主动 积累，完成作业和扩展学习。要不断提高教学质量，使我们茅草坳小学的主命力更强，学 生综合素质更高，更全面。语文期中考试总结二年级西冶联小一年级期中考试总结看似简单的一张试卷，可学牛完成的效果却很不理想。努力思索着：到底问题出在哪里？ 经过反思、，觉得大概有以下儿方面的原因：1、本次试卷题暈较多，看似简单，涵盖的血却很大，一些细节如没注意就很容易出错。2、知识掌握不够牢固。在平吋教学中，觉得一些单一的知识点学生掌握得还不错，可 一旦综合运用起来效果却很不好，归根结底就是对知识的理解掌握还不够透彻，无法举一反 三。3、面对同一题型的不同问法，学

27、牛无法止确理解题意，进而灵活作答。3、马虎不认真造成不必要的失分。4、教学中存在着一些问题。其一：平时的练习量不够。一直以來总认为要让孩子轻松 的学习快乐的成长，因此仅就课内的一些练习而没增加任何的练习。从木次考试反应岀來的 些情况來看，练习的量不够广度也不够。其二：对于学生的了解也还不够，有点高估了学 生。一些题目自己看来很简单，却没能从孩子的角度去分析，导致孩子的能力与达成的理想 目标之间有差距。针对以上原因，在下半学期里将在以下几方面进行努力：1、培养学牛良好的学习习惯。一个是认真读题、审题、做题的习惯，一个是口觉完成 作业的习惯。帮学牛分析马虎的弊端，让学牛认识到认真的重要性，从而形成

28、认真作答，做 完后进行仔细检查的习惯。2、改进教法。多为学牛交流、沟通，多了解学牛，多站在学牛的角度考虑问题，在此 基础上来设计练习，在量上及广度、深度上下功夫，做到优、中、差牛兼顾，不断培养学牛 学习数学的积极情感，及捉高学牛灵活运用知识解决问题的能力。3、加强双慕的教学。对于学生存在的不足，要多找时间进行补缺补漏。如而积单位的进率、换算方法的复习，及小数除法的练习等。4、对于差牛多进行辅导。旨先从作业上下功夫，严禁作业抄袭，让他们做到实事求事, 不能不懂装懂。其次差生的作业尽町能的做到而批，尽量做到当天的知识当天掌握。再次在 课堂上多给羌生表现的机会，创造机会让他们尝到学习的快乐，不断增强

29、学习的信心。数学期中考试总结一年级西冶联小语文期中考试总结一、学生学情分析（一）基础知识第一题看拼音写词语是基础中的基础，8个词语都是要求掌握的词组，拿握较好，止确 率到达98.5%, |5写基本能做到正确端正清楚。但是书写笔画的规范正确不够到位，该出勾 的地方没有勾，该是捺的地方写成长点，书写很随意。第二题的多音字止确率也佼高，错误高度集中在“酵”的读音，84.2%的同学是因为这 个字的拼读错误。而第三题选择合适关联词填空，同样错误是集中在“如果就，既 然就”的区别和运用上。第四题按要求写句子学牛在改写陈述句、把字句上应该说学牛掌握的非常好，儿乎没有 错误的现彖。但第3、4小题上学生出现了一

30、定程度的错误。不足1、字词笔误多，字型混淆。除了第一题说到的，还有如：第五题中匆匆的匆少一点， 复习的复多一横，照片中“日”写成了 “目”。2、关联词区别不淸，如何运用，在什么地方运用怎样的关联词心中没数。3、排序训练不够。阅读能力的提高当然能提高学生的排序能力的形成，但方法上的指 导也是必不可少的。（二）阅读短文一中的第4小题,短文二中的笫1小题学牛回答得都还不错，从考牛答题情况來看, 部分考牛能够深入研读文章，从整体上感知文章内容，并能抓住关键字词，解答问题，充分 展示了口己分析问题、解决问题的能力，体现了较高的语文素质。但也有一些考牛阅读能力 较差，把握不住文章的要点，丢分较多。第二，信

31、息筛选整合能力较差。或不能按要求筛选信息，抓不住主要信息，如短文二 中的4用文中的词句解释下列词义，学生一（1）疾言厉色：权威（2）少年气盛：乳臭未 干。这还是较好学生的答题情况，部分学生根本没看题目就是自己根据自己的理解来答题。 当然这道题目有一定的难度，首先要找出相关的词语，然后还要进行语言的组织。我想问题 还是在人多数学生还不能很好的利川自己的以有的语言进行有效的组织，其实就是语言组织 能力的欠缺，而表达的欠缺垃接反映出学生阅读能力的缺乏，而这种训练更要平时的积累。第三，阅读不透、理解有误。（三）作文题分析从审题看，人部分考生都能抓住作文的要求，从这里可以看出，平时我们的老师在指导 学生

32、川具体的事例來写一个人的教学是到位的。我们也欣喜地感受到，我们的学生确实受到 教育的。但是，富有文采的、有个性的文章很少见到，模仿例文的迹象很明显。另外，绝大部分考牛都重视了文血规范、淸楚、整洁。作文水平是衡量语文程度的客观 标志。要在文从字顺上即“通顺”上下功夫，面上的要求，绝大多数同学要达到的要求是“不 少于400字的文从字顺的作文”，“通顺”，即要按一定的顺序写，围绕一个意思写，句子 没有明显的毛病。重点还是写好记实文，要能表达口己的感受。对于习作教学反思：1、重视“小练笔”，即写片断。写片断的好处很多：1）片断篇临短小，用时少，易训 练。久而久之，开源活流。2）写片断不求全，要求不髙，

33、容易写，而且学生又可以马上知 道自己练习的结果，可以保护和激发学牛的习作兴趣。小练笔的素材很多，一部分來口课文。如：访写、续写、补白、改写等。片断练习和习 作的比例为4： 1。2、粗指导，精讲评，宽评价。二、反思与建议1、加强学生汉字书写训练。从试卷书写來看，虽然比较清晰，可是人多书写字迹还不够规范，工整，缺乏美感。因 此，作为语文教师，要始终关注学生写字的姿势与习惯，重视书写的止确、端止、整洁，在 h常的教学中要注意严格要求，加以训练。所谓“正确”，即：不缺笔画、不添笔画、不改 变形状、按笔顺规则书写。“端正”：间架合理，大小匀称。“整洁”：全篇字高低整齐, 大小适宜，行款合乎规范，字迹清楚

34、，纸血干净。2、要重视基础知识的落实，增加枳累。从学生的试卷中不难看出，很多属于语文基础知识的内容，学生掌握得并不理想。如多 音字，看拼音写词语文中都出现并书写，还有反问句的句式训练，都不待提高，这充分反映 出学生基础知识掌握情况不理想。因此，在倡导学生“理解”和“感悟”的今天，千万不能 忽视语文基础知识的落实。3、耍立足于课堂培养阅读习惯和阅读能力阅读部分历来失分严重，木次考试也不例外。教师重视指导学生通过阅读课文，培养学生良 好的阅读习惯，提高学生的阅读能力。培养良好的阅读习惯、提高阅读能力，必须立足课堂, 立足课木，而不是靠课外的大最的阅读短文的练习。良好的阅读习惯包括：喜爱读书的习惯、

35、 专心读书的习惯、善于思考的习惯、敢于提问的习惯、读书笔记的习惯、粘读略读的习惯、 使川工具书的习惯、爱护书籍的习惯等。另外：1、概括文章主要内容的训练要常抓不懈，并注意帮助学牛理淸文章的脉络（横向、纵 向）。通过概括文章主要内容和理清文脉，加强学牛整体把握文章的能力。2、充分发挥朗读的熏陶感染功能，深化学生对文章内容的理解和形象的感受。把教师 分析、讲解的时间留给学牛朗读、感悟，引导学牛根据口己的理解和体会朗读课文。3、要扩人学生的阅读量，拓宽学生阅读面，加强交流，增进积累。4、文章阅读速度有待提高，促进信息的浏览和整体感知。5、在培养阅读兴趣的同时，对文木的深层理解有待提髙，即挖掘内涵，领

36、会其中的思 想、精神。（1）多读文本，加强感悟，引导学牛对文本有深入、透彻、准确的理解。（2）阅读教学中要有感情投入,以增强学生的情感体验,深入感悟。6、引导学生写出、写好真实的事情，抒发真情（1）注意积累好的题材，写出真情实感的文章（2）要培养学牛体验牛活，用口己的语言表达真情实感语文期中考试总结五年级西冶联小数学教研组活动总结我们数学教研组的课改t作在学校领导的指导下扎扎实实地开展着工作。本 学期我们以现代教学思想、教学理念为指导，以校本培训为依托，加大课题研究 力度，深入开展小学数学课堂教学素质化研究，加强对年青教师的培养，从而形 成一种教师积极探索，学生口主、合作的学习氛围。实现人人学

37、习有价值的数学, 人人在数学上得到发展。在具体工作屮，我们做好了以下儿点：一、认真抓好教学的常规管理工作。1、订好计划。在学期初，每个数学教师能根据学校的教学工作计划，结合数学学科特点和 学生实际，认真订好学科计划，并按计划开展预定的活动。2、坚持教研活动。 加强理论学习，努力提高数学教师的教学理论水平。 定时进行集体备课，认真钻研教材教法。老师们做到课前备好课，课堂上 好课，课厉有反思、小结。平时，同年级老师经常一起探讨教学问题，资源共享, 交流教学方法。注意练习的设计，作业的布置和课后差生的个别辅导。 定期进行教学研讨。坚持每月一次的公开课或者汇报课，这学期，每位 老师都积极参加随堂听课，

38、大家虚心听课，认真探讨，在活动屮一方面积极提出 口己的观点，一方面取人z长，补己z短。在浓烈的教研氛围下，大家群策群力， 陈跃老师在界片送教数学教研活动中顺利开好课，得到了好评。 继续加强对青年教师的培养与引领。青年教师陆惠峰每一次汇报课，他都 非常认真的进行教材钻研、认真备课、特别是他的课件制作，很吸引学生。每次 上好课后，他都认真写好说课稿和教学反思。虚心接受具他老师的意见和建议。 这学期我们开展了青年教师板书式作图比赛，并推荐出汤明峰老师参加县比赛。 获得三等奖。二、认真开展学科竞赛活动1、这学期对二、四、六年段进行数学思维竞赛。各位牵涉到的老师大家能认真 对待，认真作好辅导，并収得了较

39、好的成绩。2、五年级老师为了迎接县思维比赛，花了大量的时间和精力对学生进行辅导和 训练，取得了可喜的成绩。三、继续深化数学教学改革，全面展开新课程的实验，进行教学改革。通过不断 实践、探索、总结，寻找一种适合自己教学实际的、有特色的课堂教学方法。但在具体的教学实践中，我们亦有不少困惑：如何备课，如何写教案，如 何处理教材我们倍感肩上的任务之重，压力之大。因此我们必须树立终身学 习的目标，不断地提高口身素质，以适应教育改革的需要。数学教研组活动总结西冶联小数学教研组教研活动总结伊廷玲我们组的集体备课形式是事先指定经验丰富的骨干教师为中心 发言人，活动时主要从教材分析、教学重点的把握及难点的突破、

40、教 学手段的使用，教学思想、方法的渗透等方面作详细的解读。在活动 前主讲教师根据活动计划，结合数学学科的特点和一年级学生的实 际，认真钻研教材，并及时的进行整理，形成备课方案。在解读单元 教材，特别是单元的重点的把握、难点的突破方法时充分阐明自己的 观点。主讲教师发言后，全组成员由此展开热烈讨论，各抒己见。每 位教师都把自己在教学实践当中的一些好的做法，如：开展的游戏， 一些可操作性强的实践作业，对学生出现的问题进行指导的好方法在 组内提出来进行交流。其实。平时的每一天，我们都会讨论交流教学 过程中遇到的一些问题、交流各自的一些具体讲解的方法、学生掌握 的情况、作业正确率的反馈等等。而此时的讨

41、论无疑是平时的拓展和 升华。老师们的中肯、热情、全面地探讨充分发挥了教研组集体的智 慧，并实现了我处教育的资源共享和优势互补，真正达到了提高全体 语文教师教育教学能力的目的。教研活动总结刘红课程改革进入到一个新的阶段，需要每一位教师在积极参与的同 时，更要沉淀自己的思绪，反思自己的教学行为，实现由实践到理论 的升华。如果在教学中虎头蛇尾，虽敏于思，却惰于笔，不善于总结 和整理，就会使教学研究大多停留在实践层面，而无法提升到理论层 面上。因此，培养教师的反思习惯，也是我处教学研究会的重要冃标 之一。教师们通过参加教研组的活动，都会获益不小，老师们的精彩 发言，个个理论高深，内容精湛，观点鲜明，在

42、学到不少知识的同时，也 能总结不少的经验。为此，我们教研组要求组内教师除认真作好活动 记录外，还倡导教师立足于每一节课堂、每一次的教研活动，认真地 进行反思和总结，并将自己的感悟撰写成活动心得、反思札记、精品 案例，或整理成论文。我们都及时整理、归档，既为后续教学做好了 准备，也为h后深入开展教研工作提供很有参与价值的第一手材料。教研活动总结齐桂荣本学期我们组还将把“同备一堂课”活动作为我组活动的亮点工 作做好。“同备一堂课”即通过开展同一内容不同教学方式的探索， 促进学生、教师、学校共同发展。由于“有余数的除法”这一单元是 新调整的内容，为更好地把握教材，结合本组成员实际，我们将野 营一有余

43、数的除法作为“同备一堂课”活动的课题，以学校为单位, 研讨教材，制定好备课方案。再由全组成员研讨，教师们提岀问题、 研究问题，寻找解决问题的办法，充分讨论、交流，使每个人在把握 教材、创新教法、促进学生发展上迸发出新的火花，优化岀最优方案。 以此感受各校不同的文化，各校不同的教学风格、不同的教法，充分 挖掘不同学校的潜力和资源，实现优势资源共享，谋求共同发展。众人拾柴火焰高，集体力量能创造岀教学的完美境界，只有投身 于集体这个大熔炉中，广大教师才能更快地成长，更有效地教学。我 处的教学研究会正是为全体教师创设了一种宽松和谐的交流氛围，在 这个氛围中，教师可以淋漓尽致地展示自己的教学思想，收取丰

44、硕的 教育成果。教研活动总结为了提高全体语文教师的理论水平和业务能力，从学校整体教研活动岀发, 有针对性地围绕“新课程标准叩勺理论和理念解读、实践经验开展学习，还深入学 习“研究性学习"的和关内容和外地的先进经验，尤其是把学习新课程标准和与实 践相结合的理论作为重点内容來学习，按照学校教科室的要求，侮人要有校本课 题，所以，我们又围绕着“校本教研''学习相关理论。每次学习，每位教师认真做 读书笔记，对照学习理论，贯彻到具体的课堂实践中去，探索新路径，找出新方 法，解决新问题。每位教师在认真学习理论的同时，把精神实质渗透到教学实 践屮去，并注意积累经验，每人上一节公开课

45、，我们围绕教研课的主题有重点地 学习相关理论，先进的教学方法，研究符合学生年龄特点的教学模式，选择行之 有效的教学方法，寻求生动活泼的教学形式，上出特色上出水平，充分发挥了教 研组的作用，发挥集体的智慧。班主任工作总结班主任工作其实是一门艺术，一项技巧。不仅是教书，还要育人；不仅是老师，还要是 朋友。只要川心、川爱，就会得到学生们的爱戴、尊重与支持。回顾这一学期的班主任工作, 作如下小结：一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”我认为班主任要善丁接近孩子, 体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和”爱”。

46、这是班主任顺利开展一切工作的基础。所以，我也是这么做的，每到下课我就来到班级，融 入学牛当中，与他们聊天，和他们交流，在这过程中，我用眼睛去观察，用耳朵去倾听，用 心去体会，耐心、细心、真心、热心地干好各项学生工作。在与学生的交流过程屮，逐渐创 建了良好的班风、学风；了解班级及班级学牛主要的优缺点并分析其原因所在，了解学牛家 长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；同时还研究学牛的个性特征（包括能力、气质、 性格、爱好等），了解学生个人的生活环境等，以便与我更好地对症下药地教冇每一个学生。“桃李不语，下自成蹊”，在我的教育工作中，我一直坚信这一点。我要以自己的人格 魅力来影响我的学生们。在亲近为

47、研究学生的过程小，我努力展现自身广博的文化与高尚的 道德情操，使学生对你”既亲近乂崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，乂把你当作好刖友， 树立起班主任崇高的威望。使我的教育取得事半功倍的效果。二、干部队伍的组建和培养。创建良好的班风，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“ 以而带而“的作用，我称他们是”班主任的左右手。“所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍， 班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形 式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小 干部树立威信；其二，

48、在鼓励干部人胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部 个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方血给全班起到模范带头 作用，亦即“以点带而”；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立 正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与口我批评，形成集体的组织性、纪律性和进 取心,亦即“以面带面”。三、以强化行为规范训练带动教育教学工作。良好的班级常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动 往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，其至使全班努力争取的荣誉付诸东 流，直接影响到班集体的利益。因此，扎实有效地加强班级学生的行为规范

49、训练是非常重要 的。在训练过程中，我结合学校制定的学校一h常规训练，结合小学牛守则和小学牛 日常行为规范要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规 以及路队常规等等诸多方而，通过集体或个人、单项强化或全而优化相结合的方式进行（根 据具体情况选择），务必使每个学生具有“服从集体，服从命令“的思想，具有自我约束力， 形成习惯，保证整个班集体随吋表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。四、引导学生参加自主教育的实践活动。实践活动是能力形成和发展的基本途径。一方面，实践活动要求有和应的能力水平，另 一方面，实践活动又提供了应用和锻炼能力的机会。于是，我结合学校大队部纽织的各

50、项活 动，让学牛参加各种实践活动，以培养学牛的口我教育能力，更好地发展学牛的口我意识和 增强班级责任感，同时，让学生在活动中体验成功、感悟口尊、感悟口我。每一次成功与“失 败”对学生來说都是一次极好的向我教育。活动的自我组织和开展，丰富了学生的生活，拓 宽了学牛的视野，发展了学生的能力，使学牛在自己成功和同伴的成功中体验到了奋斗的乐 趣，享受着校园牛活的多姿多彩，感悟着人牛的真谛，发展了 口我、完善了 口我。同时，我还不失时机地结合班级实际情况，开展“我是班级的一员”、“我为人家做点什 么”、“我班将为我骄傲”等系列活动强化学主的班级意识，增强学牛的集体荣誉感和贵 任感，激发学生自主教育的动机。通过活动，使学生们不知不觉中提高了对自（2的要求，加 强了口律。五、落实家访