音乐活动-顽皮的小雨滴

1、大班音乐活动踩雨设计意图：奥尔夫音乐教学法的三大原则“一切从儿童出发”、“通过亲身实践，主动学习音乐”、“培养学生的创造力”出发，结合“节奏、旋律练习”及“基本形体动作教学”的教学内容，我设计了本次音乐活动。大班幼儿对身边的事物、现象很感兴趣、有好奇心和求知欲，也非常乐于探索周围环境。雨是春夏季一种常见的自然现象，贴近生活，而“踩雨”这种活动是孩子们非常感兴趣的。踩雨是一首甜美欢快的儿童歌曲，描绘了孩子们夏日在雨中嬉戏的情景，充满了童真、童趣，十分符合“顽皮的小雨滴”这个主题。因为歌曲较长，难度适合小学生，所以在活动设计中并没有要求幼儿记住歌词进行演唱，活动的重点在于节奏型与歌曲旋律，通过游戏

2、让幼儿体验“踩雨”的快乐。活动目标：1在游戏中掌握节奏型"X - X - X X X O"，并会用身体各部位、小乐器等表现出来。2在听、游戏、简单的身体动作练习中充分感受、理解歌曲踩雨的内容，并能进行完整表演。3能够感受音乐所表现的雨中情景，体验踩雨的乐趣。活动重点：掌握节奏型"X - X - X X X O"，并会用身体各部位、小乐器等表现出来。活动难点： 充分感受、理解歌曲踩雨的内容，并能进行完整表演。活动准备：1、经验准备幼儿见过打雷、下雨等自然现象。2、材料准备教师材料:音乐打雷声和踩雨、各种小乐器若干、节奏型一张幼儿材料:垫子每人一份3、常规准

3、备将幼儿的垫子排成圆形。活动过程一、游戏导入：快乐的脚步1教师敲鼓，幼儿随教师鼓点的变化而做动作，训练幼儿节奏感。 幼儿围成圆，教师敲鼓，幼儿随鼓声的快慢，调整自己脚步的速度绕圈表演。2进行游戏：快乐的脚步。（1）师："小朋友表演得真好，你们的脚步真快乐，下面我们一起来做个"快乐的脚步"的游戏吧！"（2）师："老师的两根鼓棒表示小朋友的两只小脚，老师的鼓棒往哪边敲，你的小脚就往哪边跳。"（教师变换鼓棒位置敲鼓，幼儿随鼓棒位置的变化及鼓声速度的快慢变换舞步进行动作。）二、音乐学习：踩雨1情景表演引出音乐踩雨，幼儿自由表演。 （1）情景表

4、演，感知音乐。 播放背景音乐（打雷声）师："听，这是什么声音？”“打雷了，要下雨了，快找个地方躲雨吧！"提问："我们要怎样躲雨？"（个别幼儿示范，集体学习表演。）音乐声停师："雨停了，路上有许多小水滴，让我们来踩雨吧！"提问：" 我们要怎样呼唤小伙伴？"（个别幼儿示范，集体学习表演。）（2）播放音乐踩雨，幼儿随音乐自由跳舞。"小朋友们快出来吧，我们一起来踩雨拉！"2引出节奏型，请幼儿用脚跳跳表现节奏。师："刚才踩雨时，小雨滴真顽皮，他们是怎么跟我们一起跳舞的啊？"师：出示节奏

5、：X - X - X X X O请幼儿用脚跳跳，集体练习。3.幼儿用身体的其他部位来表现节奏。（1）幼儿自由想象，用身体各部位、表现节奏。个别幼儿示范，集体学一学。（例如：拍拍手、扭扭腰等）（2）播放音乐踩雨，根据音乐幼儿自己做动作表现节奏型。4.幼儿运用乐器进行表现。（1）介绍乐器（响板、铃铛、鼓、木板等）。（2）幼儿用乐器练习节奏型。（3）播放音乐踩雨，教师用爵士鼓，幼儿选择乐器表现完整音乐。三、歌曲表演：踩雨1师生根据音乐完整表演。师："刚刚小乐器们都累了，回去休息拉，我们现在来和小雨滴一起玩游戏吧！"2讲解玩法，下雨把垫子顶头上挡雨，然后踩雨时把垫子放地上，在上面随

6、节奏踩雨。 3.根据课堂情况，歌曲表演一到两次。四、活动结束师:太阳公公出来啦,小雨滴也要回家睡觉啦,我们也出去晒晒太阳吧! 活动延伸：今天我们一起踩雨，共同感受了雨世界的奇妙，还一起体验了雨给我们带来的快乐。请小朋友们在课后去找一找生活中还有什么东西像“踩雨”一样有趣，回来和老师说一说。附：旋律：3 23 2 5 2 21 2 0 节奏：X XX X X X XX X 0 根据幼儿水平简化节奏为：X - X - X X X O歌曲踩雨沙里格沙沙沙里格沙，沙里格沙里格沙沙沙，雨敲着小路沙里格沙，雨弦弹响了金琵琶，我赤着脚丫叭里格叭，童心追赶着雨花花。哎哎咳咳踩雨呀，哎哎咳咳踩雨呀，踩呀踩呀踩呀踩呀踩，踩着了一页夏天的童话。沙里格沙沙沙里格沙，沙里格沙里格沙沙沙，踩呀踩呀踩呀踩呀踩，踩着了一页夏天的童话。沙里格沙沙沙里格沙，沙里格沙里格沙沙沙，雨敲着荷叶沙里格沙，绿色小帽珍珠儿挂